Észak-Magyarország, 1971. november (27. évfolyam, 258-282. szám)

1971-11-03 / 259. szám

ÉSZAK-MAGYARORSZAG 4 1971. nov. 3., szerda Október 6-tól kezdődően hetenként egyszeri jelentke­zéssel négy folytatásban fog­lalkozott a televízió a fizikai dolgozók gyermekeinek to­vábbtanulásával, illetve fel­sőoktatásban való részvételé­vel. A Lehetőség és valóság című riportsorozat azt igye­kezett bemutatni, miként él­nek, vagy kívánnak élni a munkásosztály és a paraszt­ság soraiból jött fiatalok a művelődés jogával, hogyan készülnek rá, hogy felsőokta­tásban magukat képezve majdan — az osztályúik tor- tónstani hivatásának megfe­lelően — irányító posztokat foglalhassanak el, megfelelő k ' pzettséggel, és mi a való- s ig e lehetőségekkel szem­ben. Azaz, mit mutat nap­jaink helyzetképe, mennyire élnék, vagy élhetnek e hát­rányos helyzetből induló fia­talok a tanulás lehetőségei - , vei, Hiányzik az akarás A négyrészes riport, illetve a három riport film és az azt követő kerekasztal-beszélge- tás . sokszínűén világította meg a témát, úgy érezzük azonban, hogy a tv-adás cí­mét visszájára kell fordíta­nunk, azaz a valósággal kell szembeállítanunk a lehetősé­geket, és úgy vizsgálni a to­vábblépés módozatait. Botnsod ugyan nem szere­pelt ebben az adásban, de a műsor szerkesztői bizonyos általánosító szándékkal ad­ták közre az egyéb helyeken szerzett tapasztalatokat. Idézzük fel, melyek is voltak ezek a tapasztalaitok. Az első adásban egy tipi­kusan munkás környezetben működő középiskolát kei ■es­tek tel, A csepeli Jedlik Ányos Gimnázium egyik érettségiző osztályától, amely csaknem kizárólag fizikai dolgozók gyermekeiből tevő­dött össze, tizennégyen dol­gozni káváimnak érettségi után, tizennyolcán továbbta­nulni. Érdekes és meghök­kentő adat: a továbbtanulás­ra jelentkezők között 4-esnél jobb előmenetelű diák nin­csen. Egyébként az osztály­ban nincs kitűnő tanuló, nincs jeles, négyes is mind­össze kebtő. A továbbtanulók orvosi, vegyészmérnöki, kü­lönféle műszaki, űimlliaibo- ránsi stb. pályára készülnek; a leggyengébb közülük (2,7-es átlaggal) népművelő szeretne lenni. Nem vitás, hogy ez az osztály aligha képviselheti a munkásosztály fiainak egé­szét, különösen ha figyelem­be vesszük, hogy itt elóg rossz a szellem, lenézik azt, aki szorgalmas. Az intézet igaz­gatója szerint nem a képes­séggel, hanem az akarással van a baj. És alighanem itt érkeztünk el a fizikai dolgo­zók gyermekei továbbtanulá­sának egy sarkalatos pont­jához: érzi-e vajon a tehet­séges fiatal, hogy neki eb­ben a társadalomban olyan szerepre kell vállalkoznia, amelyhez tovább ke.ll ta­nulnia, és sokat kell tanul­nia? Érilc-e olyan behatá­sok e fiatalokat, amelyek ezt a szemléletet erősítik vagy gyengítik benne? Mert nem igaz, hogy a fizikai dolgozók gyermekei keve­sebbre képesek, a képessé­geket nem a néprétegek ha­tározzák meg, hanem a fel­készítés, az akarás, a szor­galom. Tehetségesek eJkaliódása? Láttunk olyan fiatalokat, akiknek élete már sínen van. A szegedi József Atti­la Tudományegyetemen ké­szített riport felsorakozta­tott néhány munkás és pa­rasztszármazású fiatalt, akik bekerültek az egye­temre, s különböző tudo­mányágakban képezik ma­gukat, egynek a környeze­tét is megismerhettük egy távoli tanyán, és meghall­gattuk dr. Mártha Ferenc rektornak, az MSZMP KB tagjának okos elgondolá­sait e fiatalok segítéséről. De az érdekesebbek talán azok a fiatalok lennének, akiknek még nem került sínre az élete, illetve azok a tehetséges gyermekek, akiket már az általános is­kolában kell jó pedagógiai érzékkel felfedezni, és dif­ferenciált nevelőmunkával segíteni, hogy az otthonról hozott hátrányt ellensúlyoz­va természetesnek tartsák az oly módon való tanulást, felkészülést, hogy tanul­mányaikat majdan középis­kolában és egyetemen foly­tatni természetes legyen. Ehhez persze kellenének azok a jól felszerelt általá­nos iskolák, ahol e felfede­zésekre mód nyílik, vagy szélesebb lehetőség adódik, kellene, hogy a pedagógu­sok ügyszeretete a gyerme­kek törelcvésével, tanulni akarásával és nem utolsó­sorban a fizikai dolgozó szülök nem ritka oktalan ellenállásának leküzdésével is találkozzék. És kellené­nek jócskán tárgyi fel­tételek, amelyekről ugyan­csak szólt e riportsorozat a harmadik adásban, amely­ben a munkás-paraszt kollégiumok szervezetéről, illetve azok szükségességé­ről esett szó. S ugyancsak a kollégiumok körül csúcso­sodott ki a negyedik adás­ban sugárzott kerekasztal- vita legdöntőbb mondani­valója is. E négyrészes sorozat föl­tárta a valóságot. Azt a va­lóságot, amely még sajnos nem egészen vigasztaló. Nem vigasztaló, mert min­denféle százalékos kimuta­tások ellenére a munkás és paraszt fiataloknak, s azok tehetségesebbjeinek nagy többsége elkallódik a to­vábbképzés számára, meg­elégszik az általános isko­lával, vagy nincsen meg a lehetősége — nem a tör­vényben biztosított elvi, hanem az elérhető, megfog­ható lehetősége —, hogy to­vábbtanuljon. Sok még a fa­i A Borsodi Vegyikombinát azonnali belépéssel alkalmaz vegyipari szakmunkásokat, vegyész- és gépész- technikusokat és érettségizett férfi munkaerő­ket rendszerkezelői munkakörbe, lakatos, cső­szerelő, hegesztő, turbinagépész, vízvezeték­szerelő szakmunkásokat és férfi segédmunkásokat. Bérezés a vállalati kollektív szerződésben foglaltak sze­rint. megállapodás alapján. Munkásszállást — térítés ellenében — biztosítunk. Jelentkezni lehet — szombat kivételével —, minden nap 7-től 15 óráig, a vállalat munkaerő-gazdálkodási osztályán, Kazincbarcikán. lusi kis iskola, amely adott­ságainál fogva hiányosan tud csak felkészíteni, kevés még a tehetségesekkel való cél- j tudatos foglalkozás, és fő­leg nagyon kevés a falusi' kollégium, amely ezt a célt j elsősorban a parasztgyerekek j vonatkozásában elsőrendűen hivatott lenne szolgálni. Bor­sod megyében már van né­hány általános iskolai kollé­gium, és van Mezőkövesden egy olyan is, amelynek kife­jezetten a kiemelt, differen­ciált támogatás a feladata. Mindez azonban még kevés, és az itt tanuló gyermekek csőik hosszú évek múlva jut­nak el az érettségiig, s on­nan az egyetemre, vagy fő­iskolára. Kollégiumok és szemléletváltozás Ha a valóságot szembesít­jük a lehetőségekkel, kitűnik: igen sok még a tennivalónk. S e tennivalóit: tárgyiak és személyi vonatkozásúak. Kollégiumok kellenének mind sürgősebben, s mind nagyobb számban, s erre már társa­dalmi segítséget hívó javas­lat is hangzott el az említett sorozat utolsó adásában a kerekasztal-beszélgetésen. Bi­zonyára jó visszhangra talál majd a társadalomban. De amíg a társadalmi segítséggel születő kollégiumok legelsője is felépül, addig is sok és sürgős a tennivaló. Sürgős a szemléletváltozás az olyan mumkásfiataloiknáil, mint aki­ket a sorozat első riportjá­ban láttunk. Kell, hogy le­gyen nagyobb alcarás bennük. Mert a baj nem a képessé­geikkel van, hanem a nem tudni, honnan táplálkozó, rossz szemlélettel. Személyi vonatkozású teendő a fizikái dolgozók gyermekei segítésé­nek szervezettebbé, átgondol­tabbá tétele. Amit már az ál­talános iskola alsó tagozatá­nál ej kell kezdeni. És ugyan­csak személyi jellegű az a szülőd szemléletváltozás, amely elengedhetetlenül szükséges, hogy a munkás és paraszt, szülő türelmes legyen a tanulmányi idővel szemben. legyen türelme és lehetősége kivárni, amíg fia magas szántén képesítést nyer, hogy osztálya javára minél ered­ményesebben dolgozhasson. A televízió a lehetőségeiket állította szemlbe a valósággal. A valÓKágismeretéban most már a lehetőségeket kell bő­víteni. Benedek Miklós Másfél éve még szenespin­ce volt, most pinceklub. Szép, hangulatos, reprezentatív. Van benne bárpult, hűtőszek­rény, reflektorok, pódium, hangulatvilágítás, sok kicsi asztal, sok kicsi szék. A kis asztaloknál most vendégék ülnek: a „Miskolc a fiatalokért, a fiatalok Mis- kolcért” mozgalom kerületi koordinációs tanácsának ve­zetői. — Sok ilyen klub kellene még a városban, reméljük, lesz is. Most tapasztalatot gyűjteni jöttünk, megnézni, hogy társadalmi munkával miként lehet segíteni a klub létrejöttét— összegezte valaki a látogatás célját. A klubavatásra megjelent az iskolaújság, a Tűz külön­kiadása. Ebből idézünk: „Szö- vödénfc soha nem látott lel­kesedéssel kezdett dolgozni... Lelkesedésünket látva segít­ségünkre siettek a szülők és a pártfogók.” Az avatáson ott voltaik a segítők is, együtt örültek a gimnázium kollektívájával. A megyei és a városi pártbi­zottság, a városi tanács és a pinceklub építését patronáló üzemek vezetői tapsoltak az irodalmi színpad műsorának. — A kezdeményező erő, a lelkesedés, a munka meghoz­za az eredményt — mondta megnyitó beszédében a városi pártbizottság első titkára, s a pinceklubot a szocialista em­berformálás egyféle műhelyé­nek nevezte. * — A képessegek különbö­zők, a teljesítmények is — mondja Sárközi Andomé igazgató. — Azzal nem sok eredményt érünk el, ha ir­reális célokat tűzünk lei, pél­dául 5—6 tizedes javítást vá­runk egy osztály kollektívá­jától. Sokkal nagyobb az eredmény, ha az egyén ér­deklődésétől várjuk a többle­tet. Talán ezzel magyarázható, hogy a giinrmáziTJim szakköri munkája jó, hogy a ^munka­helyi légkör” kitűnő. A lé­gi diákok visszjajáimak, több olyan tanár tanít a gimná­ziumban. aki ugyanitt volt gimnazista, a 37 tagú tanári kanból 32-en itt kezditek pá­lyájukat. Az emberformálás óriási jelentőségét, súlyát va­lamennyien érzik, s módsze­rét — a tapasztalatok szeriont — valamennyien értik. ¥ A Kossuth Gimnázium pin­ceklubját az emberiommálás műhelyének akarják a peda­gógusok. S ez a törekvés már akkor is megmutatko­zott, amikor még csak álmod­tak létrejöttéről. Az, igazga- tónő egy példát mond erre: — Jó képességű osztály a IV. a. Matematika—fizika ta­gozatosok és valószínű, hogy a tanulók többsége egyetem­re, főiskolára fog járni, tehát nem fizikai munkával keresi majd kenyerét.. A fizikai munkából eddig sem volt ré­szük. Félő, hogy ennek hiá­nya bizonyos szempontból nyomot hagy egyéniségükön. Osztályfőnökük — Bozsik Sándorné — felismerte ennek veszélyét, s a pinceklub épí­tésénél keresett módot arra, hogy „fiai” kis , ízelítőt kap­janak a kétkezi munkából. Török Erika, a fiatal ma­tematika—fizika szakos tanár még nem osztályfőnök, de pedagógiai ismereteinek ka­matoztatásaira nagy teret ka­pott. •— A Fáklya KlSZ-alap- szervezet patronáló tanára vagyok — mondja. Öt-hat osztályból tartoznak hozzánk KISZ-esek, mert nádunk az a gyakorlat, hogy mindenki ab­ba az alapszervezetbe jelent­kezik, amelynek programja neki a legmegfelelőbb. Sok az első osztályos is, akiknek egyéniségét még nem ismer­jük. Az első félév során Ki mit tud-ot rendez számunkra a gimnázium, ahol bemutat­kozhatnak. Hegedűs Béláné biológia ta­nár fontos pedagógiai mód­szernek tartja a sikerélményt. Az iskolában sokakat érde­kel a biológia, a szakkört is bontani kellett az érdeklődési köröknek megfelelően. — A pinceklub jó fórum lesz a szakkörök bemutatko­zására. A nyilvánosság, a jó munka elismerése szárnya­kat adhat. . . A II. c. tanulmányi átlag­eredménye jobb is lehetne, de az irodalmat, a művészetet s'zereti az osztály. Barta Ödönné osztályfőnök nagyra tartja ezt a képességet, s osz­tálya hamarosan megkezdi a Dózsa-évfordulóra szánt mű­sor próbáit. — Komoly, szép program, s tudom, hogy jól megoldja a II. c. — mondja. #■ A város egyik legszebb pinceklubját mondhatja ma­gáénak a miskolci Kossuth Gimnázium. Létrejöttéért so­kat tettek ők maguk, de so­kat segítettek mások is. És akik segítettek, jó helyen se­gítettek. L. Gy. A B.-A.-Z. megyei Ailalíorgalmi és Húsipari Vállalat az alábbi munkakörökben alkalmaz munkaerőket: mérlegképes könyvelői vizsgával, vagy képesí­tett könyvelői vizsgával rendelkező anyagköny­velési csoportvezetőt, gyors-gépírót, gyors-gépírni tudó adminisztrátort, raktárost, gépkocsivezetőt, kazánfűtőt, portást, autóvillamossági szerelőt, férfi és női segédmunkásokat, készáru-raktárba, férfi és női segédmunkásokat, árukiadói munkakörbe. A felsőzsolcai hizlaldánkba férfi segédmunkáso­kat. A mezőkövesdi, mezőesáti és ózdi kirendeltsé­günkre hajtőt. Kéthetenként szabad szombat, a vállalat termékeiből kedvezményes vásárlást biztosítunk. Jelentkezni lehet: Miskolc. Vágóhíd u. 16. sz., munkaügyi osztály; Mezőkövesd, Vasút u.; Felsőzsolca, hizlalda; Ózd, Alkotmány u. Debreceni, hajdúszoboszlói. hajdúnánási, hajdúböször­ményi, polgári szak üzleteink mindegyikében több ezer cikk 20—30 százalékos engedménnyel vásárolható meg Vas, háztartási, játék, ajándék, bútorboltjainkban en­gedménnyel vásárolhat. Videoton televíziókhoz, rádiókhoz, hűtő- és varrógépekhez, egyes motorkerékpárokhoz és szovjet kerékpárokhoz 100—40« Ft értékű vásárlási utalványt AJÁNDÉKOZUNK Csak november 13-ig ÉRDEMES FELKERESNI BOLTJAINKAT! Hajdú-Biliar megye* Vcgycsíparcikk Kiskereskedelmi Vállalat Acs István rajza. Valóság és lehetőség

Next

/
Thumbnails
Contents