Észak-Magyarország, 2003. április (59. évfolyam, 76-100. szám)
2003-04-07 / 81. szám
2003. április 7., hétfő ÉSZAK-ÜHAGYARORSZÁG# EM-EXTRA / 7 Negyedszer alkottak Miskolc (ÉM) - Negyedik alkalommal hirdette meg a „Mi lesz veled emberke?” című megyei pályaválasztási pályázatot a B.-A.-Z. Megyei Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálati Intézet. Az általános iskolák 7-8. osztályosai, illetve a középiskolák diákjai küldhették be alkotásaikat négy kategóriában: irodalom, képzőművészet, helytörténet, videofilm-CD. A pályázat meghirdetőinek elsődleges célja volt, hogy ráirányítsák a diákok, szülők és pedagógusok figyelmét a pályaválasztás fontosságára, sokoldalúságára. Összeállításunk a legsikeresebb pályamunkákat és alkotóit mutatja be. Farkas Zsuzsanna alkotása Lázár Kincső műve Talpas Pál pályaműve Talpas Illés festménye Trombitás Arnold alkotása Rajtuk is múlott... A pályázat díjkiosztó ünnepségén a legeredményesebb felkészítő tanárok is jutalomban részesültek. Novák Gáborné, a Beszterczey Alapfokú Művészeti Magániskola tanára (Mályi) Tuzáné Mák Zsuzsanna, a József Attila Gimnázium és Egészségügyi Szakközépiskola tanára (Ózd) Vattayné Nagy Sarolta, a Dózsa György Úti Általános Iskola tanára (Kazincbarcika) Ők már tudják, mi lesz velük Az idén is számos diák juttatta el alkotását a megyei pályaválasztási pályázatra Az irodalmi és helytörténeti kategória első három helyezettjeinek munkáiból válogattunk. Nagyapám DÉRI ESZTER, az irodalom kategória első helyezettje. 16 éves vagyok, a Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium tanulója. Kedvenc időtöltésem az olvasás. „Rémülten forgolódtam és vártam, hogy valaki végre rám mosolyogjon. Megkönnyebbültem, amikor végre a mozdulatlan tömegből kivált egy furcsa nő és a ravatalozó felé futott. Szokatlan ruhái miatt mindenkinek felkeltette a figyelmét, de inkább megvetést váltott ki az öltözéke, mint csodálatot. A vászon tornacipő, amit viselt, szakadt és sáros volt, de szegényes fekete ruhája sem volt megszokott. Bár anya megtiltotta, hogy a ravatalozóban fekvő nagyapámat megnézzem, én mégis az idős nő után indultam. Mire átvergődtem magam a tömegen, már csak annyit láttam, hogy a néni sírva ráborul a koporsóra és csendben ismételgeti:- Miért tetszik itthagyni bennünket, doktor úr? Ki fog most minket meggyógyítani? (Van ennél sikeresebb életút?)” Jövőm alapkövei CSONKA LAURA, az Irodalom kategória második helyezettje. 16 éves vagyok, a Fráter György Katolikus Gimnáziun tanulója. Kedvenc időtöltésem az olvasás és a zongorázás, jogász szeretnék lenni. „Észrevehetetlen gyorsasággal múlt el az a 4 év, mialatt örökre szóló barátságot kötöttem egy osztálytársammal. Pont ellenkező volt a természetünk, s a kinézetünk. Ám valahányszor együtt voltunk, mindig testvéreknek hittek minket Azonban anyáék nagyon szerették volna, ha megpróbálom a nyolc osztályos felvételit. Megírtam, majd elmentem a szóbelire. Addig nem is gondoltam komolyan, ám amikor megláttam az igazgatót, hihetetlen szimpátiát éreztem iránta, s tudtam, hogy nekem oda kell járnom. Miután szerencsésen sikerült a felvételi, már kérdéses >se volt számomra, hogy mi a döntésem. Csak azután mérlegeltem, hogy mennyi mindent kell otthagynom. Barátnőimet, tanárokat, sulit, osztályfőnökömet. S egy számomra teljesen ismeretlen, új világba kell csöppennem. S most így visszagondolva, örülök, hogy így döntöttem. Mivel sokkal jobb és többféle lehetőség nyílt meg előttem, amiért a mai napig hálás vagyok a szüleimnek.” A képzelet szárnyán, Faragó Noémi pályaműve Emberóceán pongó erika, m - -A az Irodalom kategória ^ J harmadik helyezettje. H| 18 éves vagyok, a mkMűmm Qábor Áron Szakközépiskola tanulója. Kedvenc időtöltésem a sétálás, programozó-matematikus szeretnék lenni. „Méla csend. Lecsitult a folyó, a víz partot ért. Lassan csörgedezik lefelé. Épp az imént fakadt a hegy tövéből, az erdő közepéből. Hosszú utat még nem tett meg, időt még nem élt át. Haladni alig haladt, a tájra is most tekint először, s már nagy, új vizekre vágyik. Még csak most indult el, olyan, mint a kisgyerek, aki először lábra áll. Lépéseket még nem tett, de lassan erőre kap, s talán meg sem áll. Még nem érti az újat, azt, hogy magassá vált. Nem tudja, hogy első léptei majd naggyá teszik. Kicsikét bizonytalan még, nehézkes önmagát hordania pici lábain. De nem csügged, ha lecsüccsen és megpihen, újra erőt gyűjt, hogy új látóhatárt keressen szemeinek.” Az ígéret földje OLÁH ZSUZSANNA, az Irodalom kategória harmadik helyezettje. 14 éves vagyok, az erdőbényei Szent István Általános Iskola tanulója. Szeretem az állatokat, biológus szeretnék lenni. „Kisgyermekkorom óta imádom az állatokat. Először a lovak keltették fel az érdeklődésemet. Azt szerettem volna, ha felnövök, akkor legyen egy saját farmom, ahol szebbnél szebb lovakat tartok majd. Eltökélt szándékom volt, hogy állatorvos legyek. Minden érdekelt, ami az állatokkal, de főleg a lovakkal volt kapcsolatos. Úgy gondoltam, ha lehetőségem nyílik rá, lesz egy saját állatklinikám, ahol meggyógyíthatom az összes sérült, beteg állatot. (...) Sok-sok sérült állatkát gondoztam már: sérült lábú kutyámat; meglőtt, törött szárnyú madárkákat; elhagyott kiscicákat neveltünk fel öcséimmel; voltak ékszerteknőseim, hörcsögeim, akiket szerettem és gondoztam.” A „Lapos” Bolykiak BOLYKI ZSUZSANNA, a helytörténeti kategória első helyezettje. 16 éves vagyok, az ózdi József Attila Gimnázium és Egészségügyi Szakközépiskola tanulója. Kedvenc időtöltésem az olvasás, közgazdász szeretnék lenni. „Családom nevének eredete a Bolyok helynévvel hozható kapcsolatba. Ez ma Ózd nyugati részét jelenti. A község eredetét a XIV. század elejéig tudjuk nyomon kísérni. 1320-ban Bőik (Gömörben és Borsodban fekvő település) eladásáról szóló írásos oklevelet adtak ki. Valószínűleg puszta személynévből alakult magyar névadással a Bőik név. Az alapjául szolgáló személynév szláv nyelvekből magyarázható. A község középső részén folyik a Hangony-patak, amely a községet két teljesen különálló részre osztja. A patak bal partján van az anyaközség (Bolyok), a jobb oldalán pedig Vasvár-puszta. A közlekedési utaktól távol eső településen a földművelés és az állattenyésztés vált meghatározóvá. A törzslakók mind magyarok, néhány család kivételével római katolikus vallású emberek. A község a török megszállás idején elpusztult, elnéptelenedett, az 1700-as évek második felében települt be újra.” Múlt, jelen, jövő HLAVÁCS VIKTOR, a helytörténeti kategória második helyezettje. 13 éves vagyok, az erdőbényei Szent István Általános Iskola tanulója. Kedvenc időtöltésem a számítógépezés, tervező- mérnök szeretnék lenni. „Napjainkban is dolgozik 4-5 kádármester a faluban. Természetesen a technika ezt a szakmát is utolérte. Kezdve a lánc- fűrészes fakitermeléstől, folytatva a szalagfűrészes dongavágással, az egyengető gyalugéppel hátaiéval, ontravágóval, befejezve a csiszológéppel. így jelentősen felgyorsult a tárolóedények gyártása, ami elsősorban a hordóra korlátozódik. A teljes gépesítés, a legújabb technológia csak nagyüzemi termelésben alkalmazható, mivel óriási befektetést igényel. A nagyüzemekben munka- megosztással dolgoznak, széria- gyártás folyik. A fa mozgatását, a félkész termékek szállítását, az áru előállítását és szállítását mechanikus úton végzik.” A kincskereső KECZER MÁTÉ, a helytörténeti kategória harmadik helyezettje. 12 éves vagyok, a kazincbarcikai Kazinczy Ferenc Kertvárosi Általános Iskola tanulója. Kedvenc időtöltésem a makettezés, rendőr szeretnék lenni, „Nagymamám egy pici faluban él, Zilizen. A házat, amiben lakik, a Dédapám építette és az ő szülei is ezen a portán éltek. A padlás ezért igazi „kincses- kamra”.: három emberöltő használati tárgyait, munkaeszközeit őrzi. Sokáig értéktelen kaca- toknak gondoltam a padlás „kincseit”, míg egy új tantárgyat kezdtünk tanulni az iskolában: hon- és népismeret névvel. Ekkor szembesültem azzal, hogy a padlásunk elfeledett értékeket rejt. Gyönyörű cserépedényeket találtam: lekvár tárolására készült fazekat 1903-ból, díszített cseréptálat és csörgő korsót, amely a Nagymamám szerint hosszú ideig hidegen tartotta az aratáshoz a mezőre vitt vizet.” Akik máshogy mondták, mit veit a jövő iVíti ufnffi i , i. , , , , , , , , , , ., ,,j i i i , j , , , , i , i i , i . : i t i i i LÁZÁR KINCSŐ, a képzőművészeti kategória első helyezettje (középiskolás kategória) TALPAS PÁL, a képzőművészeti kategória első helyezettje (általános Iskolai kategória) MOLNÁR TAMÁS, a videofilm kategória második helyezettje FARKAS ZSUZSANNA, a képzőművészeti kategória második helyezettje (középiskolás kategória) TALPAS ILLÉS, a képzőművészeti kategória második helyezettje (általános Iskolás kategória) LŐRINCZ ISTVÁN, a videofilm kategória második helyezettje FARAGÓ NOÉMI, a képzőművészeti kategória harmadik helyezettje (középiskolás kategória) TROMBITÁS ARNOLD, a képzőművészeti kategória harmadik helyezettje (általános Iskolás kategória) MAGYAR BALÁZS, 1 a videofilm kategória harmadik I helyezettje
