Észak-Magyarország, 1979. május (35. évfolyam, 101-125. szám)
1979-05-12 / 109. szám
ESZAK-MAGYARORSZÁO 4 1979. május 12., szómba! •# m A19. MISKOLCI FILMFESZTIVÁL Tardi szoba Tardi szoba a miskolci fesztiválpalotában A Magyar Televízió köszöntője kovics András Természet a Bajlcál mentén című munkája követ. Végül egy nagyobb szabású dokumentum- fim-sorozat első. hatvanperces része, a Vajek Judit, Radványi Dezső és Burza Árpád közös munkájaként készült Színészosztály zárja a műsort, amelyet Tamási Eszter, az ismert és népszerű bemondó konferál. Érdeklődéssel várjuk a televíziós köszöntőt. Bélyegkiállítás a fesztiválon DÓK 79 f Két évvel ezelőtt nagy érdeklődéssel fogadta a fesztivál közönsége az akkor először megjelent DÓK ’77 című kötetet, amelyet a Híradó- és Dokumentumfilm Stúdió adott közre, és ab- . ban néhány kiemelkedő filmjéről adott számot a stúdió művészeti tanácsa, tagjai és konzultánsai véleményeinek tükrében. Ugyanez a kiadvány adott számot a stúdió szervezeti felépítéséről, munkatársairól i§. Most. a 19. , miskolci filmfesztiválra a ! Híradó- és Dokumentumfilm - Stúdió újra megjelentette a ( kiadványt DÓK ’79 címmel, , Hat forgatókönyv alcímmel. I Mint Bokor László stúdió- i vezető a kötet előszavában írja. az elmúlt két év alatt megnövekedett ugyan az ér- I deklődés a kisfilmek — köz- ! tűk a dokumentumfilmek — iránt, de még messze va- j gyünk attól, hogy sorba áll- i janak az ezeket vetítő mo- ! zik előtt. Ennek ellenére a dokumentumfilmezés igen í szép sikerekre tekinthet j vissza, több hosszabb doku- i mentumiilmet éppen a közönségsiker miatt kellett többször is műsorra tűzni, ismételten bemutatni moziban és televízióban. A stúdió legértékesebbnek tartott filmjei közül hatnak a forgatókönyvét ezért közreadják most a DÓK ’79 című kötetben. Í A kötetben a Mérföldkövek, a Két elhatározás, a Halálosztók, a Kilencedik , emelet, az Ide ... oda. vala- j mint A halottlátó forgató- I könyveit olvashatja az érdeklődő. s megtalálja a korábbi kiadványhoz hasonlóan a művészeti tanács ál- . landó tagjainak, valamint^ a stúdió dokumentum-, illetve híradórészlege állandó munkatársainak bemutatását. A kötetet a hat film kockáiból összeállított képmelléklet teszi teljessé. Igen szerencsés dolog a filmek forgatókönyveinek közreadása, hiszen ezek segítségével az alkotások sokkal könnyebben felidézhetők . mindenkor. Szép hagyománnyá alakul, hogy a kisfilmek fesztiválján, a páros években ugyanitt számvetést végző Magyar Televízió köszönti a fesztivált. S miként is köszönthetné másként az MTV Politikai Adások Főszerkesztősége a hasonló feladatokat megvalósító filmesek ünnepi mérlegelését, mint műsorral, új műveinek információs vetítés keretében történő bemutatásával, Így kerül sor ma, május 12-én délután négy órakor a fesztiválpalota nagytermében e köszöntő műsorra. Frissen készült felvételek Miskolcról és a miskolciakról címmel. Balogh Mária rövid összeállítása vezeti be a műsort, majd Erdős András, az MTV Politikai Adások Főszerkesztőségének vezetője köszönti a fesztivál közönségét, a számvető filmeseket. Ezt követően három filmet láthat a közönség: Lehet igy is a címe Radványi Dezső és Szabó Sipos Tamás filmjének, amelyet Csekő Sándor és NováA fesztiválpalota emeleti előterében, ahol az alkalmi postahivatal is működik, a bélyeggyűjtők, a szép bélyegek kedvelői érdekes és értékes kiállítást is találnak. Dr. Varró Gyula, a miskolci filatelisták talán legismertebb képviselője, a nemzetközi gyermekév és a 19. miskolci filmfesztivál tiszteletére rendezett itt kamarakiál- lítást. Sok évtizedes gyűjtőmunkája kincseiből olyan kis kollekciót válogatott ösz- sze, amely tematikailag leginkább kapcsolódik az említett két témához. Így az érdeklődök a tárlókban megA mai program Délelőtt zsűri-vetítéssel kezdődik a fesítiválprogram. 10 órakor megkezdődik a Tudományos-technikai forradalom és a népszerű-tudományos film címmel tartandó ankét. melynek leikért hozzászólói: dr. Hermann István, dr. Holdas Sándor és Szedlay Péter. Délután 2 órakor vetítik a Hasta manna — VIT ’78 — című filmet, 4 órakor a Hevesy Iván Filmklubban információs vetítés van, ugyanebben az időben a fesztiválpalotában megkezdődik a televízió információs programja: frissen készült miskolci felvételekkel, majd Erdős András mond köszöntőt és bemutatják a Lehet így is, a Természet a Bajkál mentén és a Színészosztály című alkotásokat. A műsort Tamási Eszter konferálja. Délután 5 órakor a katonai filmstúdió mutatkozik be Tarcalon. találhatják a színészsorozatot, amelyben Clark Gabiétől a kínai színházig — be^ leértve a néhány éve volt százötven esztendős Miskolci Nemzeti Színház jubileuma emlékbélyegzését ás — igen sok szép bélyegritkaság gyönyörködtet. Roppant látványé# a gyermekévet idéző összeállítás. Megtalálhatók a tárlaton a korábbi miskolci filmfesztiválok emlékbélyegző« bélyegei is. — Nemcsak bélyeggyűjtőknek érdemes végignézni e kis tárlatot. Alkotói felelősség a dokunientumfilm-művészetben (Folytatás az 1. oldalról.) a művész invenciójával kell közelítenie sokrétű és ellentmondásos valóságunkhoz a film művészeinek — mondotta. Elsőrendű feladat a szocialista tudatformálás; figyelni kell a szocialista társadalom alapvető értékeire. Csak így orientálhatják megfelelő módon a filmek iránt egyre jobban érdeklődő közönséget a különböző alkotások. Nyomatékkai szólt Fukász , György a valóság feltárásának kritikai megközelítéséről. Kifejtette, hogy a különböző társadalmi jelenségeket ellentmondásaikban kell ábrázolni. E tekintetben különös felelősség hárul az alkotókra, akiktől joggal követelhetjük — mint alapelvet — a politikai elkötelezettséget, a pártos magatartást. Minden alkotót az „érted haragszom” indulata vezéreljen egy-egy probléma megközelítésekor. Perdöntő a közönség orientálása szempontjából, hogy az alkotók mit és hogyan emelnek ki korunk valóságából. A két korreferátum — számos példa felvonultatásával — arra keresett választ, a többi között, hogy mennyire van „otthon-itthon” a magyar dokumentumfilm-mű- vészet abban a társadalom- fear., ahol lényegesen megvál- ’ tozlak a termelés feltételei. Füleki József szerint szép számmal fellelhető alkotóink között a homo ludens, a homo politikus, de nincs jelen a homo ökonomikus. Doku- menlarisláink — hangsúlyozta Lázár István — anyanyelvi szinten beszélik a maguk sajátos filmnyelvét, és az utóbbi években kialakult az a közönség is, mely jól érti ezt a nyelvet. Szó esett a különböző stílustörekvésekről egészen a valóság játékfílmi eszközökkel produkált rekonstruálásáig. Ezzel kapcsolatban több hozzászólás elhangzott. A jelenlevők egyetértettek abban, hogy az ábrázolandó tényanyag megmunkálásához nemcsak sokoldalú információ, elkötelezettség és felelősség szükséges, hanem erőteljes művészi személyiség is, mely saját törvényei és esztétikai elvei szerint kell hogy megfogalmazza mondanivalóját. Felhívatott a figyelem arra is, hogy semmiképpen sem a mindenáron vailó hibakeresés, vagy az extrém helyzetek ábrázolása a cél, hanem a bonyolult helyzet feltárása, a különböző társadalmi folyamatok, tendenciák ábrázolása, mely közben meg kell győződnünk az alkotók morális állásfoglalásáról. A fentiekből következik, hogy nincs úgynevezett pozitív vagy negatív film, csak jó, vagy rossz film, aszerint, hogy ki, mennyire képes a valóság sokoldalú ábrázolására. Humanitás és szocialista erkölcsiség nélkül nem születhetnek igazán értékes művek; olyanok, melyek egyaránt szólnak a jelennek és a történelemnek. Elhangzott, hogy az utóbbi időben elszegényedett a dokumentumfilmek formai világa. A „mit” kétségtelenül nagyon fontos, de a „hogyan” sem lehet másodlagos. * A tanácskozás dr.. Fukász György összefoglalójával ért véget, majd az. ankéton elnöklő Magyar József megköszönte a jelenlevő hazai és külföldi vendégek aktív részvételét. Gíis, a valóság fényképezésétől A vita résztvevői fottc Léccé Metl Rajtuk a világ szeme A kis Herkulesekért A gyermekek egészségnevelésének igen fontos részét képezi a testi nevelés, és ennek legintenzívebb területe a testnevelés. Mai életünk a technika fejlődésének, s az életszínvonal állandó emelkedésének következtében, mindinkább kényelmesebbé válik. Szervezetünket a szükségesnél sokkal kevesebb fizikai terhelés éri. Mindezek következtében egészségügyi ártalmak. s ezek nyomán úgynevezett civilizációs betegségek fenyegetnek bennünket. A civilizáció áldásai az egyik oldalon valóban sok kényelmet és biztonságot jelentenek számúnkra — a másik oldalon azonban egészségünkre káros környezeti hatásokat hozhatnak létre, s ugyanakkor szervezetünket megfoszthatják a környezet nem éppen kívánatos változásainak leküzdéséhez s/.ük- ■ séges ellenállóképességtől. A gyermekek nevelése az iskolában több, egymástól élesen el nem választható területen folyik (értelmi, erkölcsi, testi stb.). Meg kell itt jegyeznünk, hogy fentiek nem tantárgyi elkülönülést jelölnek, hanem a nevelés fő feladatait rögzítik. Valamennyi terület közös célt, a harmonikusan fejlett, a szocialista embert jellemző tulajdonságokkal és jellemvonásokkal rendelkező ember formálását szolgálja. A . testnevelés nevelésioktatási és képzési folyamata a Tan terv előírásai és a testnevelési órák kereteinek lehetőségei alapján, a gyermekek testi nevelésének legfontosabb alapjait biztosítja. A testkultúra iránti igény kialakításának egyik különösen fontos szakasza, a kisiskoláskor. A szakszerűen, jól irányított iskolai testnevelés és sporttevékenység rendkívül előnyösen befólyásolja a 6—10 éves korú gyermekek egész személyiségének fejlődését. A tanóra rendszerű iskolai testnevelés biztosítja mindazokat a feltételeket, melyek a gyermek összehangolt lelkitesti fejlődését hivatottak segíteni. Ezek közül kiemelkedő szerepe van a rendszerességnek. A testnevelési órák rendszere nem csupán a tanulók — e korban különösképpen jelentkező — spontán mozgásvágyának kielégítését szolgálja, hanem a tanított mozgásányagnak a nevelési folyamatba történő tudatos tervezésével, fokozatosan fejleszti a gyermekek mozgási készségeit (futás-, ugrás-, dobás- stb. készségek) és nem utolsósorban alapvető testi képességeit (gyorsaság, erő, ügyesség, állóképesség). Mindezen túlmenően egyre inkább meghatározott keretek közé „kényszeríti” á gyermekek mozgását. A gyermekek spontán mozgásvágyát felhasználva, meghatározott szabályokkal a nevelő vezérli azt. Ebben a folyamatban a gyermekeknek a testneveléshez való pozitív irányú kötődésének kialakítása érdekében kiemelkedő szerepe van a változatosságnak. Fontos feladat tehát a testgya- korlatokriak olyan — az adott életkornak megfelelő — változatos feladatrendszerekbe ágyazása, mely mindig biztosítja az érdeklődést, s lehetőséget nyújt az értelmes feladatmegoldásokra. A mozgásos cselekvések körülhatároltságu, keretei tehát semmiképpen nem jelenthetnek monotóniát, vagy éppen mechanikus gyakorlást — csupán szabályozottságot. így alakul, fejlődik a már említett testi tulajdonságokon kívül a gyermekek figyelme, gyors elhatározóképessége, akarata, önfegyelme, a közösségbe való beilleszkedés képessége stb. ' A jól kiválasztott és irányított játék vezeti a gyermeket a felnőttkor egyre szigorúbb szabályainak betartása felé. Alakítja egész személyiségének, magatartásának szabályozottságát, Magatartásnormákat jelöl ki, s ezeket beidegzi. Szabály- (törvény-) tiszteletre szoktatJ Közösséget jelöl (játékcsoport), s felébreszti a közösség iránti felelősségét a „névtelen”, de mindig munkája szerint értékelt csapattagnak. A jól irányított testnevelés mindezeket a kérdéseket felveti, s a nevelő értékelése azon nyomban választ is ad. Röviden ennyit az iskolai testnevelésről. Heti három, illetve két órában nem oldhatók meg a feladatok. A gyermekek egészségnevelése ennél sokkal többet kíván. Nehezen avatkozhat az iskola pl. egyre növekvő jólétünk egyik következményébe, a túltápláltság kérdésébe. Egészségkárosító hatása közismert. Megemlíthetjük a szabad idő felhasználását. Do sorolhatnánk még a feladatokat, melyeket az iskola nem képes egyedül megoldani, csak a családdal együtt A család szerepe döntő a gyermek egészséges fejlődése szempontjából. A nyugodt családi légkörtől kezdve az egészségügyi szokások kialakításáig sok mindent felölel, A kisdobos-úttörömozgalom irányítói és közvetlen vezetői is sokat tesznek és tehetnek a gyermek egészséges fejlődése érdekében. A napközi otthonnak is megvannak a maga sajátos feladatai ezen a téren. A környezet higiénéje, a játszóterek építése és karbantartása, a fásítás-parkosítás, a játszásra alkalmas üde, zöld pázsit létesítése és védelme mind-mind közös, össztársadalmi feladat. A pedagógusképző főiskolák képzik a testnevelés oktatására képes szakembereket. Az iskolák kérik, hogy a szülők minden erővel támogassák az iskola erőfeszítéseit a gyermekek mozgás- kultúrájának, testkultúra iránti maradandó igényének kialakítása érdekében. Mindezt úgy, hogy a gyermek- ben_ tudatosodjék, hogy a testnevelés és- sport nem jutalom, melyet büntetésül meg lehet vonni, hanem mindennapi életünk elmaradhatatlan. szerves része. Az iskola csak a csalót! és az egész társadalom segítségével képes a felnövekvő generációk egészséges fejlődésének biztosítására, Életerős, munkaképes, a szocialista társadalom további építésére alkalmas kis Herkuleseink nevelésének ügye mindannyiunk felelőssége, s a közös munka eredménye az egész társadalom öröme. Sípos György tanszékvezető főiskolai tanár Móricz-em lékünnepség Móricz Zsigmond születésének 100. évfordulója alkalmából emlékünnepélyt tartottak a sárospataki Come- nius Tanítóképző Főiskolán. A főiskola ifjúságát, oktatóit és a vendégeket Ködöböcz József, a főiskola főigazgató- helyettese köszöntötte, megemlékezve a nagy magyar író pataki kapcsolatairól. Ezt követően dr. Kovács Kálmán, a debreceni Kossuth íajos T u d 4 vn á n y e gy e Lem tanszékvezető egyetemi tanára mondott emlékbeszédet. Méltatta a Móricz-élet- mű értékeit szólt a XX, századi magyar realista regény megteremtésének korszakos jelentőségéről, az író ma is élő irodalmi örökségéről. Az emlékünnepély a főiskola hallgatóinak irodalmi-zenei műsorával fejeződött be. K. S. j
