Észak-Magyarország, 1972. március (28. évfolyam, 51-77. szám)
1972-03-19 / 67. szám
ÉSZAK-MAGYARORSZAG 4 1972, mórc. 19,, vasórnop Művészet és művészeti közélet Lukovszky László műi er méhen Óriási méretű, valósággal családi fotelben kínál helyet. A bordás plüsshuzatú fotel valaha Benczúr Gyuláé volt, ő pihent rajta, ha elfáradt műtermében. A házigazda, Lukovszky László festőművész nem hagyja abba a munkát beszélgetés közben sem. Előkészített rajzait keretezi a kiállításokhoz szükséges kartonburkolattal, a paszpartuval. Ezek a rajzok már a nyári miskolci rajzki- állitásra készülnek. a Lukovszky László kétszeres Munkácsy-díjas festőművész két évtizede él közöttünk, kiemelkedően számottevő egyénisége Miskolc képzőművészeti életének. Mint festő és mint grafikus egyaránt ismert, elismert. Most rajzokat készít elő a tárlatra. Festő, vagy grafikus? — Nem lehet a két munkál így különválasztani, nem lehet még a kérdést sem így feltenni — mondja. — Korunkban elválasztható ugyan a kettő egymástól, legalábbis elvileg, de a környezetére, a világra figyelő művész a kutatás olyan stádiumában él, amely szükségessé teszi, hogy mást is csináljon, mint csak fessen, vagy rajzoljon. A rajzolás, a grafika nemcsak azért kell, mert az élet jelenségeire gyorsabban reagáló kifejezésü forma, s mert a festőművésznek elengedhetetlen is a rajz, hanem mert sok tekintetben segít a művésznek önmaga kifejezésében. Benyomásai a világról, észletei környezetéről egyszeri, soha meg nem ismétlődő élmények. Egyszer, egyetlen egyszer vannak rá hatással Le kell rajzolni, rögzíteni az élményt, s később továbbfejleszteni, hozzátenni a saját mondandót, átfogalmazni. A grafika minden ágát műveli. Rajz, rézkarc, linómetszet, litográfia egyaránt közel áll hozzá. És persze, a festés. A műteremben többek között nagyméretű olajkép látható. A kép alján óriási metropolist idéző háztömbök, felhőkarcolók. Fölöttük, az egész fölött eluralkodóan, nagy galamb röpül. A galamb sebzett, vére sűrű patakokban hull alá, s a városrészek, ahol a békét jelképező galambot megsebezték, sötétbe borulnak, eltűnik belőlük a fény, a derű. az élet. Félreérthetetlen jelkép. A kép technikai megoldásai is külön figyelmet keltő. Az érdesen, vastagon felrakott, erősen vonalrajzos formákat adó festés minden szemlélőt megállásra, gondolkodásra késztet. ■ — A művészet és ezen belül a festmény, a rajz kérdőjeleket is állít a néző elé. Meg kell ragadnia a nézőt, a tárlatlátogatót, fel kell hívnia magára a figyelmet. Ez persze, nem azonos a reklámanyagok blickfangjával, de úgy kell a néző figyelmét fogva tartani, hogy ne tudjon unottan, érdeklődés nélkül továbbsétálni a mű elől, álljon meg, töprengjen, gondolkodjék együtt az alkotással, a képtől kapott gondolatokat fűzze, fejlessze magában tovább. Ebben az együttgondolkodásra késztetésben a festési, ábrázolási technikának is van szerepe. • Húsz esztendő alatt Lukovszky László törzsökös miskolci lett. A Hazafias Népfrontban társadalmi aktíva. nagyon jó a kapcsolata a diósgyőri nagyüzemekkel, azok dolgozóival, lelkes lokálpatrióta, minden tárlaton szerepel. Mégis, az utóbbi években mintha visszahúBorsodi vállalatok hozzájárulása 400 ezer forint ösztöndíjat kapnak az általános és középiskolások Borsodban AKÁC ISTVÁN Négy számjegyű örök lel Európa tépetten lihegett, — itt, s valahol, messze, ezrek kezdtek fázni ... I’edig izzóit az ég cs a vaskő is megolvadt: egy érdes hang fölgyújlolt milliókat, mely tettből formált Szivekké sziveket. hogy nem fogják már őket többé megalázni. Hitemre: ezt még nem kell magyarázni?! Újságolvasók, párás szemű véggé 1 Ősz fők. akik máig itt-maradtak. nézem őket, és szomorú leszek; Hall.ja-e szótlan kiáltásukat ez a mostani gyülekezet? Konok regélők. Nem hárijánoskodók. Hajlott jegenyék, néhány öregisten ... Egy-Menyasszonyuk: a komoly forradalom, aki a nevetgélők dolgaiban — nincsen. Nem akarnak szoborrá mcroviilni, pedig túlnőtték az időtlen időt. — Reszkető kézzel, öklöt- ragyogódnak, példátlan példák, örök zászlóvivők! 4z országos állag fölöd Felkészülten és felelősséggel Az iskolai vezetés helyzetéről A fizikai dogozók tehetséges gyermekei nek továbbtanulására fokozott gondot fordítanak Borsodban is. Ezt bizonyítja, hogy a megye általános és középiskoláiban — Miskolc kivételével — már több mint 180 fiatal részesül ösztöndíjban, amelynek őszszege eléri az évi 400 ezer forintot. Ezt az anyagi alapot a megyei tanácson kívül húsz vállalat, 33 termelőszövetkezet és állami gazdaság, valamint a kisipari szövetkezetek, a KISZ-bizottságok és a szülői munkaközösségek hozzájárulásával teremtették meg. A Borsod megyei Tanács például a mezőkövesdi kollégiumban lakó 60 tehetséges és kiváló tanulmányi eredményt elérő általános iskolásnak ad ljavi 200—250 forint ösztöndíjat. Éneklő ifjúság Március 20. és 25. között, rendezik meg Miskolcon a város általános és középfokú tanintézeti énekkarainak, valamint a munkáskórusoknak hangverseny-sorozatát. Az első koncertet 20-án, hétfőn délután a Bartók-terem- ben tartják, a másodikat 22- én a 40. sz. Győri kapui Általános Iskolában, majd 23- án tartják a harmadikat a Diósgyőri Vasas Bartók Béla Müvelödási Központban, végül a negyediket a diósgyőri Ady Endre Művelődési Házban. Valamennyi hangversenyt rövid megnyitó vezeti be. ■ Újszerű kezdeményezés, amelyet az idén vezettek be: 51 olyan tehetséges középiskolai tanulónak — akik diákszállóban laknak és fizikai dolgozók gyermekei — nem kell kollégiumi díjat fizetniük. Így ezek a fiatalok évente összesen mintegy 70 ezer forintot takaríthatnak meg. zódna a közélettől, kevesebbszer találkozunk vele. — Ez a feltételezés alapvetően téves. Nem húzódom vissza a. közélettől. Válasszuk külön a művészeti közéletet és Miskolc közéletét. Szerintem nem jelenti a művészeti közélettől való visszahúzódást, ha ritkán látnak. A művészeti közéletet: nem a. nyüzsgés jelenti. Munkái, alkotásai legyenek mindenütt ott. azokkal szerepeljen. Az utóbbi évek minden jelentős tárlatán szerepeltem az országban. Több külföldi, igen jelentős kiállításon is részt vettem. Bulgáriában, Finnországban, Lengyelországban, Svédország több nagyvárosában ott voltuk a munkáim — mondja, majd a rajzok keretezését abbahagyva ú.j- ságkivagásokat keres elő és tesz elém, amelyek a híres svéd egyetemi város, Uppsala és más helyek visszhangiát érzékeltetik a melléjük csatolt magyar fordítással. — Nem a presszó, az asztaltársaság. a feltűnősködés a közélet, hanem a tevékeny, alkotó munka. Ezért érzem úgy: ha dolgozom, ha kiállításokon szerepelek, nem vonulok vissza a művészeti közélettől. Régi gond. s nem új megállapítás, hogy Miskolcon nagy számban laknak művészek. vannak miskolci képzőművészek. de nincs miskolci képzőművészet. Lehetne-e vajon? — A miskolci képzőművészek elég heterogén kis társaságot alkotnak. Nehéz az egységes gondolkodást megteremteni. Határozottan hiányzik ehhez a miskolci művésztelep iskola szerepe. Pedig szerintem is kívánatos lenne a jobb összetartás. Talán a szervezés alatt álló, s hihetőleg majdan nagy fel- készültséggel, hozzáértéssel irányítandó művészeti párt- szervezet lehet a forrása ennek a várt és jobb állapotnak. Talán több őszinte, nemcsak tervfeladat teljesítését jelentő törődés is hasznára válna a művészeti közéletnek, mert az őszinte érdeklődést nem pótolhatja semmiféle díjalapítás a tárlatokon. Jobb lenne úgy alkotni, hogy kedvezőbbnek érezzük a művészeti légkört. ® Lukovszky László az idén ötvenéves. Ősszel a Miskolci Galériában nagyszabású gyűjteményes kiállítása lesz. Mint mondja, számba veszi, mivé lett, hová jutott. A számadás nyilvános lesz. Közéleti esemény. Benedek Miklós I Napsainkban “naé£ .kongresszuson felvetett gondolatok következményeként — egyre többször esik szó közoktatásunk jelenlegi helyzetéről, a szükséges változtatásokról. Közoktatás-politikánk milyensége azonban végső soron ott dől el az oktatási intézményekben, az egyes általános, illetve középiskolákban, szakmunkás- tanuló intézetekben. S az, hogy a közoktatás politikai feladatokat miképpen hajtják végre, elsősorban függ az iskolák vezetőitől. Megyénk mintegy 350 oktatásügyi intézményének vezetőjére 135 ezer tanulót bíztunk. Az új tanácstörvény életbe lépése óta, azzal, hogy folyamatosan megnövekszik az igazgatók jogköre — munkáltatói, gazdálkodási jogF3C! kört kaptak, illetve kapnak —, vezetési stílusuk mintegy 8000 pedagógus és oktatásügyi dolgozó munkáját és életkörülményeit befolyásolja. Hatalmas felelősség ez, amelyet nehezít, hogy oktatásügyi létesítményeink vezetői ilyen tennivalókkal, ilyen új, kibővült feladatokkal először találják szembe magukat. Ezért is tárgyalta az iskolai vezetés helyzetét a megyei tanács végrehajtó bizottsága, s ezért bocsátották vitára a napokban a megyei tanács elnöki értekezletén. Megyénkben — ha az országos átlagol vesszük figyelembe — nem rossz a helyzet. Az intézmények vezetőivel szemben támasztott követelmények teljesítésében általában az országos átlag fölött vagyunk. De ha járásokra bontva vizsgáljuk meg o követelményeket, már meglehetősen nagy a szóródás, a differenciálódás. Mert például — megyei szinten — általános iskolai igazgatóink 75 százaléka főiskolát, vagy egyetemet végzett. 25 százalékuk rendelkezik csak tanítói képesítéssel. Ugyanakkor azonban a mezőkövesdi járásban az igazgatóknak mindössze 11 százaléka tanítói képesítésű. Ellenkező előjellel a sátoraljaújhelyi városi helyzetet, az edelényi és a miskolci járás mutatóit lehetne felhozni. Sátoraljaújhelyen például az általános iskolai igazatok fele csak tanítói képesítéssel rendelkezik. Az edelényi járásban ez 40 százalékot, a miskolci járásban pedig 38 százalékot tesz ki. Hasonlóképpen nagy a szóródás, ha az igazgatók ideológiai fel- készültségét vizsgáljuk, jóllehet, az átlag itt is nagyon szép. Szervezett ideológiai továbbképzéseken jelenlegi igazgatói garnitúránk 50 százaléka szerzett az esti egyetemi szintnek megfelelő képesítést. Jó a helyzet akkor is, ha a vezetői rátermettségei tesszük mérlegre. Főleg az elmúlt években történt nagy előrelépés, s ez azt jelenti, hogy bízhatunk igazgatóinkban. Általában tehát jól felkészült kollektívára vár az új feladatok megválóZenei napok leninvárosli A Derkovits Gyula Művelődési Központ és az Állami Zeneiskola az V. leninvárosi művelődési hetek keretében rendezi meg az idei zenei napokat. A rangos rendezvény- sorozat március 24-én hanglemezkiállítással és ifjúsági hangversennyel kezdődik. Ezt követi március 27-én az Állami Zeneiskola növendékeinek hangversenye, majd egy nappal később zenei vetélkedővel folytatódik a program. Március 29-én az Állami Zeneiskola tanárainak közreműködésével újabb hangverseny lesz. A zenei napok utolsó, egyben legrangosabb rendezvényének a március 30-án sorra kerülő Mozart-est ígérkezik, amelyen a Miskolci Szimfonikus Zenekai' is közreműködik. sítása. Ezért bízvást tekinthetünk a jövő elé, mert ez a vezetői garnitúra ígéret az iskolai élet demokratizmusának további megerősítésére, az oktató-nevelő munka hatékonyságának fokozására, a pedagógusok élet- és munka- körűim én vein ek megterem lésére. S ehhez a munkához segítséget is kapnak. A megváltozott követelményekhez igazodva, a megyei tanács a pedagógusképző intézetek közreműködésével biztosítja az oktatási intézmények vezetőinek továbbképzését, felkészítését a feladatok megoldására. E feladatok pedig rendkívül sokrétűek, hiszen az oktató-nevelő munka korszerű kiteljesítésétől kezdve egészen a gazdálkodási, bérgazdálkodási és munkáltató jogkörökig kell otthon lennie az igazgatóknak, és az igazgató- helyetteseknek. S nem utolsó sorban olyan feladatokat is meg kell oldaniuk, mint például a szemléltető eszközök mind nagyobb mértékű beszerzése, hogy csak egy apró, ám lényeges példát említsünk. A középiskolai igazgatók és helyettesek felkészítése. továbbképzése már megtörtént. Az általános iskolai vezetők részére ebben az esztendőben tartanak ilyen tanfolyamokat. Mindezt azért, hogy a gyakorlatban, a min*, dennapok munkájában előbbre léphessünk közoktatáspolitikánk legfontosabb kérdéseiben és feladataiban, az általános iskola általánossá léteiében, a tankötelezettségi törvény végrehajtásában, s oktatásunk egészének magasabb színvonalra emelésében. Közoktatásunk egészének felülvizsgálata, a felszínre kerülő és került problémák megoldása a X. pártkongresszus szellemében most ío- lvik. Az oktatásügy dolgozói és egész társadalmunk nagyon sokat vár ettől a vizsgálattól. Ügy hisszük, az iskolai vezetés feladatainak ki- szélesítése is része a továbblépésnek. S ha még vannak nyitott kérdések, meg nem válaszolt, meg nem oldott feladatok, akkor azokban minden bizonnyal segít majd eligazodni e vizsgálat eredménye is. Csutorás Annamária TAVASZ
