Észak-Magyarország, 1985. április (41. évfolyam, 76-100. szám)
1985-04-17 / 89. szám
ÉSZAK-MAGYARORSZÁG 4 1985. április 17., szerda A hatodik ózdi pályázat Az MSZMP Borsod-Abaúj-Zemplén megyei Bizottság Oktatási Igazgatóságának pályázati felhívása Az MSZMP Borsod-AbaujAz ózdi honismereti kör munkájáról más alkalommal is szó esett már lapunk hasábjain, évkönyv jellegű kiadványaikat is sorra-rend- re bemutattuk, méltattuk és több alkalommal leírtuk, hogy ez a Nagy Károly tanár vezette kör olyan folyamatos tevékenységgel és olyan eredményekkel büszkélkedhet, amelyek a megye legjobb önművelő testületéi közé emelik és hírét szétrepítik messze túl a megyehatáron. Mindezt most csak elismételni lehetne, éspedig abból az alkalomból, hogy lezárult, sőt már az eredményhirdetéssel véglegesen • befejeződött a hatodik alkalommal kiírt ózdi honismereti pályázat, az eredményesen pályázóknak a közelmúlt napokban ünnepi keretek között adták át a díjakat. Néhány gondolat feljegyzését megérdemli ez a ha- todiik pályázat. Alapvetően azt, hogy viszonylagosan nagy érdeklődést váltott ki. legalábbis a beérkezett pályamunkák számát tekintve. A másik igen fontos jellemzője, hogy a pályaművek között sok volt a felszabadulással, illetve az eltelt négy évtizeddel foglalkozó, ami teljesen indokolt és érthető, hiszen éppen felszabaduláAz alapításának 425. évfordulóját ünneplő miskolci Földes Ferenc Gimnáziumban több olyan rendezvényt is tartanak ezen a héten, amely nemcsak az iskolaközösség érdeklődésére tarthat számot. Ma, szerdán, délután fél 3-kor például a huszonöt éve működő honismereti szakkörük találkozót tart a mai és a régi szakköri tagoknak. Az Istvánffy Gyuláról elnevezett szakkör tagjai néprajzi és iskolatörténet! kutatásokat végeznek, s akár a múltban, a jelenben is igen szép sikereket tudhatnak magukénak a különböző pályázatokon. Nemcsak a volt diákokat várják viszont szombaton, hanem mindazokat — általános iskolásokat is —, akik érdeklődnek a számítástechnika iránt. Tizenöt éve van számítógép-oktatás a gimnáziumban. nagyon sok innen kikerült fiatal dolgozik ezen a területein vagy alkal. sunk 40. évfordulója motiválta a kiírás hatodik megismétlését. A felszabadult életút, egyetlen ember életének változásaiban tükröz- tetni négy évtizedet nem kis vállalkozás. Ezt tette az egyik pályázó. Egy másik közel száz képes levelezőlapon kívánta szűkebb pátriája fejlődését érzékeltetni; mások a felszabadulás és az azt követő négy évtized egy- egy vonulatát ragadták meg. (Például a választójog és a demokrácia összefüggéseit elemezte egyik, a munkás- színjátszást a másik stb.) Az ifjúsági kategóriában pedig ugyancsak domináns vonás lett a múlt kutatása, de természetesen náluk nem a megélt saját élmények domináltak, hanem a felnőttekkel készített interjúk, beszélgetések, ám több olyan témát is feldolgoztak, amely korosztályuk személyes élménye is. (Például az ifjúsági mozgalom fejlődése.) Többségben van az ifjúsági művek között is a helytörténeti, viszonylag kevesebb a néprajzi jellegű. Fel kell jegyeznem a pályázat egy olyan vonását, amit már korábban — évekkel ezelőtt is — szóvá kellett tennem. Nevezetesen azt, hogy amilyen nagy öröm a felnőttek között mindig ott mázzá megszerzett ismereteit munkájában. A gimnáziumban egyébként évek oia foglalkoznak a számítógép iránt érdeklődő általános iskolásokkal is. Egyfajta tapasztalatcserét és bemutatót készítenek elő, amelyen a résztvevők megismerkedhetnek a mostani diákok munkáival. A nagyteremben előkészített gépeken egyébként bemutathatják programjaikat mindazok, akik eljönnek a délután 2 órakor kezdődő találkozóra, illetve a reggel 8 órakor kezdődő bemutatóra. Dusza Árpád, a találkozó szervezője elmondta, hogy sokat várnak e rendezvénytől. Egyrészt visszajelzést kaphatnának a volt diákoktól. másrészt olyan ötleteket, javaslatokat, alkalmazási feladatokat remélnek a résztvevőktől, amelyekkel még színesebbé, a gyakorlati élethez közelítővé tehetnék a számítástechnika oktatását az iskolában. találni Vass Tibort, Dobosy Lászlót, Németh Gyulát, akik több munkával is jeleskedtek, annyira szükségesnek mutatkozna a pályázók körének érdemi bővítése. Az említettek hovatovább már „profi” helytörténeti kutatóknak tekintendők, s noha tőlük bizonyára még sok értékes munkát vár a helytörténeti mozgalom, újabb társakra is szükség lenne. Mondható erre, hogy ott van az ifjúsági kategóriában jelentkezők népes csapata. Valóban sok az ifjú részvevő Ózdiéi és Putnokról — az egykori járás településéről, a vonzáskörzetből senki sem jelentkezett? —, s érdekesség, hogy csaknem kivétel nélkül lányok, a díjnyertesek közölt egyáltalán nincsen fiú, a jutalmazott pályamunkák közül is csak egyet készített egy fiú páros. Azt hiszem, ez is elgondolkoztató és feladat-kijelölő adalék. A hatodik ózdi honismereti pályázat — a korábbiakhoz hasonlóan — eredményes, szélesebb körben is figyelmet érdemlő volt. Az elismerés mellé az említett észrevételek is feltétlenül feljegyzést kívánnak. Ilona negyvenéves, csinos, jól kereső, sóikat dolgozó lödrásznő. Fia harmadik gimnazista. Már most pontosan tudja, hogy érettségi után építészmérnöknek akar tanulni, n Műszaki Egyetemre jelentkezik. Valamelyik nap felháborodottan ment haza, és mesélte édesanyjának: „Előzetes felmérés volt az osztályban a továbbtanulásról, és azt mondta az osztályfőnökünk. nekem bizonyos előnyöm lesz, mert engem »-hátrányos helyzetűnek- számítanak, mivelhogy te elváltál az apámtól, és egyedül nevelsz. Nagy vita kerekedett, és én tiltakoztam. Megmondtam, hogy én addig voltam hátrányos helyzetben, amíg apa itthon volt, mert az ital, meg a nők, meg egyéb dolgai miatt te csaknem kikészültél, és nálunk mindig izzott a levegő. Megmondtam, hogy én azóta nem vagyok hátrányos hely. Zemplén megyei Bizottság Oktatási Igazgatósága felvételi pályázatot hirdet az 1985. szeptemberében induló középfokú és felsőfokú káderképző, illetve továbbképző tanfolyamokra. I. KÖZÉPFOKÚ KÁDER- KEPZŰ TANFOLYAM: A Marxizmus—Leni'nizmus Esti Egyetem 3 éves általános tagozatára jelentkezhetnek: pártalapszervezeti, pártvezetőségi titkárok. KISZ- titkárok, középszintű páll-, állami, gazdasági és tömegszervezeti vezetők, utánpótlásként figyelembe vett fizikai dolgozók, propagandisták, akiknek a középfokú politikai végzettség megszerzését a párt-, illetve állami szervek előírták, előképzettségük pedig lehetővé teszi a képzést. A felvételi vizsga, anyaga: az ML Esti Középfokú Iskola anyaga. A tanfolyam elvégzése után a hallgatók középfokú politikai végzettségről szóló bizonyítványt kapnak. II. FELSŐFOKÚ KÁDER- KÉPZŐ TANFOLYAMOK: A Marxizmus—Leninizmus Esti' Egyetem 3 éves szakosító tagozataira jelentkezhetnek : a káderképzésben tevékenykedő propagandisták és tömegpropaganda-tan- folyamok vezető propaganján írhatunk Lukacs Lajos mindenki' számára használható — mondhatnák — történelmi kézikönyvéről, monográfiájáról, amely a laikusok számára éppen úgy hasznos, mint a szakembereknek figyelemreméltó. Könnyeden, de minden lényeges adatot kellően analizálva, történész módra állítja elénk a szerző a röviden Köss u t h - e m i gr á ci ókén t ny i 1 - váintartolt korszakot, amely azonban a mai megvilágításban, a források gondos felkutatásával, már korántsem k i zá r óla g K oss u t h - cen tri k us történet. Története a szabadságharc azon vezetőinek, akik 1849 után külföldre távoztak és eleinte valóban Kossuth köré tömörülve próbálták segíteni Magyarország felszabadítását a Habsburgok alól — a nagyhatalmi ellentétekre támaszkodva. — Kőzetben. amióta ketten, nyugodtan, jókedvűen élünk...” Az asszony lelke mélyén igazat adott a fiának, és csak annyit próbált neki megmagyarázni, hogy azért igazán jó helyzetben azok vannak, ahol szeretetben és nyugalomban mind a két szülő együtt neveli a gyereket Abban azonban igaza van, hogy a pokolian rossz házasságnál jobb ez az állapot. Azt hiszem, Ilonának és a fiának igaza volt. Valóban nem könnyű egy gyereket egyedül nevelni', az elvált szülők gyereke nincs mindig a legjobb helyzetben. A család apával-anyával együtt az igazi. Ám. azzal is egyetértek. hogy felesleges — és sértő! — az egyik szülőjével élő. de ott békében, szeretetben, anyagilag kiegyensúlyozott körülmények között nevelkedő gyereket „hátrányos helyzetűnek” bélyegezni. Mert bélyeg az, bármennyidislái. valamint olyan vezetők, akiknek a szakosító elvégzését párt-, állami és tömegszervezeti szervek képzési terveikben előírták, illetve akiknek a megyei párt vb azt indokoltnak tartja. A jelentkezőknek középfokú politikai végzettséggel kell rendelkezniük. Jelentkezni lehet: — filozófia, — a kapitalizmus és a szocializmus politikai gaz- gaságtana, — nemzetközi munkás- mozgalom története, — magyar munkásmozgalom története szakokra. A felvételi vizsga anyaga: az ML EE 3 éves általános tagozatának a választott szakra vonatkozó anyaga. A tanfolyam elvégzése után a hallgatók felsőfokú politikai végzettségről szóló bizonyítványt kapnak. Hl. EGYÉVES TOVÁBBKÉPZŐ TANFOLYAMOK: — gazdaságpolitika, — politikai vezetési ismeretek, — a világgazdaság fejlődésének kérdései, — a pártirányítás és párt- élet kérdései, — káder- és személyzeti munka kérdései, — információs felelősök tanfolyama, — agitációs munka irányításának kérdései. sőbb — mint az emigrációban általában — felütötte fejét az emigráns torzsalkodás, amelyben Kossuth túlzott diktatórikus természete éppen úgy hibás volt, mim a többiek Kossuthtal szemben támaszt kereső tapogatózása egy-egy nagyhatalom felé. Az első világháború előtt a Kossuth-nimbusz még túlságosan erős volt ahhoz, hogy ne ő’ legyen az emig- rációs korszak egyetlen főszereplője. Csak a két háború között kezdte meg. Hajnal István és Jánossy Dénes az emigráció irattárának tárgyilagos feltárását. A fel- szabadulás után érkeztünk el oda. hogy a társadalmi es világpolitikai, valamint az 1849—67. közötti magyar belpolitikai helyzet együttes marxista szemléletében vizsgáljuk meg ennek a korszaknak történetét. re is a jó szándék, a segíteni akarás szülte a fogalmat. Sőt. az sem biztos, hogy a kulturált módon elvált szülők gyermekének esetleg nem jut-e több mindkét oldalról, a szülői szeretetből. mint esetleg családban, de áldatlan körülmények között nevelkedő sok társának. Valahogy így, az egyéni eseteket nézve és nem a mechanikus „mutatókat” ráhúzva kellene megállapítani azt. hogy ki szorul több segítségre azért, mert valamilyen okból hátrányos a helyzete. _ Tanév vége felé közeledve az általános és középiskolák legfelsőbb osztályaiban különösen szükség van erre az egyenkénti odafigyelésre, a nem mechanikus, hanem valóságos minősítésre, még akkor is, ha a rubrikák határait át kell törni velük. Bízom benne, hogy a felelős pedagógusok így is tesznek — ez elsősorban a gyerek érdeke. (sárdi) — művelődéspolitika. — esztétika, — a nemzetközi politika időszerű kérdései, — a pártoktatás pedagógiája. A tanfolyamokra jelentkezhetnek: párt-, állami' szervek. társadalmi szervek es tömegmozgalmak vezetői, illetve propagandistái, akik legalább középfokú politikai képzettséggel r en de lk e zn ek. A jelentkezők felvételi elbeszélgetésen vesznek részt. A képző és továbbképző tanfolyamokra egyéni (és párton kívüli) jelentkezőket is fogadunk. A jelentkezés határideje: 1985. április. 30. A felvételi vizsgára, illetve az elbeszélgetésre 1985. május 10—25. között kerül sor. A jelentkezési lapokat a városi és a városi jogú pártbizottságokon, illetve az oktatási igazgatóságon lehet beszerezni — a felvételi vizsgakérdésekkel együtt. Évi tandíj: a 3 éves általános tagozaton 300 forint, a 3 éves szakosított tagozaton 500 forint, az 1 éves továbbképző tanfolyamon 600 forint, melyet a hallgatók két egyenlő részletben fizetnek be. Lukács Lajos könyve ennek a módszernek a segítségéve! tárja fel a „Kossuth- emigráció” egyre valósze- rűbbnek látszó lényegét. Könyvének éppen ez adja meg értékét. Megmutatja az emigráció egyes csoportjainak bekapcsolódását a nyugati radikális politikai mozgalmakba, a Nyugat-Euró- pában hatalomra került polgári politikusok nemzeti önzését, amellyel kihasználták a maguk céljaira Kossuthot éppen úgy, mint a vele szemben álló Klapkát, a III. Napóleon. Bismarck és a különböző olasz kormányok eléggé Janus-arcú politizálását, amelyet a vezető szerep megtartása érdekében Kossuth éppen úgy igyekezett kihasználni, mint ellenfelei. Ám éppen e politikusok kétlcula- csossága miau lettek végül is valamennyien megcsalat- va. Közben a szerző nagyon jó képet fest azokról, akik végleg Amerikában maradtak es tevékenyen vették ki 'részüket forradalmárként a rabszolgaság megszüntetéséért folytatott amerikai észak —déli háborúban. Ír azokról is, akik III. Napóleon udvarába benősülve szolgálták a köztársasági politikájával szakító „Kis Napóleon” császári ambícióját. Arról se feledkezik meg Lukács, hogy megmutassa az itthoni társadalmi átalakulást, amely végül is Deák politikája felé vitte a magyar szabadelvű nemességet. Ennek belső társadalmi törekvéseit csak erősítette III. Napóleon és Bismarck politikája: a kiegyezés felé hajtotta az itthoni volt szabadságharcosokat. A kiegyezéskor már Kossuth szinte teljesen egyedül maradt odakint, a többiek hazajöttek. — A könyvből azonban az is kiderül, hogy az emigrációs tevékenység minden hibájával együtt mégsem volt hiábavaló: életben tartotta 1848. szellemét, amelynek alapján Deák a kiegyezést megköthette. (Kossuth Könyvkiadó kiadása.) Máté Iván (bencdek) Két találkozó a Földesben Honismeret és szilién OKTATÁSI igazgatóság Kitűnő történelmi kézikönyv Magyar politikai emigráció 1849-1867 Csalt az elismerés hang-
