Észak-Magyarország, 1976. május (32. évfolyam, 103-127. szám)
1976-05-07 / 107. szám
ÉSZAK-MAGYARORSZÁG 4 1976. május 7., péntek Mezőcsáton így irányítanak Közművelődési intézkedési tervek A mezőcsáii járás művelődési otthon jellegű intézményeinek módszertani irányításáról szólva a közelmúltban megemlítettük, hogy a járás valamennyi községi tanácsa készített közművelődési intézkedési tervet, s azok között a székhelyközség, Me- zöcsát munkaterve a példaadó. Most ebben a tervben böngészünk. © A Mezőcsáli nagyközségi Közös Tanács középtávú közművelődési intézkedési tervet készített az ötéves terv időszakára. Ez alapos helyzet- elemzésre épül, amelyben a lakásviszonyokban történt változásokat, a foglalkoztatottság változásait, a kulturális ellátottság fejlődését, a közműi'elődési intézmények felszereltségét, nem utolsósorban a társközségek helyzetét is figyelembe veszik. Ezek alapulvételével határozták meg a célokat és feladatokat az ötéves terv időszakára. Figyelmet érdemel, hogy elsőként a munkásság, és azon belül is a női munka- vállalók művelődési lehetőségeire tűztek ki feladatokat, a gazdálkodó szervek vezetőinek szemléletében pedig olyan változást szeretnének elérni, hogy a termeléscent- rikusság helyett, a szakmai műveltségen túl, a dolgozók általános műveltsége is kapja meg az anyagi és erkölcsi támogatást. A munkásművelődésre tervezett feladatok között szerepel például olyan, hogy a gazdálkodó szervek részéről történő megajánlásokkal közös alapot hoznak létre a helyi közművelődés támogatására. Figyelemmel kísérik a fizikai dolgozók gyermekeinek segítését és az ösztöndíjak rendszerét, évente legalább két gazdálkodó szervet beszámoltatnak tanácsi végrehajtó bizottsági ülésen a közművelődés támogatásáról. Tervezték még. hogy minden szerv és intézmény kiemelt feladatává teszik a nyolc általános iskolát el nem végzett dolgozók továbbtanulásának szorgalmazását. Részletes elképzelések születtek a munkahelyi művelődési lehetőségek bővítésére is. Az ifjúság művelődésének biztosítására igen részletes középtávú tervet dolgoztak ki, hasonlóan a nők általános műveltségének fokozása érdekében. Figyelmet érdemelnek azok a tervpontok. amelyek az elmaradott rétegek művelődésére terveztek konkrét feladatokat. A lehetőségek határain belül a középtávú közművelődési intézkedési terv megvalósításához a személvi és tárgyi feltételek lehetőségeit is bizto- sítiák, legalábbis megtervezték. Erre az ötéves tervre alapul az idei intézkedési terv. A nagyközségi tanács még az elmúlt év végén alapos számvetést készített az 1975- ben végzett munkáról, megállapítva, hogy a munkásság életszínvonala nőtt, javultak a bérviszonyok, fejlődött a jövedelem, de a munkahelyek nagy részénél még ma is a termeléscentrikus szemlélet érezhető és annak eredményeként a kulturális alapok felhasználása is igen nagy eltéréseket mutat. Az iskola- jellegű művelődésben változatlanul gond a nagyközség 61,1 százaléknyi 8 általánost nem végzett lakosságának a felnőttoktatásba történő bevonása. Ugyancsak nagy gond az utazó dolgozókkal való törődés. Javuló az ifjúság körében végzett munka, csakúgy, mint a nők körében, ahol viszont hiányosság, hogy a művészeti ' oportok létesítésére és működtetésére a legtöbb helyen nemcsak lehetőség nem mutatkozik, hanem igény sem. Az igen őszinte helyzetfelmérés alapján készült el a nagyközségi tanács idei köz- művelődési intézkedési terve, amely változatlanul minden társadalmi, tömeg- és gazdálkodó szerv közös feladatának tekinti az általános köz- művelődési szemlélet kialakításában az ifjúság, a nők körében végzett közművelődési munka szélesítését, javítását, a munkahelyi művelődés lehetőségeinek bővítését. a továbbtanulás, elsősorban a hiányzó általános iskolai végzettség megszerzésére , történő mozgósítást és szer- %’ezeti intézkedéseket, a bejáró dolgozókkal és az elmaradott rétegekkel való intenzívebb törődést, nem utolsósorban a helyi művelődési központ, illetve a közművelődési tanács munkájában való részvételt. Részletesen megszabja ez az intézkedési terv az iskolák, a könyvtárak, a művelődési központ, a mozi — kiemelendő a kéthetenként jelentkező vándormozi gyermekfilmes programja —, a mezőgazdasági termelőszövetkezetek, a különböző ipari üzemek, vállalatok, az áfész, a társadalmi szervezetek és tömegszervezetek feladatait. A távlati intézkedési tervnek megfelelően az áfészt már be is számoltatta a nagyközségi tanács, miként teljesítette az' intézkedési tervben rá háruló közművelődési feladatokat. Természetesen egy újság-, cikkben nincs lehetőség egy nagyközség közművelődési intézkedési tervének részletekbe menő bemutatására, maga az a tény azonban, hogy a nagyközségi tanács ennyire részletes intézkedési tervet dolgozott ki, és nemcsak megszabja a feladatokat a község területén működő szervezetek számára, hanem számon is kéri azok teljesítését, rendkívül rokonszenves jelenség, mert valameny- nyi szervnek, folyamatosan Feivételre teresül! jó kereseti lehetőséggel: esztergályos, marós, kovács, edző, villanyszerelő szakmunkásokat; segédmunkásokat, továbbá 18. életévüket betöltött férfi és női betanított munkásokat. A betanított munkásoknak szállást biztosítunk. (Férj — feleségnek is) Jelentkezés: Magyar Acélárugyár, Budapest XIII., Váci út 95. munkaerő-gazdálkodás. éreznie kell ebből, hogy a nagyközségi tanács a közművelődéssel való törődést nem kampányfeladatnak, hanem permanens teendőnek tartja és ennek megfelelően kezeli, így hát az egyes szervekre váró feladatok is ekként ér- telmezendők és kezelendők. Jó az elszámoltatási rendszer, talán még sűrűbb alkalom is lehetne. © A nagyközségi tanácshoz tartozik a járási feladatokat is ellátó művelődési központ, amelynek közművelődési munkáját a vonatkozó állami és párthatározatok és megyei, valamint járási állás- foglalások mellett, a nagyközség közművelődési intézkedési terve is meghatározza. Természetszerű, hogy a gyakorlati munkában oroszlán- rész jut a művelődési központnak, amely a társközségek — Igrici, Gelej — művelődési munkájának irányítását is ellátja. Az elmúlt évben például a politikai és világnézeti nevelési tervek realizálásaként ismeretterjesztő előadásokon, tájékoztatókon. üzemekben, vállalatoknál három alkalommal 62 látogató, klubokban nyolc esetben 296 látogató, női kiscsoportos foglalkozásoknál öt esetben 102 látogató, a nén- frontestek keretében hét alkalommal 542 érdeklődő számára juttattak értékes ismereteket. A különböző társadalmi ünnepeken 3540 embert mozgattak meg. Egyéb politikai jellegű rendezvé- nveken 2156 ember vett részt, magas volt a kiállítások látogatottsága, s a három községben gyermekeknek nyolc alkalommal rendeztek különféle művelődési lehetőségeket, csaknem 2000 résztvevővel. S itt még csak a politikai és világnézeti nevelést említettük, nem szerepelt az általános műveltség, az erkölcsi nevelés, az esztétikai nevelés, a termelést segítő tevékenység, amely ugyancsak ezreket mozgatott meg. A művelődési központ e tevékenységére és idei munkáiéra érdemes lesz még visszatérnünk. (bm) v -j Tjf> Lenkey Zoltán rajza A tizennegyedik óvoda Ózdon Alapkövét 1974. december 20-án, Űzd felszabadulásának 30. évfordulóján helyezték el. Az előre gyártott elemekből készült, 100 férőhelyes óvodát most, április 30-án adták át. A gyorsan fejlődő város 14. óvodája ez, amely tovább csökkenti az óvodás korú gyermekek elhelyezési gondjait. Az V. ötéves terv időszakában 275 férőhellyel további három óvoda épül meg, s ezek elkészültével alapvetően ki tudják elégíteni az igényeket. A most átadott gyermekintézményt május 10-én veszik birtokukba a 3—6 évesek. A korszerű, jól felszerelt épület, a névelők lelkes munkája eredményesen szolgálja majd az iskolára való előkészítést, a nevelés ügyét. Holnap vége a tanévnek IIQI.NAP VÉGE a tanévnek. Pontosabban szólva, már a mai utolsó óráról való kicsengetés jelzi a véget. Holnap már ünneplőbe öltöznek a lányok és a: fiúk és búcsúznak ... De ma még. ma még igazán diákok, ha az órák rendje nem is a megszokott, hiszen az utolsók már nem a feleltetés jegyében telnek el, s magyarázatokból is kevesebb hangzik. Sokkal inkább emlékeznek. Diákcsínyekre és diáktréfákra, gyötrelmesen lassan múló dolgozatírásokra, szárnyakon repülő osztálykirándulásokra. A Zrínyi Ilona Unesco asz- szociált Gimnázium negyedik C. osztályát először az utcán „vettem szemügyre”. A tabló- képeket nézegettem. Azután néhányukkal meg is ismerkedtem. H. Nórával, Sz. Ildikóval, J. Gáborral, Sz. Judittal és F. Zsolttal. Találomra választottam ki őket az osztály harminchat tanulójából. Később azután volt egy pillanat, amikor azt hittem, egyoldalú volt a választás. Néhány perc múlva kiderült ugyanis, valamennyien tovább szeretnének tanulni. De más is: az hogy az osztályból csupán egyetlen tanuló nem jeAz AVAS Bútorgyár értesíti a kapcsolatban álló közü- leteket és kereskedelmi partnereket, hogy az alábbi szövegű vállalati bélyegző elveszett, és ezért érvénytelen. AVAS Bútorgyár 3501 Miskolc Pf. 40. Anyagbeszerzés 2. MNB. 270-15 076. Továbbá értesíti minden ügyfelét, hogy az R. 443 010.— 443 025. sorozatszámú csekkfüzet elveszett, ezért érvényteleníti. Az Április 4. Gépipari Művek a miskolci Lenin Kohászati Művek és a Borsodi Hőerőmű szerelési munkahelyekre: — csőszerelő, lakatos, hegesztő szakmunkásokat. — betanított és segédmunkásokat. Jelentkezés: Április 4. Gépipari Művek szerelési kirendeltsége Lenin Kohászati Müvek új fűtőmű építkezés (Tatár utca) Amászta János főszcrclőncl Borsodi Hőerőmű Gócza György főszcrclőncl. lentkezik felsőfokú tanintézetbe. A többiek, ahogy Judit mondta: megpróbálják. Próba-szerencse, s a lehetőség akkor is adott, ha sem a tantestület, sem a K.ISZ- szervezet nem javasolja őket. S ahogy Nóra kifejtette: azzal, hogy az íróasztal melletti elhelyezkedés lehetősége minimálisra csökkent, olyanok is továbbtanulással próbálkoznak, akik pedig korábban nem szándékoztak diplomát szerezni. Igaz, a IV. C. — nem kis büszkeséggel mondták el — mindig jó közösség és jól tanuló társaság volt. Az iskolai egymás közötti versengésben a harmadik helynél sohasem adták alább. Négyes körül volt az osztályátíaguk. De hát azzal tisztában vannak ők is, hogy — reális számítások szerint — nem mindenki kerül majd be az eltervezett főiskolára, egyetemre. ,s — Bizakodunk persze, mert bizakodás nélkül nem is lenne értelme az egésznek — summázta szinte valameny- nyiük véleményét Sz. Ildikó, aki i talán a legkedvezőbb helyzetben van közöttük. Ö ugyanis angolból bejutott az országos döntőbe. S a verseny, ha másra nem, akkor arra bizonyosan jó volt, hogy gyarapítsa ismereteit. Alapos felkészülést igényelt. S AHOGY kivettem a lányok és a fiúk szavaiból, egyikük sem megy biztosra. Zsolt és Gábor beszéltek is arról egymással, hogy mi lesz, ha ... (Mindketten műszaki egyetemre készülnek, akárcsak Nóra.) Legfeljebb elmennek fát vágni — „döntöttek” akkor, persze félig tréfásan. De hogy komolyra is fordítottuk a szót, me- gintcsak azt hangoztatták, ■ nem esnek kétségbe, egy évig dolgozni fognak valahol, kétkezi munkát. És készülnek a felvételire, másodszor. — Azt hiszem, mi rosszabb esetben is csak egy évre gondolkozunk — fogalmazta meg végül Sz. Judit. Pedig előfordulhat. hogy akkor sem sikerül mindenkinek... Ez azt hiszem, mással is így van..3 Tulajdonképpen keveset beszélünk erről. Persze kiderült, hogy nem is olyan keveset. És nemcsak most, amikor különböző üzemek és intézmények — elsősorban az egészségügy területéről — keresték fel az iskolát, hanem korábban is, az osztályfőnöki órákon. Filmvetítéseket is tartottak ... „Csak hát, az embernek van valamilyen elképzelése — így Nóra — akkor az az igazság, hogy meghallgatja, de belülről nem nagyon figyel oda... Abban reménykedik, hogy neki nem lesz rá szüksége...” Azt hiszem, akkor vagyunk igazságosak, ha megmondjuk, nemcsak nekik ötüknek ez a véleménye. Általánosítható többé-kevésbé, különösen tagozatos osztály esetében. Mint ahogy az is, amit többen is megfogalmaztak közülük: úgy készülnek az érettségire, hogy közben a felvételire kacsintgatnak. Másképpen szólva ez azt jelenti, hogy az érettségi tárgyak közül is azt tanulják elsősorban, ami felvételi tárgy is lesz. — Lehet, hogy régebben nem így volt. De most csak akkor számít az érettségi, ha1 jobb, mint a felvételi tárgyakból elért kétévi átlag. S ha az ötös, akkor tulajdonképpen nem is számit. Csak a paoír kell... És a gyerekek lényegileg igazat mondtak. S talán igazuk van — persze ez nem ilyen egyértelmű abban is, hogy a többletenergiát a felvételire fordítják. Tudnia kell annak, aki a versenyben állva akar maradni ... PERSZE AZÉRT tanulnak. Judit szerint könyvvel kelnek, könyvvel fekszenek. S ha talán nem is mindenki ül naphosszat a könyvek fölött — rosszul is gazdálkodik idejével és erejével, aki látás- tól-vakulásig csak tanul — azért készülnek, nagyon készülnek. Számukra valami most véget ér, s valami új kezdődik. Csulorás Annamária HUNGAROTON ratívészlesez ajánlat Vivaldi-kórusmúvelt Dvorak Credo— Glória — E-moll szimfónia Beatus vir — Op. 95. ,.Uj világ” Lauda Jerusalem. Budapesti Filharmóniai Budapesti Madrigál Társaság Zenekara Kórus Vez.: Medveczkv Adum Liszt Ferenc ”LPX 11 785 Ara: 60 Ft Kamarazenekar Vez.: Szekeres Ferenc Kodály Zoltán SLPX 11 605 Ára: 60 Ft Duó Op. 7. Epigrammák. Schumann Három BachB-dúr szimfónia, korálelő,játék Op. 38 „Tavaszi”. gordonkára és zongoGenovéva-nyitány rára Op. 81. Komlós Péter. Banda Pécsi Filharmonikus Ede. Kovács Béla. Zenekar Zempléni Kornél. Vez.: Breitner Tamás Fellegi Ádám. SLPX 11 735 Ara: 60 Ft SLPX 11 559 Ara: 60 Ft
