Észak-Magyarország, 1994. július (50. évfolyam, 153-178. szám)
1994-07-11 / 161. szám
1994. Július 12., Kedd 4 A ItT'Hon Körvezetők országos tábora Rakaca-Karola (ÉM) - Az egyhetes anyanyelvi tábort követően a festői környezetben lévő Rakacai-tó partja közelében levő karolai kastély ismét rangos eseménynek adott otthont. A „Beszélni nehéz” körvezetők országos táborát itt rendezték június 27. és július 2. között. Szikszó Város Önkormányzatához tartozó karolai kastélyban mintegy harminc magyar nyelv- és irodalom tanár gyűlt össze. Céljuk a kölcsönös tapasztalatcserén túl az volt, hogy az anyanyelv iránt érzett felelősségről eszmét cseréljenek. Többek között Bene László és dr. Kab- debó Lóránt professzorok, valamint Borsos Árpád minisztériumi főtanácsos tartottak előadást a tanároknak. Ünnepi, jubileumi hangverseny Szerencs (ÉM) - Fennállásának negyedszázados évfordulóját ünnepi, jubileumi hangversennyel ünnepelte a szerencsi Rákóczi-vár történelmi falai között a Hegyalja Pedagógus Kórus. Az ünneplésre érkezett publikumot és a dalosokat a házigazdák nevében Várhelyi Csaba, a Szerencsi Városi Kulturális Központ igazgatója köszöntötte, majd ezt követően bemutatta műsorát a Cukorgyár Rt. Férfikara és természetesen az Abaúji Pedagógus Vegyes Kar, valamint a görögországi Polijirosz Város Vegyes Kara is. Az elmúlt negyedszázad történetét a jubiláló Hegyalja Pedagógus Kórus ünnepi műsora előtt Nagy János, a kórus örökös tiszteletbeli elnöke elevenítette fel. Bakonyi Béla abaújszántói ének-zene tanár - rendszeres tudósítónk -, aki az encsi járásban 1958-ban hozta létre az Abaúji Pedagógus Vegyes Kart - vezetésével elhatározták, hogy Hegy alján is létrehozzák példájukkal is nevelő pedagógusok énekkarát. 1969 őszén dalolással kezdődött a premierjük, így indult be a Szerencsi Járási Pedagógus Kórus élete. Ennek egy ideig maga Bakonyi Béla volt a vezetője, s természetesen 80 éves kora ellenére a fiatalokat megszégyenítő frissességével részt vett a jubileumi ünnepségeken. A jubiláló együttesnek a Városi Kulturális Központ zászlót adományozott. Magda Gábor szerencsi polgármester az önkormányzat nevében „Pro űrbe Szerencs” kitüntetést nyújtott át, a Pedagógusok Szakszervezete Országos Vezetőségének „Kodály Emlékérem” elismerését is átvehette a kórus, valamint a Pedagógusok Szakszervezete megyei vezetőségének pénzjutalmát. Nevelési alternatívák Abaújban IV Waldorf-pedagógia - szabadságra nevelés az óvodában Szikszó (ÉM) - „Nem az a feladatunk, hogy a felnövekvő generációnak meggyőződéseket közvetítsünk. Hozzá kell segítenünk, hogy a saját ítélőerejét, a saját felfogóképességét használja. Tanuljon meg a saját szemével nézni a világban... A mi vélekedéseink és meggyőződéseink csak a mi számunkra érvényesek. Az ifjúság elé táljuk őket, hogy azt mondjuk: így látjuk mi a világot. Nézzétek most már meg ti is, milyennek mutatja magát nektek. Képességeket ébresszünk fel és ne meggyőződéseket közvetítsünk. Ne a mi igazságunkban higy- gyen az ifjúság, hanem a mi személyiségünkben. Azt vegyék észre a felnövekvők, hogy mi keresők vagyunk. És őket is a keresők útjára kell vezetnünk.” Az idézet a Waldorf-könyvek sorozat 2. könyvéből való és Rudolf Steinertől származik. A könyv címe: Szabadságra nevelés. A Waldorf-pedagógia nem csupán egy alternatív irányzat. Tudni kell, hogy egy életmű része, a Rudolf Steiner-i világ- szemlélet láncszeme. Antropo- zófia ennek a filozófiának az elnevezése, mely emberről szóló bölcsességet, bölcseleti tudást jelent, középpontjában az individualitás, az individum szabadsága áll. Ennek az ember- központú gondolkodásmódnak a talaján valósult meg számos más tudományág, melyek kidolgozásában maga Rudolf Steiner is alkotó módon részt vett. Néhány ezek közül: Biodinamikus mezőgazdaság - Antropo- zófiai orvoslás klinikai hálózata - Weleda gyógyszergyárak - Gyógypedagógiai intézmények, a híres Champhill-mozgalom - Euritmia, egy sajátos mozgásművészet - Organikus építészet - Szociális vizsgálódások eredménye a hármas tagozódá- sú társadalomról szóló steine- ri tan - Waldorf-pedagógia, mint a nevelés művészete. Most, hogy megpróbáltam nagy vonalakban és meglehetősen röviden megmutatni hol is foglal helyet a Waldorf-pedagógia, essék szó részletesebben az óvodáról. Azért erről, mert Szikszóról négyen is részt vettünk az első magyarországi Waldorf-óvónóképzésen, mely 3 éves volt és tavaly ért véget. Három tanéven át tanulmányainkkal egyidóben a gyakorlatban is együttéltünk ezzel a pedagógiával. Lassan haladtunk és mindig csak annyit lép'■ J tünk, amennyi bennünk megérett és valósággá tudott válni. Először megértettük, hogy együtt kell gondolkozni - dolgozni a szülőkkel. Azokban az országokban, ahol már 60-70 éve él ez a pedagógia és jól kialakult rendszere, gyakorlata van - a szülők maguk igénylik és hozzák léti’e gyermekeik számára ezeket az intézményeket. Hozzánk Magyarországra is így érkezett még. Sok helyre az országba azonban már mi, pedagógusok „hordtuk szét” a hírt és adunk lehetőséget arra, hogy aki megérti és megszereti ezt a pedagógiát, az választhassa is. Nagyon sok szülői estet tartottunk ismertető jelleggel, ahol beszéltünk a módszer sajátosságairól, s közben készítettük a játékokat az alakuló csoportjaink számára. Igen, készítettük, mert a Waldorf-óvodában csak kézzel készített játékok vannak. Erről is, mint minden másról, beszélgetnünk kellett. Miért jó az egyszerű, félkész (de igényesen és nagy gonddal elkészített) játék? Most már a gyermekek játékában látjuk igazolódni mindazt, amiről akkor csak beszélni tudtunk. Fantáziagazdag, csodálatos világokat építenek a gyökerekből, faágakból, leplekből, selymekből, fátylakból. Elmélyült, napokig tartó témák uralkodnak a játékukban, s ehhez néhány kötött állatka, manócs- ka, fafigura, faautó, kavics, ásvány, kagyló, toboz, gyapjúlepke, szárazvirág... elegendő. Ha a kisgyermek ennyire alkotó lehet, s fantáziája szabadon dolgozhat, akkor a későbbiekben is ez az alkotó, kutatási vágy fogja jellemezni. Mert milyen is a 3-6 éves korú gyermek? Csupa érzékszerv, mindent beépít önmagába, amit a környezetében lát, hall, érez. Utánzásban tanul. Ezért hát igen nagy a felelősségünk. A Waldorf-pedagógia úgy fogalmaz, hogy utánzásra méltó környezetet kell teremtenünk. S mivel a kisgyermek cselekvésben tanul, a felnőtt viselkedése és példája is követésre méltó kell legyen. Az óvodáskorú kisgyermek még egy kicsit meseszerűen beleálmodja magát a környezetébe. Ehhez az állapothoz és a lassú ébredéshez kell kialakítani az őt körülvevő környezetet, biztosítani a rácsodál- kozás, a tapasztalás lehetőségét. Életszerű, valós tapasztalást nyújtanak a természetes anyagok. Termünkben sok a textília, melyek színe, minősége harmóniát, lágyságot ad. Sátor-kuckók, paravánok biztosítják az elkülönülés lehetőségét, a meghittséget. Minden ünnepünkre családokkal együtt készülünk, s ezek tartalmáról, a kisgyermekek számára közvetíthető üzeneteiről is beszélgetünk. A Waldorf- pedagógia éves ritmusát a keresztény ünnepek és az azokra készülés adja. Az ide kapcsolódó jelkép- és szimbólum-rendszerünkre a tiszta képalkotás, a gyermekek szintjén való megjelenítési forma a jellemző. Hosszú lenne elmondani, hogy a mindennapokban hogyan alkalmazkodik a Waldorf-óvoda a gyermek valódi testi, lelki szükségleteihez. Ehhez el kellene mesélnünk, hogyan zajlik egy nap nálunk, s így talán a gyakorlaton keresztül pontosabban megvilágíthatnánk mit is jelent az „állandóság”, a „mindig ugyanúgy”. Miért,jén”- erősítő a mese, mit tartalmaz a reggeli közös, ritmikus játék. De mesélni kellene az ünnepeinkről is, arról hogy egy-egy időszakban milyen erkölcsi minőséget tudunk közvetíteni. Miért használunk méhviaszt gyurma vagy agyag helyett, viaszkrétát zsírkréta helyett. Miért akvarell technikát alkalmazunk a festéskor, s mit jelent a kisgyermek számára gyapjúképet készíteni? Tehát annyi kérdés, annyi kifejtésre váró téma. Csak akkor alkothatunk a módszerről, alternatíváról pontos képet, ha alaposan, kellő nyitottsággal megpróbáljuk megismerni. Én most ebben szerettem volna segíteni, s remélem akinek felkeltette érdeklődését a Waldorf- pedagógia, az tovább érdeklődik iránta. 1994 nyara, Szikszó, Liptákné Molnár Nóra 1994. Július 12., Kedd Itt-Hon A 5 Ajándék Abaúj betegeinek Saját „erőt” is igénybe vettek a holland segítség mellett Dr. Czingier Katalin és dr. Tóth Imre kórházigazgató-főorvos Szikszó (ÉM - B.Gy.) - Az infarktusos, vagy vérző betegeket ezután nem kell Miskolcra szállítani. A Semmelweis-nap alkalmából ugyanis július 1-én adták át a szikszói II. Rákóczi Ferenc Megyei Kórház-Rendelőintézetben a korszerű orvostechnikai gépekkel, berendezésekkel ellátott ötágyas, vegyes funkciójú intenzív osztályt. Az osztály jelentős holland támogatásnak köszönhetően jött létre - tájékoztatott dr. Tóth Imre kórházigazgató-főorvos. Az intenzív osztály 6 és fél millió forintos beruházással valósult meg. Kétmilliót az építkezésre, 4 és fél miihó forintot pedig a berendezésekre fordítottak. A vegyes funkciójú intenzív osztály létrehozásában jelentős érdemeket szerzett a hollandiai Leyden közelében levő Leider dorf városának kórháza, amely berendezési tárgyakat, gyógyászati segédeszközöket küldött. Ez nem csekély segítség, hiszen egy intenzív terápiás ágy 300 ezer forint körüli áron szerezhető be hazánkban. Két-három esztendeje egy egészségügyi miniszteri rendelet kimondta, hogy minden 300-nál több beteget ellátó kórháznak intenzív terápiás osztályt kell létesítenie. Szikszón az anyagiak mellett természetesen megteremtették a szakmai hátteret is. Több ápolónőjüket iskolázták be intenzív terápiás képzésre, az utóbbi években két anasztezi- ológussal is gyarapodott a szakembergárdájuk. Az osztály megbízott vezető főorvosa is anaszteziológus, és intenzív terápiás szakorvos végzettséggel és gyakorlattal is rendelkezik. Ezzel az új létesítménnyel nemcsak a szikszói II. Rákóczi Ferenc Megyei Kórház-Rendelőintézet lesz gazdagabb, hanem egész Abaúj. Az infarktusos, vérző és súlyos betegeket ezután nem kell többé Miskolcra szállítaniuk, hanem helyben biztonságos körülmények között láthatják el. Az átadási ünnepségen részt vett dr. Nagy Géza, a Semmelweis Kórház anaszteziológus és intenzív terápiás szakfőorvosa, aki az intenzív terápia elismert szaktekintélye megyénkben. Beszédében azt hangsúlyozta, hogy szakmája hátrányos helyzetben van hazánkban. Az intenzív ellátás feltételeinek megteremtése Szikszón - ahol országosan is jegyzett, kimagasló operatív tevékenység folyik - viszont nagy előrelépést jelent. Dr. Czingier Katalinnak átadták az ünnepségen a főorvosi kinevezését. O példaképének egyébként a szombathelyi Mar- kusovszky Kórház intenzív anaszteziológiai osztálya nyugalmazott főorvosát, a szakma egyik legkiválóbbját, dr. Széli Kálmánt tekinti. A professzor úr szellemiségére jellemző mondat: ,Az intenzív betegelláFotó: Buzafalvi Győző tó osztályon nem az orvosoknak vannak betegei, hanem a betegeknek orvosai”. A főorvosnő is ezt érzi hitvallásának és Rus- kin J. ezen gondolatát: „Három dolog kell ahhoz, hogy az ember örömet leljen a munkában: odaadás, mértéktartás és sikerérzés”. Dr. Czingier Katalin megfogalmazta azt is, hogy a most létrehozott intenzív osztály vezetése éléről szeretne nyugdíjba menni (erre persze még jócskán van ideje!) azzal a tudattal, hogy egy jól működő és kimagasló eredményeket felmutató intenzív osztályt hagyhat maga után. A Semmelweis-nap alkalmából vette át dr. Popovics Tibor sebész, dr. Meskó László és dr. Bikki Béla szülész-nőgyógyász az adjunktusi kinevezését. Az osztály szakápolóit Kosztyó Ferencné vezeti. Az ápolónők három műszakban dolgoznak és hármasával váltják egymást. A kivitelezés munkálatainak vezetésével Breitembach Sándor főmérnököt bízták meg, aki elmondta, hogy a holland segítség mellett jelentős saját kórházi „erőt” is igénybe vettek. A végső felszereltsége a kórházi ágyaknak egyenként 2 millió forintba kerül majd. A szakipari munkák nagy részét egyébként a kórház műszaki osztályának karbantartói végezték, s ezzel nagyon sok költséget lehetett megtakarítani. Aktívák találkozója Encs (ÉM) - A Magyar Szocialista Párt Abaúji Szervezete hivatalos formában, ünnepélyes keretek között is megköszönte mindazon aktívák és szimpatizánsok tevékenységét, akik a választási kampány időszakában segítették a párt munkáját és hozzájárultak annak eredményességéhez, s ezért választási találkozót szervezett az elmúlt hónap közepén az encsi Kazinczy Ferenc Általános Iskola aulájában. A mintegy száz résztvevő a bejáratnál elhelyezett asztalról könyvajándékokat vehetett át. Ezt követően Szabó Dénes elnök köszöntötte a népes hallgatóságot, majd Vadász István és Mező István országgyűlési képviselők köszönték meg a bizalmat és rövid programbeszédet mondtak. A találkozó kötetlen, baráti eszmecserével fejeződött be a piros szegfűvel feldíszített fehér asztaloknál. Színesdiploma Miskolc (ÉM) - A Rónai Sándor Művelődési Házban tartotta június 23- án a Pedagógusok Szakszervezete a megyei színesdiploma átadó ünnepséget, amelyen sok évtizedes hűségükért átvehették a pedagógusok arany-, gyémánt-, rubin- és vasdiplomájukat. Régiónk pedagógusai közül arany diplomát kapott a rozsnyói Bakos Béla és a göncruszkai Hriczó Mi- hályné. Gyémántdiplomás novajidrá- nyi Rétlaki Laci bácsi. Szanticska építészete Szanticska (ÉM) - A miskolci Kisházban Szanticska építészete címmel nyílt kiállítás. A tárlatot egyébként az Ybl Miklós Műszaki Főiskola hallgatóinak alkotásaiból, felméréseiből, fejlesztési javaslataiból állították össze, amelyek az „Európa Falufelújítási Díjjal” kitüntetett festői szépségű település megmentésére készültek. Kerékpárosok öröme Abaújszántó (ÉM) - A vidéken oly közkedvelt közlekedési formának, a kerékpározásnak a feltételeit teremtették meg Abaújszántón, amikor a Tüzép-teleptől a gázcseretelepig a Mezőgazdasági Szakközépiskola előtti részen kerékpárút építésébe kezdtek. Az 1,7 millió forintos beruházásnak a felét az útalapból pályázta meg sikeresen az abaújszántói önkormányzat, a másik részét pedig saját erőből finanszírozta. Az átadás július közepére várható a kerékpárosok nem kis örömére.
