Észak-Magyarország, 1960. június (16. évfolyam, 128-153. szám)
1960-06-05 / 132. szám
TaUrnap, ISMER ZAKMAGT ARORS ZAG 9 EJTŐZŐ Otven évvel ezelőtt halt meg a nagy író, Mikszáth Kálmán. Rejtvényünk vízsz. 1. és függ. 15. sorában az író néhány művének címét közöljük. Megfejtésül ezeket kérjük beküldeni június 11-ig. Vízszintes: 12. Rovarok szaporodnak vele. 13. A hét vezér egyike. 14. Pereme. 15. Női név. 18. Visszatért! 19. A nagy semmit. 20. Zuzmóval fedett, helyenként mocsaras északi vidékek. 24. Bot — betűi keverve. 25. L. T. 26. Filmművésznőnk. 27. Ige lehet ilyen. 29. Latin helyeslés. 30. Tolsztoj személyi neve. 32. Összetűz! 33. Felkiáltó szócska. 35. Nikkel kémiai jele. 36. Nyelvtani fogalom. 38. Oroszul: igen. 39. Egymást előző betűk az ABC-ben. 40. Bírókra. 41. Nagy orosz realista festő. 42. Ez egy ismert spanyol festő. 43. Sporteszköz. 44. Ugyanaz, mint a 38. sor. 46. Gáton — mássalhangzói. 47. D. N. 48. Erdő egyik fele. 49. A gyógyászat egyik ága. 50. Fogaival morzsol. 51. Régies felkiáltás. 53. Bíró“ a mohamedán népeknél. 56. Ennivaló. 58. Tavaszban van! 59. A panasz szava* 61. Az „Ördöghegedűs". 63. Fohász. 64. Izomkötö — névelővel. 66. Nagy költőnk szerelme. 67. Gabonatároló. 69. Elő — ellentéte. 71. Félig élősködő. Függőleges: 1. Folyó széle — névelővel. 2. Csinos, tiszta, ismert idegen szóval. 3. Időhatározó sző, 4. Egyforma mássalhangzók. 6. Angol hosszmérték. 7. F. S. 8. Húsdarab! 9. Mutatószó tárgyesete. 10. Megbánt. 11. ... vág, megelőzi. 16. Szerszámmal dolgozik. 17. Víziállat. 20. Ilyen rózsa is van. 21. Ugyanaz, mint a vízsz.' 33. sor. 22. Kesereg. 23. Hozzáfog. 26. MesegyűJ- tő és ifjúsági író (Elek). 28. Pang, egyhelyben áll. 31. Adták neki. 34. Török fiúnév. 36. Kéregdarab. 37 Angol szeszesital. 39. Lóbiztatás. 45. A mocsár. 47. Három — németül. 52. Mellé. 54. Az ENSZ főtitkárának személyi neve. 55. Határrag. 56. Sz lyea névmás. 57. Növendékállat (Középső kockába két betű). 58. Névelős építési anyag. 60. Rápattan a szikra. 62. Becézett fiúnév. 63. Koros. 65 N. R. U. 66. Névutó. 68. A végein ügyelj! 69. Megszólítás. 70. Fehér fém. 71. Két magánhangzó. A rejtvényekben az o, ó, illetve ö, Ő között nem teszünk különbséget. A megfejtést hibátlanul beküldők között könyvjutalmat sorsolunk ki. A múlt heti rejtvény megfejtése: Ma kezdődik az ünnepi könyvhét... Solohov műve: A hazáért harcoltak. Könyvjutalmat nyertek: Vágó Lajos Kazincbarcika, Újváros, VII. ép. 1. lépcső. III. evn. 15. Kiss Klára, Miskolc, II, Tátra u. 3. bérház. K lemen Jenőné, Parasznya, Petőfi 18. sz. Felvétel a dolgozók építőipari technikumába A Dolgozók Közlekedési Építőipari Technikumába felvehetők azok a 18. életévüket betöltött, felnőtt dolgozók, akik az építőipari szakmában legalább 2 évet eltöltőnek, is Vili. ált. iskolai végzettséggel rendelkeznek. A technikum 4 ivet. Elvégzése. az út-, hid-, víz-, vasút- (mély) építőipari szakmában ad technikusi oklevelet. Hetenként hétfőn, kedden, csütörtökön és pénteken délután 4—9 óráig van tanítás a diósgyőri Kdián György ált. gimnáziumban. Levelező tagozat csak azok részire nyílik, akik vidéken laknak, vagy dolgoznak, és az esti előadásokat látogatni nem tudják. A levelező-hallgatók részére egy héten egyszer van konzultáció, negyedévenként beszámoló és év végén vizsga. Az tagozat hallgatói ez alól mentesülnek. A technikum I. osztályába jelentkezők részére augusztus végén magyarból, matematikából és rajzból felviteli vizsga van. (Ennek an. megküldjük.) A II. évfolyamra érettségi vizsgával lehet jelentkezz augusztus végén, kőműves is ácsszerkezetekből. ábrázoló geometriából és rajzból az 1. év anyagából felviteli különbözeti vizsgát kell tenni. Jelentkezési lapot a diósgyőri Kilián György ált. gimnáziumban személyesen vagy Írásban kell kérni. (Telefon: 21-405.) IGAZGATÓSÁG 3ÓTANÁCSOK A CSALÁDI NEVELÉSHEZ Nyári örömök, nyári gondok nyeire évekig visszaemlékszik a gyér* mck. Pajtásokat, barátokat talál, s megszokja a közösségi életet. Igen fontos, hogy a szülők ezekről beszéljenek az üdülésre beutalt gyermekeikkel. Oktassák ki őket. hogy a kapott lehetőséget okosan, optimálisan használják ki. Még több élményt, szórakozást romantikát nyújtanak a KISZ és úttörő táborok. Tapasztalatból tudom. hogy a gyermekek milyen nagy lelkesedéssel beszéltek egész évben a táborozás élményeiről, s ugyanilyen. talán még nagyobb lervezge- Icssel készülnek az ezévi táborozásra. Nincs nagyobb öröm a gyermekek számára, mint a közös munkájukkal felállított sátorban való pihenés, a főzés művészetének megismerése, a különféle kulturális és sporttevékenységekben — fürdésben, úszásban — való részvétel. De talán még ettől is több élményt jelent számukra a tábortüzek meghitt hangulata és a napi játékban, vidámságban kifáradt pihenő, alvó pajtásaik álma fölötti őrség ellátása. A táborokban találja meg magát igazán a gyermek. Itt mutatkozik meg igazán érdeklődése, hajlama. Itt tükröződik magatartásán, tevékenységén keresztül belső lelkivilága, érzelmi és értelmi gazdagsága. A kommunista erkölcs egyik legfontosabb alapkészsége — a közösségi érzés, az egymás megbecsülése, az egymásra utaltság — ezekben a táborokban alakul ki a legtartőwbhan. Szülőknek a szünidőről HELYES, HA A CSALÁD LEHE- TŐSÉGEIT felhasználd, a szünet egy részét rokonoknál tölti a gyermek. A városit lehetőleg falura küldjük. ahol megismerkedik a mezőgazdaság. számára új világával. Itt találkozik mindazokkal a növényekkel, állatokkal, melyekről az iskolában tanult. Megismeri a parasztemberek fáradságos életét, az aratás, földművelés ma még nehéz munkáját. A falusi gyermek számára nagyon sokat jelent, ha városra jöhet, ahol találkozik az üzemi munkások életformájával, a zúgó, nagyforgalmú élettel. Az ilyen tapasztalat sokat segít abban, hogy egymást megismerve, a gondolkodás különbözösége feloldódjon. A nyári szünet a legkitűnőbb alkalom az egyéni hajlamnak, érdeklődésnek megfelelő kedvtelés, nemes időtöltés művelésére, melyre a tanuld« időszakában nem jutott alkalom. Mindenki számára alkalmas az olvasás, sőt, szükséges a Jellemformálás szempontjából. De a helyes pihenésnek is egyik legremekebb formája. A családi könyvtár, az ismerősök könyvei mellett, ma már mindenütt elérhető valamilyen könyvtár is, az ifjúsági irodalom gyöngyszemeivel. A szülő persze kisérje figyelemmel, adjon tanácsot a könyvek kiválasztásához. hogy az életkori sajátosságnak, életcélnak megfeleljen az olvasnivaló. Ilyenkor van alkalom rászoktatni, hogy vezessen olvasási naplót, a cím, az író. a rövid tartalom feljegyzésével. Nyáron pan lehetőség az iskolai kötelező olvasmányok némelyikének alapos tanulmányozására is. A nemes gyűjtöszenvedélyek kiélésére — különösen a serdülőknek — szintén a vakációban nyílik sok alkalom. Nevelési szempontból igen értékesnek tartjuk a bélyeg, cimke stb. gyűjtését, azok rendezését, cseréjét, különféle témák, albumok összeállítását. A család érdeklődése, támogatása kísérje ezeket. A különféle hajlamnak megfelelően áldozhatnak a gyermekek a művészetnek. vagy a sportnak. A rajz. a zene pihenésnek is, nevelésnek is nagyszerűen ajánlható, csak teremtsük meg a megfelelő feltételeket. A rádióműsor rendszeres hallgatása igen sok és értékes zenei élménnyel féle utazási lehetőség kihasználására is gondojanak a szülők, mert ezek egyszer a gyermekkor legszebb emlékeivé lehetnek. A kirándulások, séták a kellemes testmozgás mellett jó alkalmat nyújtanak arra. hogy meghitt be'szélgetések alakuljanak ki a szülő és gyermeke között, nagyszerűen szolgálva az erkölcsi nevelést. Megyénk és városunk különben is gazdag természeti szépségekben és felszabadulásunk után épített szocialista létesítményekben. A szocialista NÉHÁNY NAP MÜLVA BEFEJEZŐDIK az 1959/60-as iskolai óv. Tíz- lónapos fárasztó iskolai munka után íjra itt van a nyári vakáció, a plhe- lós, a szórakozás, a vidámság és az rőgyűjtés időszaka. A gyermekek 'alamennylen nagy örömmel és lel- :es«déasel várják a szünidőt. Jogo- an teszik ezt. hiszen legtöbbjük gészévi becsületes, szorgalmas mun- :ájéval rászolgált erre. A szülők körében viszont nem lyen egységes a vakáció iránti lelke- edés és öröm. Az utóbbi időben egy- e több szülő fejezi ki aggodalmát a zünettel kapcsolatban. Sokan cl- nondták, hogy a tanítási idő alatt lyugodt a család élete, mert a gyer- neknek tervszerű iskolai és ott- onl munkája, valamint a szükséges lázkörüli segítés és a játék kitölti gész napját, s megszokott életrend- ükkel szépen beleilleszkednek n csa- ád egész életébe. Bezzeg a vakációin más a helyzet. Felborul a család életrendje. A gyermek egésznap ott- íon van. nincs házi feladat, nincs cötött foglalkozás, sok a szabadidő, s :em tud vele mit kezdeni. A gyermek szabadidejének helyes eltöltése — különösen a nyári vakációban — a családi nevelés egyik )égőn tosabb pedagógiai problémája. A cövetkezókben a gyermek szabadidelének helyes megszervezéséről, a íyári vakáció célszerű kihasználásnak nevelési kérdéseiről kívánunk tanácsot adni a szülőknek. A nyári vakációban a gyermek éleiét, tevékenységét — többek között — i következő pedagógiai alapelvek izerint célszerű megszervezni. 1 A gyermeket az egész évi is* kólái munka kifárasztja mind szellemileg, mind fizikailag, s ezért i pihenés biztosítása nemcsak pedagógiai. hanem egészségügyi szükséglet is. A pihenés a gyermek számára izonban nem tétlenséget, nem teljes wsszívitást jelent, mert a gyermek egész életét a mozgás, a tevékenység jellemzi, ezért feltétlenül szükséges Mámára az ehhez szükséges feltétel biztosítása, a pihenési időben is. Nem helyes tehát, a gyermeket — pihenés rímén — napokon keresztül, vagy a nap jelentős részében a heverőre. Fagy a nyugágyba Wnvszerítenl. Viszont a vakáció elej.n kb. 1-2 hétig — a gyermek fizikumától és kifáradásától függően — engedjük korábban lefeküdni, illetve későbben felkelni. A fiatal szervezetnek nagy szüksége van a huzamosabb ideig tartó alvásra. Két hét után már nem igényli ezt a gyermek és így visszatérhet a megszokott fekvési és ébredés! rendhez. Nem helyes az sem. ha a gyermek lefekvését — azon a címen. hogy másnap addig alhat, ameddig akar — nagyon későre kitoljuk. mert ez az iskolai munka újbóli megkezdésekor gátolja a megszokott felkelést és esetleg késésekre vezet. Tanácsos a vakáció utolsó két hetében — szoktatásképpen — fokozatosan bevezetni, az Iskolai tanítás alatti fektetési, ébresztési rendet. Ez kü’önö6en az I—IV. o. gyermekek "/*néra fontos. O A gyermek felüdülésének, sző* rakozásának fontos terület* az olvasás, a játék, a mozi. a sporttevékenység. melynek megszervezése, irányítása komoly nevelési feladat. (Err« a ..Szülőknek a szünidőről" c. 'lVVban szólunk.) Q A pihenés, az erőgyűjtés har* madik formája az otthoni munkába való bekapcsolódás, a gyermek hasznos tevékenységének megszervezése. A munkára nevelésnek n vrMelóban sem szabad megszűnni. A Tanácsos és helyes a 12—14 * éves gyermekek fizikai és szellemi munkájának megszervezése, erejüket meg nem haladó. 2—3 hétig, esetleg egy hónapig tartó rendszeres munkavállalás útján. Nagy körültekintéssel végezzék a szülők gyermekük elhelyezését, mert. ha nem tudja biztosítani a munkahely a serdülő gyermek számára szükséges pozitív nevelőhatásokat, akkor ez a foglalkoztatás csak kárára lész. Tanácsos a gyermek munkájának megtekintése egyszer-kétszer a szülők részéről. Ennek igen komoly nevelőhatása van a gyermekre, sőt a munkahely többi dolgozóira és vezetőire is. A fentiekből is megállapítható, hopv valóban nagy gondot jelent a szülők számára gyermekük nyári vakációjának tartalmas megszervezése Szocialista államunk ezen a téren is a szülők segítségére siet. Gyermek- üdültetések. KISZ és úttörő táborok szervezésével, fenntartásával igyekszik biztosítani a gyermekek nyári vidám foglalkoztatását hazánk legszebb tálain. A GYERMEKÜDÜLŐKBEN, pedagógusok irányításával tartalmas, változatos, a gyermekek számára sok élményt nyújtó foglalkozás biztosítja a tanulóifjúság pihenését, szórakozását. Egy-egy jólsikerült üdülés clméPersze a vakáció főleg nemcsak a szellemieké, hanem a tanulási hónapok alatt kissé elhanyagolt különféle testmozgásoké is. Így a nagyszámú sportágakból mindenki kiválaszthatja azt. ami kedvének, testi adottságainak legjobban megfelel és szervezetét legjobban erősiti. De minden gyermek számára különösen ajánlható, hogy tanuljon meg úszni és kerékpározni, mert mindkettő rendelkezik olyan előnyökkel, melyekről kár lenne lemondani. AZ ÉV HOSSZÚ SZAKASZÁBAN szobalevegőre kényszerült diákság számára a természetjárás nyáron szinte elenaedhetetlen. Az egészséges testmozgás, friss levegő mellett szülőföldünk híresebb pontjainak, történelmi emlékeinek felkeresése jellemét is gazdagítja. A szabadban való portyázásnak, a felüdülésnek, a megújulásnak ez a lehetősége minden gyermeknek megadatott. A soktalán nem is tudja, milyen sokat nyújt gyermekének, ha a fizetett szabadságának egy részét családi kirándulásra fordítja. Nincs Jobb nevelőhatás annál, mint amikor a szülő kézé nfog ja gyermekeit és végigvezeti azokon a helyeken, ahol szocializmust építő népünk alkotó munkája új városokat, gyárakat, erőmüveket teremtett. A szülő felvilágosító, magyarázó szava és a oyermeket ért nevelő hatások sokasága olyan kapcsolatot alakit ki a szülő és a gyermek között, amelyre a családi nevelés épülhet. A tanév folyamán az iskolai munka egész embert kívánt, s ezért gyermekeinknek kevés alkalmuk volt a há- siaskodásra. Nemcsak jó. de a nevelés szempontjából szükséges is, hogy jártasak legyenek a takarítás, a főzés, mosogatás, foltozás, gombfelvarrás egyszerűbb tudományában. A nyár erre sok lehetőséget nyújt, s a gyermekek részben helyettesíthetik a dolgozó édesanyát bevásárlás, a napi takarítás, a főzés munkájában. Ezzel a munkára nevelést szolgáljuk, másrészt felkészítjük a gyakorlati életre, $ e megbízatások teljesítésével önbizalmat. magabiztosságot szerzünk gyermekeinknek. „Ismétlés a tudás anyja" elve alapján, hetenként legalább egy délután még a legjobb tanuló is fog« lalkozzon az elmúlt év anyagából főleg azokkal a részekkel, melyekben nehézségei voltak. Ajánlatos a szigorúan vett tananyag mellett a tárgyhoz vágó népszerű tudományos könyveket, cikkeket olvasni. A szülőknek különös gondot kell fordítani az I— II. osztályt végzett tanulókra, mert itt a legnagyobb a felejtés veszélye. Főleg az olvasást, írást, számolást gyakoroltassuk, hogy szeptemberben ne elölről kezdj?, mert mindent elfelejtett. A javítóvizsgára bukott tanulónak minden nap rendszeresen tanulnia kell. Látogassa rendszeresen az iskola által szervezett korrepetálásokat, hogy felkészülten jelenhessen meg a javítón augusztus végén, s eredménnyel vizsgázhasson. A legkellemesebb nyár sem éri meg, hogy egy egész évet veszítsen miatta. KÜLÖN GONDDAL FOGLALKOZZANAK a szülők a leendő elsősökkel akiknek nagy élményt Ígér az iskola. Szeretettel és okosan készítsük elő a kicsiket erre. Vigyük el őket a beira- tásra, s beszélgessünk velük az iskoláról, a tanítónőmről úgy, hogy ne félelemmel, hanem szeretettet várják azt a napot, melyen véget ér a vakáció és kezdetét veszi az iskolai Kisgyörgy István Az öntevékenység. a leleményesség és a kezdeményezés kialakításénak le* több iskolája az úttörő tábor. A gyermeknek a munka, játék, szórakozás. sportolás közben alakul, erősödik eszmei-politikai-etikai felfogása, szilárdul jelleme. A becsületesség. az állhatatosság, a mértékletesség. a küzdőképesség mind-mind megnyilvánul és a gyermek tevékenysége közben tovább fejlődik. Az úttörő táborok belső életének Irányítása, a tábori élettel járó — a gyermeki erőt meg nem haladó — feladat elvégzése a gyermekektől Jelentős erőfeszítést kíván. Ugyanakkor a feladati* végrehajtása közben fe'lftdik tervező, szervező. Irányító, tervszerűen és célszerűen tevékenykedő képessége, s így a ♦«’•borok egész élete a gyermekek erkölcsi-értei ml- tcsti-politechnikai és esztétikai nevelését, harmonikusan szolgálja. ÖSSZEGEZVE MEGÁLLAPÍTHATÓ. hogy a gyermekek ugyanazokat a nevelöhatásokat kapják a táborokban is — természetesen sokkal kötetlenebb, vidámabb, nekik is a legmegfelelőbb formában —. mint az iskolában. Ezzel a legfontosabb nevelési feltétel, illetve követelmény — a nevelöhatások állandó összhangja és. a nevelés folyamatossága — a nyári vakációban is biztosítva van. Segítsék tehát a szülők, a gyermekük vidám, sok élménvt nvúltó táborozásának szervezésén fáradozó pedagógusokat, s közös munkájuk eredményeként töltsék gyermekeik nagyon boldogan a nvári vakációt Károly István igazgató Tanácstagot Megyei tanácstagok: június s-én: Fetykö Bertalan. Sárospatak. nagyhomok! iskola. 9 órától: Sza- rnaxló Csen* István. Dédestapolcsany. tanácsháza. S órától. Június «-án: Balázs Ferenc. Tokaj, tanácsháza. U órától. Illés Gyulanc, tanáca- háza, Pálhéza. 12^ órától: Könté* János, Magyart Jánosné, Rudabánya. tanácsháza. 14 órától: Monos János. BUkkszcntkercszi. tanácsháza. 14 órától; Nevetős László. HernAdkércs, tsz.. 8 órától: Nevelős LUnió. Nagyklnlcs, tanácsháza, 12 Órától; Orosz! János, Járdánháza, tanácsháza, ESZAKMAGYARORSZAO A Magyar Szocialista Munkáspárt Bonod megyei bizottságának lapja. Felelős szerkesztő- Sárközi Andor Stork «tőség Miskolc. Tanácsnál tár t Kiadja a Az Eszakmaeyarorszagi Lapkiadó Vállalat Kiadóhivatal: Széchenyi u. IS—11. Terjeszti a posta. Ka o haló minden Borsod megytí^ postahivatalban ás Kéczüit a Borsod megyei Nyomdában. Feleié« vezetői Kárpáti György. fogadóórái 14 órától; Sallal István. Mezócsát. Vörös- hadsereg u. «4. sz*. IS órától. Várost tanácstagok: Június í-án: Nagy Ferenc. Aradi u. 12 b. 17— 19 óráig: Havasi Béla. DIM A VÁG. Igazgatóság. 15-17 óráig. Június 6-án: beszámolót tart SzUcs Sándor. Kilián Gimnázium, 1« órától. I. kér. tanácstagok: június 5-én: özv. Schauer Iatvánné, Tetemvár u. 216., 17-19 óráig . Június «-án: Jakab Ferenc. Arany János u. 33., 18—19 óráig: Sándor látván, Pázsit u. 3.. 17—19 óráig; Wlcha József, József Attila u. 17.. 17—18 óráig. Június *-án: Stubnya Gyula, MAnyokl A. u. 1*., 17-18 óráig. Június 5-én: Kovács Imréné, Puskás T. Június «-án: Bcrhard Gyula. Lányt Z. u. 7.. 17-1» óráig: Csató latvinné. Lányt E. u. 4.. 15-17 óráig. Dósa István, Hegy- alia u. 57., 15—17 óráig: FQgcczkt látván- né. Árpád ú.. Bölcsőde, 8—1» órái«: Gon- da Iatvánné. Csille u. 11.. 10-13 óráig: Hegedűs Lajos. Szabadság u.. Hámor. 15-17 óráig: Sándor Józsefné. Nyár u. 3.. 15—17 óráig: Szolnoki István, tanácsháza. 4-es. 17—19 óráig; Várnai Aladár. LAEV, 18- 20 óráig,
