Észak-Magyarország, 1971. október (27. évfolyam, 231-257. szám)

1971-10-16 / 244. szám

eSZAK-MftGYÄRORSZÄG 4 Wí. október 16., szombat m Színház a megyében A felszabadulás utáni szín­házi élet egyik forradalmi vívmánya volt, hogy olyan községek lakossága is szín­házművészethez jutott, ame­lyek . korábban ettől sok ok­nál fogva el voltak zárva. Részben a földrajzi távolság zárta el őket, részben pedig az a tudati távolság, amely a felszabadulás előtt a köz­ségek, falvak lakóinak nagy többsége és a színház között volt A nagy erővel és nagy apparátussal megkezdett tájszínházi munka minden községbe eljuttatta a színhá­zat, ahol csak tenyérnyi pó­dium rendelkezésre állt. Ezt a hőskorszakot ma is gyak­ran emlegetik, és napjaink körülményei között is sokan azt szeretnék, ha a színház mind több községben jelen lenne, mind több település lakói résrzesüihetnének az élő színház élvezetében. adás nem utaztatható sérülés nélkül, nem olyan, mint a hanglemez, va'gv a könyv, amelyet tértől és időtől füg­getlenül lehet élvezni, s az egy adott színpadra megter­vezett és rendezett produk­ció egy másik színpadon már eleve nem az. így adódnak olyan kifogások, még a jó Színpaddal rendelkező me­gyei városokban is, hogy nem azonos az ott látott elő­adás a miskolcival. Termé­szetes, hogy nem, mert, má­sok a színpadméretek, mások a színpadok szcenikai adott­ságai, Talán szükségtelen azt is elmondani, iiógy korszerű színházi előadást csak kor­szerű színpadon lehet produ­kálni, márpedig ilyen, a megyében nagyon kevés van. (A Déryné Színház falujáró produkciói eleve ' a változó színpadra vannak rendezve.) tájhelyen. Például a Bánk bánt már négy helyen napi két előadásban mutatták be. Szeretnék más produkciókkal is ezt megtenni; Ehhez ter­mészetesen nagyobb szerve­zettség kellene a színházat jogadó városok, illetve mű­velődési házak részéről. Pél­dául meghívták a színházat Salgótarjánba vendégszere­pelni. A közeljövőben A bo­lond lányból három nap alatt öt előadást tártanak ott. Miért nem lehet hason­ló szervezettséggel megolda­ni ugyanezt Borsod megye városaiban is? , A KISZ az iskolában m Borsod megyében az utób­bi évékben — igen helyesen — erősen lecsökkent a Mis­kolci Nemzeti Színház tajhe- lyeinak száma. Ugyanaltkor rendszeresen turnézik a me­gyében az Állami Déryné Színház. Egy-két helyen meg szokott jelenni más vidéki színház is (Debrecen, Szol­nok). A Miskolci Nemzeti Színház az ország négy nagy­színházának egyike, amely­nek elsősorban városi fel­adatokat kell ellátnia. Az el­múlt, 1970-es évben a megye területén még 9 helyen sze- „ repelt a színház egy, vagy több előadással, a mostani évadban már összesen öt tájhelye van a megyében. Ezt a csökkenő tendenciát, an­nak ellenére, hogy a megyé­ben többfelé jelentkezik a színház vendégszereplése iránti igény, csak helyeselni lehet. Szólni kell ennek kapcsán ártól, hogy a bevezetőben említett tájszmház ma már mennyire korszerűtlen. Nincs olyan eldugott község Bor­sodban, vagy bárhol, ahol ne növekedtek volna meg a színházzal szembeni igények is, hiszen a televízió igen jó előadásokat visz el ezekre a helyekre. Viszont akik az igényeket hangoztatják, na­gyon sokszor nem számolnak azzal, hogy a színházi elő­Borsod megyében Kazinc­barcika, Leninváros, Ózd, Sátoraljaújhely és Mezőkö­vesd az az öt hely, ahol többé-kevésbé elfogadható körülmények biztosíthatók a színpadi előadásoknak. (Saj­nálatos, hogy Sárospatakon nincs alkalmas helyiség.) Az öt említett tájhely közül igen jó körülményeket tud terem­teni Kazincbarcika, Leninvá­ros és Ózdon a Kun Béla. Művelődési Ház, sajnos, a sátoraljaújhelyi színházépü­let igen sok gondot okoz, és a mezőkövesdi, viszonylag új művelődési házban is adód­nak panaszok. (Talajvíz' van a zenekari árakban!) A Miskolci Nemzeti Szín­ház nagyszínházi feladatai ellenére szívesen tart előadá­sokat a megye említett, he­lyein. Teljes bérletsorozatot azonban amiben 8—9 elő­adás szerepel, a helyi túlzó kívánalmaknak megfelelően, nem tud vállalni. Viszont az, hogy közös bérletben szere­pel más • színházakkal, nem mindig egészséges. (A közel­múltban egy televízió-riport­ban a vendégszereplő színhá­zat alaposan elmarasztalták egyik városunkban. A nézők nagy többsége Miskolcra gondolt. A bírálat pedig egy másik együttesnek szólt.) Az idén .öt-hat darabot tudnak tájelőadásokon bemutatni. Kí­sérletezik a színház azzal is, hogy egy-egy produkciót többször bemutasson egy-egy A megye művelődési éle­tének képviselői Miskolcon és szerte a megyében több­ször kifejezik azt a kívánsá­got, hogy nekik színházi elő­adás kell. Az igény emberi­leg érthető, de sajnos kor­szerű színházzal nem. elégít­hető ki. A már említeti tájo­lási hőskorszak érdekes epi­zódjait íel-felemlegetjük, de aligha öi-üine valaki is olyan szituációnak, mint amikor egyszer az egyik településen Agárd.v Gábor kilépett sze­repéből, és felpumpálta á színpadi maximlámpát, hogy világosabb legyen ... Nem tudjuk pontosan, i hány köz­séget kíván a jövőben moz­gási körébe kapcsolni az Ál­lami Déryné Színház. A Mis­kolci Nemzeti Színház részé­ről több nem várható, mint ebben az évadban. Miskolc és Eger ellátása igen nagy feladat, és a már többször említett okok miatt ez a színház nem tudja produk­cióit kis tájhelyekre elvinni. Az lenne .inkább a cél, hogy az alkalmasabb helyeiken — mint a már említett öt és majdan esetleg Sárospatak­itól együtt hat — mind több­ször tarthasson a színház előadásokat, egy-egy produk­ciót többször is bemutathas­son, valósággal kis helyi centrumot alakíthasson ki magának. A színház ezekre a helyek­re elmegy. De hogy érdemes is legyen elmennie, azaz ne csak lekötött bevétele, ha­nem mind több nézője is lé­gijén, az már a helyi szerve­zés gondja. Mert csak úgy érdemes vidékre színházat vinni, ha ott azt valóban igénylik és várják. Benedek Miklós * Az épüío nyíregyházi f&isskmíe Nyíregyházán, a Sóstó felé vezető úton már messziről látszik az épülő Tanárképző Főiskola. Csupa vasbeton és üveg, szetlősen elrendezett , épületekkel, égbe nyúló to- ronydarukkal, háttérben a sóstói erdővel. A tervezést 1962-ben kezd­ték élj akkor, amikor a ta­nárképzés is megindult Nyíregyházán, 1964/65-ben pedig már építkezhettek. 1967-ben átadták a 21 millió forintot érő első kollégiumi épületet, amelyben 300 hall­gató kaphatott új otthont. A kővetkező esztendőben 600-zal bővült a kollégiumi férőhelyek száma- Ebben az évben az oktatást is áthe­lyezhették az újonnan fel­épült előadókba, szemináriu­mi termekbe, s felszámolhat­ták az ideiglenes létesítmé­nyeket a város különböző pontjain. 1975-ig befejezik a ,4—500 millió forintot érő építkezést, amelyhez nem­csak az 1200 személy befo­gadására alkalmas 4 kollé­giumi épület tartozik az öt­emeletes tanulmányi épület­tel, hanem külön helye lesz a könyvtárnak, a sportcsar­noknak. A sportpálya nem­zetközi mérkőzések lebonyo- lításárá is alkalmas lesz, s a gyakorló iskola is itt kap majd helyet. Az építkezés befejezése jes lesz a „kapacitás'’, 1200 után a tanár- és tanítókép- tanai--, 250 tanító- és 100 zés mellett az óvónőképzés óvónőjelölt végezheti tanul- is a főiskola profiljához fog mányait az ország legna- tartozni. Ma csaknem 900-an gyobb, legmodernebb főis- tanulnak a főiskolán. Ha tel- kóláján. S. J. Néhány jó előjellel kezdő­dött a beszélgetés a KISZ- ről a miskolci Bláthy Ottó Villamosenergiaipari Techni­kum és Szakközépiskolában. Ezek az „előjelek” szervezés nélkül, spontán természetes­séggel mutatkoztak meg, mintegy következményeként annak a szemléletnek, mely az iskolában, a KISZ és a ta­nárok kapcsolatát,, jellemzi.’ Csübri Károly villamosmér­nök tanárnak, 'alti összekötő a párt és a KISZ közejtt.. el­ső dolga volt; hogy, a KJSZ- 1;ititárnak szóljon. Dr. Tenk jBéla igazgató is szükséges­nek tartotta, hogy időt sza­kítson erre a beszélgetésre, félretéve egyéb munkáit. Á KISZ-titkár, Tárczi Tibor pe­dig nyugalommal, magától értetődően foglalt helyet az igazgatói irodában. Politikai képzés A KISZ-akadémia, a poli­tikai képzés egyik formája­ként jól bevált és rendszeres. Az előadókat, a TIT küldi, a témákat viszont a gyerekek jelölik meg. A kért előadásoknak 30— 40 százaléka politikai jelle­gű. A felső osztályokban • a marxista vitakörök kedvel­tek, eredményesek, mint aho­gyan az alacsonyabb osztá­lyokban is élnék, munkál­kodnak a „Fáklyavivő kö­rök”, melyeket éppén a fel­sőbb osztályosok vezetnek. Nyilvánvaló, hogy a külön­böző oktatási formáknak, kö­röknek, az egész KlSZ-mun- kának a nevelő hatása neon mérhető centiben, kilókban, néhány tény azonban jelez valamit. Például az is, hogy az iskola .folyosóin gyakor­latilag már évek óta. nincs tanári felügyelet. A felügye­letet minden héten egy-egy felsőbb osztály látja el, az iskola vezetőinek megelége­désére. Az alsóbb osztályosok — zsúfolt az iskola — a ru­határért felelősek. Az isko­lai ünnepségeket gyakorla­tilag ugyancsak a diákok szervezik, rendezik. A ma­gatartási jegyekre ugyancsak az osztályközösségek tesznek javaslatot a tanárnak. Min­den alapszervezet hetente önálló műsorral jelentkezik az iskolarádióban. A faliúj­ság szintén az ő munkájuk. Társadalmi munka A nyáron a Balaton kör­nyékén voltak a vasútátépí- tésnél. A Fiatalok Miskolcért mozgalomban 2500 munka­órát ajánlottak fel. Jó szervezést kérnek. Pontos, jó szervezést, hogy megfelelően, okos, értelmes munkával tölthessék el azt a 2500 órát. Az építőtáborok­nál hiányolják a fiatalok a jó szervezést. Igaz, itt in­kább a szabad idő ésszerű felhasználására vonatkozóan. Körültekintő, alapos szerve­zést kérnek, hogy ésszerűen használhassák fel mind a szabad idejüket az építőtábo­rokban, mind a Miskolcért ajánlott 2500 munkaórát. Eh­hez tartozik még: a KISZ-esek több helyet, több lehetőséget kérnek a nyári építkezésekhez, építőtáborok­hoz. Többet!' Ugyanis a je­lentkezőknek a múlt nyáron is csak körülbelül 40 száza­lékát tudták építőtáborba vinni. Csak a 40 százalékát. Az ifivezetők pedig a to­vábbképzés lehetőségének bővítését kérik. Az általános iskolákkal egyébként hamarosan kiszé­lesítik a kapcsolatokat. Ér­dekes. ’ szép feladatot vállalt a KISZ a technikum beisko­lázásának segítésében. Ál­lta lomadtán valamennyi fia­tal felkeresi majd saját ál­talános iskoláját, hogy tájé­koztassa a nyolcadikosokat a technikumról; elmondják, hogyan élnek, tanulnák itt, fényképekkel leli albumot is visznek, hogy megmutassák milyen felszereléssel, milyen gépekkel dolgoznak. (Van mit fényképezni. megmutatni, mert korszerűbb felszerelést nemcsak nálunk, de a kör­nyező országokban is nehéz ■lenne találni.) A fizikai dolgozók gyermekeiért Nemregiben tartották meg a KISZ küldöttválasztó érte­kezletet. (Szendrei Bélát és Szép Lászlót választották meg küldöttként.) Az érte­kezleten a központi szer­vek" által meghatározott na­pirendi pontokról volt szó, egyebek között a már emlí­tett társadalmi munkával kapcsolatos kérdésekről és több, más érdekes témáról is. Többek között a fizikai dolgozók gyermekeinek se­gítéséről. A KISZ-fiatalok között az á vélemény ala­kult ki, hogy ennek a segít­ségnek nem annyira anya­ginak kell lenni, mint in­kább pedagógiai segítségnek. A KISZ aktívahálózatának növelése ugyancsak sokat foglalkoztatta a fiatalokat. Ügy vélik, ennek a munká­nak az értékelését az eddigi­nél jobban kellene jutal­mazással is kifejezni. Egyik módja lőhet ennek például a koncertjegy. Az iskola vásárolt körülbelül 30 bérle­tet az ifjúsági hangverse­nyekre. A bérlettel majd a KISZ gazdálkodik. Jutalom­képpen adja a legérdemeseb­beknek. Fiatalos őszinteséggel, fel- nőttes komolysággal, tenni- .akarással zajlott az értekez­let. Együtt természetesen a tanári kar képviselőivel. Es az iskola igazgatójával, mint ezen a beszélgetésen is. Priska Tibor Díszelőadás a megyei művelődési központban Ünneplő ruhás emberek, fiatalok, idősebbek gyűltek össze tegnap, pénteken este Miskolcon, a megyei műve­lődési központ színháztermé­ben, ahol a Kazincbarcika Miskolcon rendezvénysorozat záró kulturális eseménye­ként díszelőadást tartottak. Műsort a kazincbarcikai Eg- ressy Béni Művelődési Köz­pont együttese, valamint a bolgár testvérváros, Dimit- rovgrád művészeti együttese adott. A díszelőadást Bárczi Béla, Miskolc megyei város Taná­csénak elnöke nyitotta meg. — Tisztelettel és szeretet­tel köszöntőm önöket, Mis­kolc megyei város Tanácsa és Miskolc vendégszerető lakói nevében — kezdte megnyi­tóját Bárczi Béla. Köszöntöt­te a külföldi vendégeket, majd a kazincbarcikaiakat, akik az elmúlt napokban különböző rendezvények so­kaságával adtak bemutatót városukból. Ezután Kazincbarcikáról szólt, a „fiatalok városáról”, az . „iskolák városáról”, a „vegyipar fellegváráról'’ — ahogyan fiatal, szocialista vá­rosunkat az országban isme­rik, emlegetik. Rövid átte­kintést adott Kazincbarcika fejlődéséről, gazdasági, kul­turális eredményeiről, kül­földi kapcsolatairól, melyek sikerét, eredményességét egyebek között éppen a bol­gár Dimitrovgráddal kiépí­tett jó kapcsolat jelzi. Ez­után a bolgár testvérváros jellegzetességeiről szólott, majd a Kazincbarcika Mis­kolcon rendezvénysorozatra utalva így fejezte be meg­nyitóját : — Bízunk benne, hogy Kazincbarcika bemutatkozá­sa Miskolcon csak egy állo­más az ország-világ előtti kitárulkozásának. Erősödjön Dimiitrovgrád és Kazincbar­cika testvéri kapcsolata mindkét város hasznára, la­kói javára. Ezután a közönség a ka­zincbarcikai művelődési köz­pont együttesének műsorá­ban, majd a dimitrovgrá- diakéban gyönyörködött. A 46 tagú bolgár együttes, mely munkásokból, diákokból, ér­telmiségiekből alakult meg, a bolgár folklór kincseiből, népdalokból, népi táncokból tartott nagy sikerű bemuta­tót. Tanácskozás az iskolai könyvtárakról A közelmúltban kétnapos országos tanácskozás zajlott le a muzeális értékű iskolai könyvtárakról. A megbeszélé­sen megyei tanácsi vezetői-;, megyei pártbizottságok kép­viselői. továbbá szakszerveze­ti vezetők, iskolaigazgatók, iskolai könyvtárosok, vala­mint a neveléstudomány km lönböző területeinek képvise­lői vették részt. A tanácskozás résztvevői egyöntetűen úgy vélekedtek: a jövőben sokkal nagyobb gopdot kell fordítani a pe­dagógiai értékű gyűjtemé­nyek; létrehozására, a mái meglevőle megőrzésére, illet­ve gyarapítására. Az ilyet jellegű gyűjtemények ugyani; nemcsak nemzeti értékeke képvislnek, hanem jelentő: a szerepük a szocialista ha- zafiságra nevelésben is. Ál­lást foglaltak a résztvevői amellett, hogy elsősorban ; pedagógusképző intézmények­ben célszerű és lehetséges i neveléstörténeti értékű gyűj­temények elhelyezése, mive ezeket kitűnően hasznosíthat­ják a fiatal pedagógusok tör­téneti szemléletének alakítá­sánál, a korszerű pedagógia módfsaeiBek megalapotsásápáL

Next

/
Thumbnails
Contents