Észak-Magyarország, 1958. augusztus (14. évfolyam, 180-205. szám)
1958-08-03 / 182. szám
Vasárnap, 1958. augusztus 3. ÉSZAKMAGYARORSZ... 3 A KISZ-tagság és az ifjúság marxista szellemű neveléséről TUDOMÁNY és TECHNIKA Halászat vízalatti kivilágítással Japánban egyre gyakrabban alkalmazzák a halászatnak egy igen radikális módszerét, amely gyorsabb és sokkal nagyobb eredményekkel jár, mint a szokásos hálóhalászat. A tenger felszíne alatt hosszú sorokban lánc formájában izzólámpákat helyeznek el, amelyek éjjel magukhoz csalják a halakat. Egy-egy ilyen lánc a parttól a szabad tengerben elhelyezett húzóhálóig ér, a 300—400 watt erejű lámpák kb. 60 méter átmérőjű kört világítanak be. Két óránként kikapcsolják a parthoz legközelebb fekvő lámpákat, aminek következtében az ott összegyűlt halak a következő lámpához úsznak, ahol már egy másik csoport is rajzik. Két perc múlva ezt a lámpát is eloltják, ekkor az egész társaság a harmadik lámpához, illetőleg csoporthoz vándorol. Végül a halak lavinaszerűen növekvő raja az utolsó, a nagy háló közepén található fényhez ér. Most már csak partra kell húzni a gazdag zsákmányt. Mint ismeretes, a KISZ magára vállalta a magyar ifjúság kommunista szellemű nevelését. Magára vállalta, hogy az ifjúság tömegeivel megismerteti a marxizmus—leniniz- mus alapvető tanításait, a mi nkás- ••ztály forradalmi elméletét. Ez a megbízatás nagy felelősséget ró a KISZ-re. Szövetségünk munkáján is múlik, hogy a KISZ tagjai, az ifjúság, a forradalmi elmélet alapján teljesíti-e a haza és a nép iránti kötelességét, vagy azzal ellentétesen él és dolgozik. E feladat sikeres megoldásának útja, hogy a KISZ tagjai példamutatóan tanuljanak, törekedjenek a marxizmus—leninizmus eszméinek mind mélyrehatóbb elsajátítására. A KISZ tagjainak be kell tartani a szervezeti szabályzatban rögzített követelményeket, mely meghatározza: ».... tanuljon példamutatóan, sajátítsa el a tudomány, a kultúra alapismereteit, s váljék művelt, széles látókörű emberré. Tanulmányozza korunk nagy eszméit, a marxizmus— leninizmust s fáradhatatlanul terjessze e tanításokat...« Az eltelt egy év azt mutatja, hogy ifjúsági szövetségünkön belül a munka fő iránya — különösen az első időszakban — alapszervezeteink létrehozása, megerősítése, a különböző termelési, sport- és kulturális mozgalmak megindítása volt. E munkák mellett kevés időt és gondot fordítottunk egészen az utóbbi időkig a politikai, erkölcsi és egyéb irányú nevelési feladatokra. Ebből eredően megyénk alapszervezeteiben is — mint az ország más területein — a politikai nevelőmunka nem volt kielégítő. E tényt ismerve, a KISZ Központi Bizottsága úgy határozott, hogy a politikai, eszmei, erkölcsi nevelést előtérbe kell állítani, mint az ifjúsági munka legfontosabb láncszemét, mely alapot ad ahhoz, hogy a többi termelés5, sport, kulturális és egyéb irányú munkánkat sikeresebben tudjuk megoldani. 'A politikai nevelőmunka, a marxizmus—leninizmus mind mélyebb elsajátítása lehetővé teszi, hogy KISZ- tagjaink és a szervezeten kívüli fiatalok világosan lássák maguk előtt a célt. A politikai nevelőmunka fonKétszáz forint híján nyolcvan- ezer! Nem kis összeg. Két személyautó vagy 50 jó öltöny ruha ára. S mindez miből? Ócska kaparóláncokból, kaparóteknőkböl. drótkötélből. Egyszerűen ócskavasakból, amiket a műhely melletti telepen, az elhagyott vágatok mélyén »halálra« ítélt a feledés. Kilenc fiú látta ezt és egyet gondolt. Egyet gondoltak, és cselekedtek! Közel nyolcvanezer forint lett belőle. A KISZ'élet hírei Az 1958. tavaszi fásítási munkáért KISZ- szervezeteínk és úttörő csapataink az alábbi elismerési és Jutalmazást kapták: a girincsi KISZ-szervezet oklevelet és 400 forintot, a felsőnyárádi KISZ-szervezet oklevelet, a jákfalvi KISZ-szervezet oklevelet, a taktabájl KISZ-szervezet oklevelet és 400 forintot, az emődl úttörő csapat oklevelet és 400 forintot, a baktakékl úttörő csapat oklevelet, a kelemért úttörő csapat oklevelet. Az okleveleket és pénzjutalmakat az Eszakmagyarors'.Agt Erdőigazgatóság adta a fenti szervezeteknek Jó munkájuk elismeréséül. A felsőzsolcai KISZ-szervezet a párt- és tanács szervek kérésére mezögazdas-igl híradót állított össze, melyet havonta két alkalommal egy-egy órás Időtartamra a községi hangoshiradón keresztül közvetítenek. A híradónak az a feladata, hogy az aratás, majd később a esépiésről tájékoztassa a lakosságot. Ugyanakkor fontos híreket, tüzrendészetl szabályokat ismertet a híradó. Nem feledkezik meg arról sem, hogy Jutalomműsort adjon a legjobb eredményt elért önkéntes KISZ segítőbrigádnak, a kiválóan dolgozó paraszt családoknak. Fontos feladatának tartja a híradó, hogy Ismertesse a szabad felvásárlás előnyeit és az egyéb tudnivalókat. tos alkotó elemét adja a marxizmus —leninizmus szervezett, rendszeres oktatása, melyet a jövőben KISZ- szervezeteinken belül meg kell oldanunk. Természetesen eredményeink eddig is vannak. Az utóbbi két-három hónapban sikerült alapszervezeteink nagy többségének figyelmét a politikai, eszmei, erkölcsi nevelési feladatokra irányítani. Az elmúlt időben sikeresen tisztáztuk az egyik legalapvetőbb kérdést: azt, hogy hazánkban 1956 októberében ellenforradalom volt és nem nemzeti szabadságharc, mint ahogy azt az ellenforradalmárok igyekeztek és igyekeznek beállítani. A pártoktatást, az »ifjúsági akadémiák", a »kérdezz-fele- lek" vitakörök és előadások adta lehetőségeket felhasználva elértük, hogy a megtévesztett — egyébként becsületes — fiatalokat leválasztottuk a tényleges ellenforradalmároktól. Egyes helyeken előrehaladtunk az ellenforradalmárok által terjesztett nézetek leleplezésében is. Ennek hatására a KISZ-tagjainak döntő többsége igényli és elismeri a párt vezetését, ritkán vagy egyáltalán fel sem vetődik az ifjúság vezető szerepének hangoztatása. A VIT-ről és a Szovjetunióról tartott többszáz előadás elősegítette a szovjet nép megismerését, a két nép ifjúságának barátságát. Emellett azonban tapasztalható olyasmi is, hogy egyes elemek nyíltan — az utóbbi időben főleg burkoltan — szovjetellenes nézeteket terjesztenek és a Szovjetuniót rágalmazzák. Ma szervezeteink élesen visszaverik a Szovjetuniót rágalmazó nézeteket. Oktatási rendszerünkből és más nevelési feladatok elhanyagolásából eredően még ma is számos elvi, politikai. sőt kifejezetten ellenséges nézet uralkodik KlSZ-tagjalnk egy részénél, de különösen a szervezeten kívüli ifjúság körében. KISZ-tagságunk, ifjúságunk nem él egy elzárt búréban, és így komoly hatással van rá a kapitalista társadalom eszmei, politikai nézete, amit igen nagy előszeretettel táplálnak a bujkáló ellenforradalmi és osztályidegen elemek. Előszeretettel hangoztatják ellenségeink az olyan nézeteket. melyek zavarólag hatnak KISZ tagjaink egy részére és a fiatalok tömegeire. Ilyenek többek között: eredArról van szó, hogy az ormosbányai VI. akna műhelyében dolgozó Sidró Mihály 9 tagú KISZ-brigádja az elmúlt negyedévben 400 méter »B« típusú, 100 méter »A« típusú kaparóláncot, 35 darab kaparóteknőt, 4 darab kaparó-végtagot, 15 darab szállítócsatlót készített ócska, hulladékanyagból. Olyan anyagot használtak fel munkájukhoz, amely előbb-utóbb az ózdi vagy a Lenin Kohászati Művek nagyolvasztóiba kerülnek, — s onnan vissza. Persze ez egy kis időbe és pénzbe került volna. Közel nyolcvanezer forintba. Ezt takarították meg a fiúk. Jól csinálták! o ■ — SZIGORÚAN TIKOS A DOHÁNYZÁS EGY SVÉD FALUBAN A svédországi Vaxjoe helységben felrobbant egy földalatti üzemanyag raktár. A robbanásoknak három halálos áldozata volt. A keletkezett tüzet néhány óra alatt eloltották ugyan, de a kifolyt nagymennyiségű benzin erősen veszélyezteti a szomszédos Moheda nevű helységet, amelynek csatorna-rendszerébe benzin került bele. A rendőrség és a hadsereg segédkezik Moheda kétszáz lakójának a házak sürgős kiürítésénél és homokzsák gátak létesítésénél a benzináradat visszaszorítására. Biztonsági okokból az egész helységben dohányzási tilalmat léptettek életbe. Ugyancsak tilos a villanykapcsolókat és konnektorokat használni ményeink lebecsülése, a párt és kormány politikája iránti bi-’alma*lanság szítása, a Szovjetuniót rágalmazó nézetek. Igen erősen jelentkezik a nacionalizmus, mely követelményeket állít a régi határok visszaállítása iránt, vagy hangoztatja, hogy -minden magyar testvér- stb. A kifejezetten politikai kérdések mellett van jónéhány erkölcsi és jellembeli probléma is, mely rontja a becsületes fiatalok tekintélyét. El kell ismerni, hogy eléggé elterjedt fiataljaink körében a cinizmus, a tiszteletlen magatartás. Él az önző, egyénieskedő, mások rovására előnyt szerző magatartás, mely káros szemléletek felé viszi fiataljainkat. Mint pl. az erkölcstelen életmód, iszákos- ság. fiúk és lányok viszonya, fegyelmezetlenség. Amikor ezt elismerjük, ugyanakkor nem értünk egyet azzal a felfogással — mint ahogyan ma szokás —, hogy minden fiatalra ráhúzzák az erkölcstelen jelzőt. Tudni kell, hogy a ma élő fiatalságnak döntő többsége beesületes munkása, tagja társadalmunknak, akiket nem azonosíthatunk és nem illethetünk erkölcstelen jelzővel. Alapvető feladat az, hogy ifjúságunk körében fokozzuk a politikai nevelő és felvilágosító munkát, szilárdítsuk eszmei és politikai állásfoglalásukat a marxizmus-leninizmus eszméi alapján, hogy ezáltal egy sor erkölc i és jellembeli problémát fiataljaink Önmaguk oldjanak meg. Az elmúlt idő pozitív és negatív tapasztalatait figyelembevéve, az 1958—59-es oktatási évben — az eszmei, politikai irányelvek meghagyása mellett — új formákat kell találni az oktató, nevelő munkában. Alapvető feladatunk az, hogy KISZ- tagjaink politikai, eszmei szilárdsága erősödjön, hogy megszűnjön az ingadozás a szocialista eszme, a párt politikájának alapvető kérdéseiben. Ez a követelmény meghatározza, hogy az oktatási évben szükségessé válik ifjúsági tanulókörök, csoportok létrehozása, a szemináriumszerű foglalkozás, mely lehetőséget ad a marxizmus-leninizmus rendszeres tanulmányozására. Bizottságaink és alapszcrverc- tcink a fő figyelmet fordítsák azokra az oktatási formákra, melyek lehetőséget adnak aoi, hogy fiataljaink megismerkedjenek a marxizmus-leninizmus néhány alapvető kérdésével. Ilyen fonnák többek között a pártoktatáson belül a marxizmus-leninizmus tanfolyam, melyen helyes, ha résztvesznek a KISZ-vezetők, aktivisták; a KISZ politikai kör, melyen zömmel KISZ-tagok vesznek részt, de velük együtt tanulhatnak a szervezeten kívüli fiatalok is. Uj oktatási formaként jelentkezik a »Világ térképe előtt «-i kör. Ez lehetőséget ad arra, hogy fiataljaink megismerkedjenek a Szovjetunió, a szocialista országok gazdasági, földrajzi, politikai helyzetével. E kör tanulmányi munkája során megismerkedhetnek fiataljaink az Amerikai Egyesült Államok és csatlósainak háborús politikájával, nem utolsósorban a gyarmati és félgyarmati, különösen az arab népek felszabadító harcával. Az eddigi tapasztalatok azt bizonyítják, hogy a munka végrehajtása nem könnyű feladat, de megoldható. Arra van szükség, hogy bizottságaink és alapszervezeteink magyarázzák meg fiataljainknak a tanulás jelentőségét, hogy aktivistáink áldozatkész, felvilágosító nevelőmunkát fejtsenek ki az elbeszélgető bizottságokban. Komoly gondot okoz, hogy egyes fiatalok, még KISZ-tagok is inkább a könnyebb lehetőségeket választják — azt, hogy résztvesznek az »Ifjúsági Akadémia«, »Kérdezz-felelek« vitaesten, és különböző előadásokon. Ezek a formák hasznosak, de lehetőséget nem adnak arra, hogy a marxizmus-leninizmus eszméivel komolyabban megismerkedhessenek. Bizottságaink, alapszervezéteinlc fordítsanak nagy figyelmet a pronagan- disták kiválasztására, mely alapfeltétele a jó nevelő-oktató munkánan Németh László Ezt jól csináltátok, fiúk! Házépítő hajó Képzeljünk el egy közönséges hajót, amely mintegy 8000 családot befogadó ötemeletes épülettömb felépítésére képes. A moszkvai lakástervező intézet építészéhez, Bella Etcsin elvtársnöhöz fordultunk, hogy tájékoztasson bennünket ennek az úszógyárnak a mibenlétéről. — A felépítendő ház, vagy épület alapvető építőanyaga a szilikalcit (mészpátos anyag). Ez az anyag homokból. mészböl és vízből készült, tehát legjobb lelőhelye a folyók i medre. Ez vezette a szovjet építőket j arra a gondolatra, hogy úszó-gyárat1 építsenek. Az úszó-gyár, vagyis err a célra megfelelően átalakított bajé elöregyártott elemek gyártásáho szükséges berendezésekkel van fel szerelve. A folyamat a következő: : folyóból nyerik a nyersanyagot és ; hajón állítják elő az előregyártót elemeket, amelyeket azután partr, tesznek és összeállítanak. Elhatároz ták, hogy a moszkvai, később pedi a volgai gözhajózás vonalain dolgoz i munkások és alkalmazottak ilye: | épületekben kapnak majd szolgála) i lakásokat. Kábelkutatás tranzisztorokkal Gyakran előfordul, hogy javításoknál nem találják meg mindjárt t föld alatt elhelyezett telefonkábeleket. Mivel azonban nagyobb terüle felásása időtrabló és (költséges, ezért már hosszabb idő óta elektromo; kutatóeszközöket használnak. Kezelésük azonban kényelmetlen,, mer' elektronikus csövekkel vannak felszerelve. E készülékek legújabb váltó zatát már tranzisztorokkal, tehát kristály-erősítőkkel készítik és ezálta pontosabbak és kényelmesebbek. A föld alatt elhelyezett telefonkábelben haladó elektromos árán a kábel környékén mágneses mezőt létesít. Ez a mezőny a kutatószerke zet egyik tekercsében áramot gerjeszt, amely felerősíthető és telefonkagy lón keresztül észlelhető. A készülék kicsiny, könnyű és segítségével ví: alatt fekvő kábelek helyzetét is megállapíthatják, föld alatti kábelek ese tén pedig mór többszáz méter távolságból felfedezhetjük a keresett kábelt A Dániában gyártott készülék olyan pontos, hogy sikerült példáu felhasználásával egy új kábel lefektetéséhez szükséges ásási munkálatoka' közvetlenül a másik kábel mellett végezni anélkül, hogy azt megsértették volna. Ember helyett gondolkodó gép Anohin professzor, a Szovjetunió Orvostudományi Akadémiájának rendes tagja. »Fiziológia és kibernetika« címmel a közelmúltban rendkívül érdekes előadást tartott. Az orvostudományi akadémia laboratóriumában 1935-ben fedezték fel az ú. n. indirekt afferentáció törvényét. Mi a lényege ennek az elméletnek? A fiziológiában affe* rentációnak nevezzük azokat a jelzéseket, amelyeket különböző szervék közvetítenek a központi idegrendszer felé mindarról, ami a környezetben történik. A szervezet mintegy válaszul ezekre a jelzésekre — megfejelő mozdulattal reagál A mozdulat elvégzése pillanatában a különböző érzékszervek -visszafelé» küldik a jelzéseket a központi idegrendszerbe. Az ember például lát egy pohár vizet. Ez direkt afferentáció. Amikor a kezét nyújtja a pohár után. meg- ooo ■ fogja a poharat, a ta pintóérzékek jelzik a agynak, hogs- a cselen mény megtörtént. A különböző bonyo lult gépek működtetői és irányítója hosszidőn át az ember voll Az elektronika fejlő elésének mai módén szakaszában lehetőv. vált. hogy az ember megfelelő berendező helyettesítse. nmei' irányítja és szabályoz za a gép működését Ezen alapszanak a különböző Kibernetika, gépek. Nagy a mérnök liiány A becslések szerint 1966-ban Franciaország »mérnök-deficitje« ötvenezer főre növekszik. A francia iparban 1955-ben már tízezerrel kevesebb mérnök volt a kelleténél. Előreláthatólag 30.000 mérnök hiányzik majd 1961-ben, 1966-ben pedig 50.000-re tehető a hiány. A műszaki oktatás már középiskolai fokon komoly problémákat okoz A matematika-fizikával foglalkozó) és mérnök jelöltek számát 1958-tó 61-ig meg akarják kétszerezni és ismét megduplázni 1961 «tői 1964-ig. Nagy hiány van matematika-fiziki tanárokban is: már 1957 szeptembei 30-án 806-tal kevesebb szaktanál volt a kelleténél. HUNEDOARAI munkásnegyed Románia városaiban is — ha soul ékeimen a nőül demokratikus •— szagokhoz — mind több lakást ép ítenek a munkásnegyedekben a régi, egészségtelen viskók helyébe.
