Észak-Magyarország, 1977. június (33. évfolyam, 127-152. szám)
1977-06-17 / 141. szám
ÉSZAK-MAGYARORSZÁG 4« 1977. június 17., péntek Rutnoki tapasztalatok Érettségi, 1977 1 - öt fiú és tizenhat lány ^.vágott bele” az érettségi vizsgába a putnoki gimnázium negyedik B. osztályában. Amikor a szokásos köszöntéshez — még a vizsgák megkezdése előtt — felsorakoztak, bizony-bizony még a fiúk arcán is meglátszott a belső izgalom, s az, hogy nem az igazak álmával alud- ták át a vizsga előtti éjszakát. No dehát ez természetes is, hiszen a megmérettetés felelőssége alól ma sem tudják kivonni magukat a tizennyolcé v'esek. Négy esztendő követelménye Két nap, amit az érettségi elnök eltölt az iskolában, nyilvánvalóan nem elégséges idő ahhoz, hogy az iskolai munka valamennyi területé- ' ről alapos információkat gyűjthessen össze. De az írásbeli dolgozatok és a szóbeli feleletek mérlegelése alapján többé-kevesbé megbízható képet kaphat arról, hogy a középiskolás évek alatt mennyire egységes követelmények elé állították a tanulókat. Nos, a putnoki gimnáziumban e téren igen kedvező tapasztalatokra tehettünk szert. A legtöbb jelölt — azóta persze már érettségizett fiatal — megbízhatóan „hozta” önmagát, sőt, az ettől eltérő esetek nagyobb részében is inkább jobb eredményt produkált. Külön figyelmet érdemel, hogy a közös írásbeli érett- . ségi vizsgákon is figyelemre méltó eredményt értek el tanulóik, s nemcsak az országos középiskolai földrajz tanulmányi versenyen tizedik helyezett Gál Erzsébet — ő egyébként biológiából száz ponton felüli írásbelit ..produkált” —. hanem a többi- j ek is. Pedig a tanítás külső 5 feltételei nem a legkedvezőbbek. Tizenöi községből járnak a putnoki gimnáziumba tanulók. munkások, bányászok lakta telenülé- sekről, s kollégium a középiskolát nem segíti. S kis gimnáziumról lévén szó — évfolyamonként csak két-két osztályt indítanak, — itt is érezhető az a gyakorlat. A cső A május eleji miskolci filmfesztiválon igen nagy feltűnést i keltett Szaikaí Sándor kis- \ filmje, A cső. Sokan hiányoltak is, miért nem szerepelt a díjazottak kozott, unnék okait vizsgálni nem feladatunk. A film most került kísérömüsor- ként a mozikba, a nagyközönség most találkozik vele. A cső valójában egy távfűtési vezeték, és- Szekszárd egyik kertvárosi utcájában húzódik otromba betonáUványo- kon, a magánlakások előtt, igen sok lakás ablakát is takarja. elvéve a jó kilátás lehetősegei. Máshol nem lehet az udvarra bemenni teherautóval, egészében nemcsak-a városképét rontja, hanem az ottlevö házak és lakások forgalmi értéket is jelentékenyen csökkenti. Furcsasága még. hogy a vezeték nagy kerülővel és. teljesen oktalanul került ebbe az utcába, mert egy másik utcából állítólag . egy ott lakó számottevő ember kívánságára kellett áthozni- Érthető módon keltett felháborodást ennek a csővezetéknek az építése és jelenléte. Erről szól Szálkái oknyomozó rövidfilmje. A filmben a riportert teendőket Komlós János latja el, aki a különböző tervezőintézeti. tanácsi és egyéb vezetők megnyilatkozásait, valamint az. érintett utcákban lakó kisemberek véleményét szembesítve egymással mutatta meg a leglélektelenebb bürokráciát, az emberek semmibevevését, a vitatható paragrafusok mögé hú- ' zódó hivaíalnokoskodást. Feltár, leleplez, A eső, minket nézőket pedig arra késztet, hogy ökölbe szorított kézzel nézzük, és mi is felháborodjunk egyes szekszárdi hivatalok embertelen packázá- sán. Tanulságai viszont túlnőnek Szekszárd határán. Érdemes megnézni. 'Ohra) hogy az általános iskolában kiemelkedő tanulmányi eredményű gyerekeket a szülök inkább . a divatosabb miskolci vagy' városi — ózdi, kazincbarcikai — gimnáziumokba- adják. így egy viszonylag gyengébb tanulmányi eredményű gyermek- anyaggal „dolgoznak” a tantestület tagjai. A kis iskolák előnye érezhető viszont abban, hogy a személyesebb tanár—diák kapcsolat lehetővé teszi a személyre, diákra lebontott foglalkozásokat. Knnek is köszönhető, hogy a továbbtanulási arányuk nem rosszabb az átlagosnál. Az osztály — a szaktanárok és az osztályfőnöknő jellemzése alapján — közepes színvonalú. Vannak kiemelkedő képességű tanulók, s vannak olyanok, akik a kötelező ismereteket csak megfeszített tanulással tudják elsajátítani. A’ képesség kibontásáról, a képess'ég fejlesztéséről a már említett személyesebb jellegű tanár- diák kapcsolat során szóltunk. (Ez egyébként azért is elismerést érdemel, mert döntő többségükben fizikai dolgozók gyermekei járnak ebbe az iskolába, olyan gyerekek, akiknek háttérindíttatásuk nem vetekedhet az értelmiségi családok gyermekeiével.) Viszont nemcsak a szaktárgyi ismeretek elsajátíttatására gondolnak, hanem arra is, hogy az érettségi bizonyítvány birtokában a továbbtanulni nem szándékozó fiatalok is tudjanak mit kezdeni magukkal. Gép- és gyorsírásban általában kiváló eredményeket értek el, a matematikából, fizikából, történelemből vagy éppen a magyar nyelv és irodalomból gyengébb előmenetelt felmutató tanítványaik a négy esztendő alatt.. Aktívan hasznosítható Persze, nemcsak ilyen vonatkozásban érdekes vizsgálni, hogy mennyire hasznosítható ismeretekkel rendelkeznek az érettségiző fiatalok. Az érettségi vizsgának egyik alapvető célja annak megállapítása, hogy a 0 ISKOLAELÖKÉSZlTÉS az Óvodában Megjelent az oktatási miniszter utasítása: a jövő tanévtől: egyéves iskoiaelőké- szítö foglalkozásokat szerveznek ’az óvodába valamilyen ok miatt nem járó ötéves gyermekeknek. Az iskolaelőkészítőket minden évben október elsején kezdik és május 31-ig kell befejezni. Hetente két alkalommal három-három, vagy három alkalommal 2—2 óra elosztásban tartják az iskolákban vagy az óvodákban. A leendő első osztályos kisgyermekekkel egy vagy két tanító, óvónő foglalkozik. A gyermekek általános iskolai tanulmányokra való felkészítése ingyenes. A szükséges eszközöket, felszereléseket részükre biztosítják. Az isko- laelőkészítők feltételezik az iskola és a szülői ház kapcsolatát, együttműködését. A szülőket szeptemberben szülői értekezleten tájékoztatják a tudnivalókról. 0 NYITNAK A NYrÄRI NAPKÖZI TÁBOROK Az ünnepélyes tanévzáró, a bizonyítványosztás utáni napokban szélesre tárták kapuikat a gyermekek előtt a napközis táborok. Az Oktatási Minisztériumban eddig beérkezett jelzésekből arra lehet következtetni, hogy az idén ismét több gyerek ve- 1 hét részt napközis táborban. Tavaly 34,5 ezer általános középiskolás évek alatt mennyire sikerűit az összefüggésekre épülő logikus gondplkodásra ránevelni a fiúkat és lányokat, azaz: aktívan hasznosítható, gyakorlatra átváltható ismeretek birtokába jutottak-e? Nos, e térén igen kedvező tapasztalatokra tehettünk szert, különösen ami a világnézeti formálódásukat, a történelemnek a jelenre való kivetítését illeti. Olyan fiatalokat bocsátott útjára a gimnázium, akik meglehetős biztonsággal „mozognak" mai életünkben is, s akik nemcsak külső figyelői, hanem aktív részesei is lehetnek társadalmi fejlődésünknek. Ügy véljük — bár érettségi jegyre át nem váltható tapasztalat ez — az iskola, az iskolai KISZ-szervezet munkájának egyik legnagyobb pozitívuma ez. Uiravalo és tanulságok Még néhány megjegyzés kívánkozik az idei érettségi putnoki tapasztalataihoz. Az elmúlt években egyre több szó esik az oktatás minden szintjén az anyanyelvi nevelés fontosságáról. Ez pedig nemcsak a magyar szakos pedagógus feladata. Nos, ha egy iskolában általánosságban szívügy az anyanyelvi nevelés — és ezt tapasztaltuk Putnokon —, akkor ez ugyancsak figyelmet érdemel, mert jó útravalp a képzeletbeli és a valóságos tarisznyába. Csakúgy, mint az olvasóvá nevelés — s a gyerekek elég jó szintű olvasottságról tettek bizonyságot. S habár napjainkban a közvélemény előtérbe helyezi a természettudományos ismereteket, az anyanyelvi nevelés jelentőségét nem lehet elégszer hangsúlyozni, hiszen a „kiművelt emberfök”-nek itt vetjük .meg az alapjait. Az érettségi vizsgák körül az utóbbi időben elég nagy viták zajlottak. A viszonylag nyugalmasabb légkörben most a korábbiaknál kedvezőbb tapasztalatokat szerezhettünk. ' iskolás nyári napközis programjáról gondoskodtak szervezetten. Az idén ez a szám tovább emelkedjk. Felelősségteljesen gondoskodnak a nagy iparvidéken, Borsodban is a munkásgyermekekrö]. Miskolcon három tábor működik, és a megyében a 2200 táborozó közül 1000, az egész nyarát itt töltheti jó körülmények között, felügyelet mellett. A táborozások lebonyolítása a pedagógusokra vár, és a tapasztalatok szerint a tavalyinál vonzóbb programokat állítottak ösz- sze. Sok helyütt ebbe a munkába bevonják a pedagógusképző intézmények hallgatóit és a nyugdíjas nevelőket is. © ILLEG*ÁLIS MÁSOLÁS Amszterdamban a nemzetközi zeneipari konferencián a világ minden tájáról összegyűlt szakemberek, hanglemezgyáriak, magnóérdekeltségiek fontos kérdést tárgyaltak. Az illegális másolásról volt szó. ötszáz millió dollár vesztesége van az iparnak az illegális másolásból. A legjobb művészek és együttesek felvételeiről van szó, amelyeket más. külsővel, új borítóval látnak el, és megtakarítva a felvételi költségeket, hozzák azokat forgalomba. Hazánkban 1975. szeptember 1 -tői rendeletileg is tilos ilyen megtévesztő formában lemezeket árusítani vagy előállítani. Csutorás Annamária nrek innen onnan Szállj el, fecskemadár! Igen szép kiállítájsú, nagy formátumú kötet jeleuit meg a napokban. A címe: Szállj el, fecskeinadár és a miskolci Herman Olló Múzeum támogatásával Debrecenben látott napvilágot. Üjváry Zoltán, a debreceni Kossuth Lajos Tudományegyetem fol- klórelőadója gömöri népballadákat .gyűjtött az elmúlt években, s azokból 1 megfelelő kottázattal tizenhetet ad közre a kötet, Üjváry bevezető tanulmányával. Már ez maga figyelmet érdemlő érték, de ehhez még járul valami: a nemrégiben elhunyt, Debrecenben élt Holló László Kossuth-dijas festőművész illusztrálta valamennyi gömöri népballadát, és a kötetben mind a tizenhét balladához megtaláljuk Holló László rajzáfc A 89 évet élt mester igen sok rajzot készített életében, de illusztrációkat soha. Ez a tizenhét volt az első, és sajnálatos dolog, hogy éppen ez a tizenhét, illusztrációnak alkotott rajz, egyben egy igen gazdag alkotóművészi életpálya utolsó termését is jelentette. Holló László 89 évesen elhunyt, s most a Szállj el, fecskemadár című kötetben élvezhetjük rajzait. E rajzok valójában nem is annyira illusztrációk az egyes népbal- ladákhoz, mint a balladák hangulatának újraköltései. Vonalakba fogalmazza, miként rezonálnak benne eaek a gömöri népballadák, miket asszociál ő a balladákból kiolvasható történéshez. Természetesen, Holló László kitűnő rajzai nem homály ősit halják el a kötet etnográfiai értékejt, Üjváry Zoltán néprajzkutató munkáját. A bevezető tanulmányban mindem egyes balladát elemez Üjváry, sőt Holló László hozzáfűzött és rajzban kifejezett gondolatait is elemzi, és ez a tanulmány ennélfogva roppant érdekes, értékes, figyelmet érdemlő. De figyelmet érdemelnek maguk a gyűjtött balladák is különösen nekünk érdekeseik, akik Gömörhöz meglehetősen közel élünk. (Az ózdi járás nagyobb része Gö- mör megye volt.) A Gömör- ben gyűjtött népbaliadák döntő többsége nálunk is ismeretes. közülük nem egy szó szerint azonos változatban. Az alaptörténetek pedig csaknem mindegyiknél ismerősök. Nem égy • ózülük itthon népdalszerüen elterjedt. A Szállj el, fecskemadár a bemutatott balladákkal, U.i- vár.v Zoltán tanulmányával és nem utolsósorban Holló László rajzaival együttesen jeleni teljes egészet, a magyar folklór, a határainkon túl élő magvaiság kultúrája és Holló Ló szó művészete iránt érdeklődőnek és tisztelőnek értékes örömöt. (benőttek) A BORSOD MEGYEI VÍZMÜVEK ÉRTESÍTI KEDVES VENDÉGEIT^ HOGY ÉiiEKIi S ffÍilíil TATAROZÁS MIATT, JÜN1US 20-TÖL JÚLIUS 20-1G zárva tartja Az SZTK-betegek a gyógyfürdőjegyeket a nagymedence mellett levő kismedencébén használhatják fel. A tatarozás ideje alatt a helyszínen gyógyfürdőjegy nem Váltható. fi strandfürdő a nappali strandolok szamára REGGEL 8.30 ÓRÁTÓL'ESTE 6 ÓRÁIG, színes tv-nézéssel egybekötött esti fürdőzésekhez 19.15 ÓRÁTÓL 22.30 ÓRÁIG változatlant!)
