Észak-Magyarország, 1950. május (7. évfolyam, 100-124. szám)
1950-05-07 / 104. szám
A szovjet sztahánovisták példájából tanulnak az ózdi tanműhely fiataljai A szerény, csendesmodorú fiatalembert mindenki ismeri az ózdi üzemben. Ez pedig nagy szó, mert .Nevez} Lászió még csak esztergályos tanuló, munkapadja a tanműhelyben van- De az IttjévS egyszerű, régi gépeken olyan fényes eredményeket ér* el, hogy büszke rá minden ózdi szakmunkás. Ezer százalék felejti tdjesft- mény nem ritka dolog nála, pedig nem teljesítménybérben dolgozik. Most js az e]sök között van a »eve a tanműhely versenytábláján, a Május 1-j ünnepre tett felajánlását 1049 százalékra teljesítette. Igaz, vannak nála jobbak is, mert például Molnár Béla a mellette levő gépen 1129 százalékot telesített Csakhogy Nevezi László szinte állandóan tartja sztahánovi&tához il lő hatalmas teljesítményszázalékát. Odaadással, lelkesedéssel dolgozik, alig pillant fel munkájából. Pável Bikov könyve segít az eredményekhez Komoly, megfontolt minden szava, amjkor beszél a boldog, szép jövőről, amelyet szelesre nyitott előttük a Párt* — így akarom megmutatni, termelési eredményekkel akarom bebizonyítani hálámat azért, hogy módot kaptam szakképzett jó esztergályos válhatik belőlem —, mondja. Két éve vagyok tanuló, a nyár végén szabadulok, de hogy már megtanultam a mesterségemet, bizonyítják az eredményeim. Ez csak úgy történhetett meg, hogy kezdettől fogva gépen dolgozom. Benyó László eMárs, a mesterük sokszor emlegeti, hogy annakidején, amikor ő tanuló volt, három éven keresztül hozzá sem engedték nyúlni a géphez. Csak felszabadulása e'őtt két hétté} kapott alkalmat, hogy önállóan dolgozzon, De ez magábanvéve még nem tenné lehetővé, hogy a 18 éves tanuló több mint tízszeresen teljesítse túf előírásait. Nemcsak a gyakorlat segítette a sikerekhez, hanem a szovjet sztahánovisták munkamódszerei. — Nemrégiben olvastam Pávef Bikov elvfárs könyvét a szovjet gyorsforgácsójási módszerekről Igyekeztem nyomban hasznosítani a tapasztalatokat, mjndent, amit a mi viszonyaink között alkalmazni lehet. Persze a mi gépeink nem alkalmasak arra, hogy gyorsvágást végezzünk. A gépem percenkinti fordulatszáma nagyon alacsony. Egyelőre az eredményeket főleg a munkaidő jobb kihasználásával és a sejejt kiküszöbölésével értem el. Ha majd az ősszel komoly gépre kerülök, veszem hasznát igazán a Bikov-módszernek. legtöbbjük hat hónapja dolgozik csupán a műhelyben és máris kiváló eredményeket mutatnak fel a versenyben. Itt van például Sjmon Erzsébet, akj 342 százalékot teljesített- Izsó Mária 292, Izsó Erzsébet 268 százalékos teljesítéssel. Ha a feladat túj nehéznek bizonyul a számukra, a tanulók segítik egymást. Eleven, jó kollektív széflem alakult ki közöttük, — ez a magyarázata, hogy valamennyien rohamosan fejlődnek és gyarapítják mesterségbeli tudásukat-Nevezi László, Molnár Béla, akik a legjobb eredményeket érték ej, szívesen állnak ifjúmunkás társaik mellé, segítik őket munkájukban. A békefrontot erősítjük — Versenyben állunk, kell hogy támogassuk egymást, — mosolyog készülünk az ifjúság nagy ün. nepére, a június I8-j egyesítő kongresszusra- De felkészülünk a magasabb eredmények, re azért js, mert egytői-egyig aláírtuk a békemozgalom felhívását és termelésünkkel hozzá akarunk járulni a békefront megszilárdításához. Ugyanígy beszélnek a tanmű. hely többj fiataljai is. öntudatosan, derűsen néznek a jövőbe, tudják, hogy őrt áll felettük a la. győzhetetlen Szovjetunió vezette béketábor, nagy Pártunk és Rákosj elvtárs. Nevez} László és az ózdj tanműhely fiataljai azért tudnak kiemelkedő eredményeket felmutatni, mert ismerik a nagy célt, — « szocja. ljzmus felépítését — g * szovjet sztahánovjstáktól megkapják a tuNevezi László. A felajánlásainkat i dás eszközeit, hogy máiéképpen eddig mjndjg teljesítettük $ most I kivegyék részüket a munkából. Ma este énekel Urer ranker, a vflágkírü néger énekes Nagymiskolc dolgozói előtt Nagymiskole dolgozói kivételes érdeklődést tanúsítanak Aubrey Pankey, a világhírű néger baritonista ma, vasárnap este 8 órakor Magyar-Szovjet Társaság székházában (Deák u. 5.) megtűr fandó hangversenye iránt. Aubrey Pankey nem először jár Magyarországon. Már 1947-ben gyönyörködhetett művészetében Budapest közönsége Zeneakadémia nagytermében tartott hangversenye alkalmával. Pankey akkor elmondotta, milyen mély benyomást tett rá, hegy először léphetett fel egy felszabadult nép hazájában. Beszélt arról, hogy mennyi üldöztetésben van része hazájában, Amerikában, ahol a mo- nopoltőke urainak kezében van az államhatalom és még mindig fennen lobog a faji gyűlölet, amelyet az imperialisták tudatosan szítanak. A hangversenye végén Pankey szovjet és más munkásmozgalmi forradalmi dalokat énekelt — mint mondotta —, életében először tehette ezt szabadon a nyilvánosság előtt. Először adott úgy hangversenyt, hogy nem állt rendőr a háta mögöttMiskolc dolgozói szeretettel várják Aubrey PankeyS, a haladás harcos művészét. Sürgősön pótoljuk a hiányos Yotésekof A* idejében elvetett tavaszi kalászosok és kapásnövények általában szépen kikeltek. Néhol azonban a vetések nem egyenletesok, aminek oka a vetőmag gyenge csirázéképes- sége, vagy a hiányos talajelökészí- tés. Sürgős feladat a hiányos kelésü vetések mielőbbi pótlása. A hiányos kelésü vetések pótlása azért is sürgős, mert ha sokáig halogatjuk ezt a munkát, fennáll a lehetőség, hogy a növények nem egyszerre érnek be. Azokon a helyeken, ahol az állati kártevők nagyobb mértékben felléptek, szintén gondoskodni kell & növények pótlásáról. A kalászos növényeknél ez a pótlás már csak más növényekkel történhetik, mert az árpa és a zab már nem érne be. Ilyen esotben tehát nemesített flajtáju kukorica, vagy napraforgó vetése tanácsos, vagy pedig takarmánynövényeket kell vetni. Az egységes ifjúsági szövetségért Nap, mjnt nap közejebj) kerülünk a várvavárf, eseményhez: a Párthoz tartozó, a Komszomo! példáját követő egységes ifjúsági szervezet megalakításához. Erre a napra készülnek az ifjúmunkások a gyárakban, ezért dolgoznak falun a gépállomások fiataljaj, az állami gazdaságok és tszcs-k parasztfiatai- jaj és azok az ifjak és lányok, akjk a kongresszusi munkafelaján. lásukon keresztül kapcsolódnak be az ifjúság egységéért, vívott harc. ba. Ezért a szervezetért indították meg a djákjfjak a tanulmányi ver senyüket, ezért a szervezetért harcolnak a magyar ifjúság széles rétege] a termelés, a tanulás és a kultúrpolitika frontján. A Párthoz tartozó ifjúság} szervezetért érdé. mes harcolni, érdemes új és új magasabb és magasabb termelési eredményeket elérni, kiváló munkát végezni, ezt bizonyítja az lendület, amely magával ragadja a magyar ifjúságot, munkásokat, diákokat, dolgozó parasztfjatalokap Felnőtt dolgozóink körében js hatalmas lelkesedést váltott ki if. jóságunknak a termelés és tanulás frontján vívott harca, a Párt egy séges ifjúsági tömegszervezetéért. A dolgozók tudják, hogy hazánk- ban a szocializmus építése megkövetelj, hogy a Párt által vezetett ifjúsági szövetség a fiatalokat a szocializmus építésének lelkes harcosaivá, a Párt leghűbb segítőtársaivá nevelje és szervezze. A kohászati üzemekben a Martin acélmű dolgozóinak munkafel ajánlása az egységes ifjúsági kongresszus tiszteletére 4 millió 200 ezer forint, a vasöntödéié 850 ezer, acélöntödéjé 350 ezer, finom hengerdéjé 900 ezer, váltóműhelyé 210 ezer, alapanyagrakodóé 90.903 forin-t összeget tesz kj. A kohászati üzemek felnőtt és ifjúmunkás dolgozóinak az ifjúsági kongress- szusra vájó felajánlása összesen 6, 590-903 forint. A Május 1-i munkafelajánlások teljesítése alatt a gyár ifjúmunkása} hatalmas - fejődésen ; mennek keresztül. Például a finomliengerdej hengeres.itergályos .Ifjú Gárda”-btigád 240 százaié kos vállalás helyett 251 százalékot ért el. A hengeresztergaműhely fel. nőtt és ifjúmunkás dolgozói közül Figlár Károly, Oltvölgyi Béla és Ribos József 185 százalék helyett 200 százalékot értek el. I.aksaj János, Róth Ferenc és Sibymosj La. jós 170 százalékot vállaltak, 184 százalékot teljesítettek. Ocsenás László, Füvesj Sándor, Négy esi Zoltán 180 százalékot vállaltak és 193 százalékot teljesítettek. Túrjai László, D. Tóth János 185 százalékot vállaltak és 231 százalékot tel- jesítettek. Sólymosi Jenő 185 százalék helyett, 195 százalékot, az acélöntődéi ifjúsági SzIT-brigád 200 százalékot vállalt és 223 százalékot teljesített, a fjnomkjkészítői Ság. várj Endre SzIT jfi-brigád 140 százalékot vállalt és 178 százalékot teljesített. Május 1-i felajánlások teljesítés« első nagy állomása volt a magyar ifjúság egységéért vívott harcnak. Ezután a nagy ünnep után j» az a feladatuk az Ifjúmunkásoknak, hogy a termelést állandóan emeljék, a diákság és a tanulóifjúság pedig a tanulmányi eredir.éeyek. nek fokozott javításával harcoljon egységes szervezetéért. A május 1-j eredmények azt mutatják, hogy a kohászati gyár ifjúmunkásai nem állottak meg egy helyben. így például a vasöntödében Egecszegi Barna május 2-án 265, 3-án pedig 288 százalékot ért el. Az alapanyag-, rakodó üzemben Maticsák Ferenc' Balogh István, György István május 4-én 835 százalékos napi átlagteljesítményt értek el. A magyar ifjúság felajánlási mozgalma mutatja, hogy ifjúságunk megértett», milyen nagy feladatok várnak az új szövetségre; A termelési eredmények állandó fokozása a kongresszusi felajánlási verseny kiszélesítése elengedhetetlen feltétele a Párthoz tartozó ifjúsági tömegszervezet megteremtésének. Úgy kell dolgozni az ifjúmunkásoknak, hogy nagy Pártunknak valóban harcos fiai lehessenek, hogy a hős KomszomoJt követve betölthessék hivatásukat az új, egységes, harcos, élenjáró ifjúsági szövetség megteremtését. Előre az egységes ifjúsági szövetségért! Dragos Gyuja Dunajevszkij partizán operettje a miskolci nemzeti Színházban Szombaton mutatta be’Budapesten az Állami Operettszínház Dunajevszkij „Szabad szél“ című partizán operettjét óriási sikerrel. A miskolci Nemzeti Színház az operettet az ország öaszos vidéki színházai között elsőnek fogja bemutatni. A rendkívül érdekes szöveg és Dunajevszkij lenyűgözően szép zenéje hatalmas sikert fog biztosítani ennek az előadásnak. Versenyben a tanműhely fiataljai Amj igaz, az igaz. A tanműhely gépei meglehetősen elavultak. Ezt Benyó élvtárs, a tanműhely vasesztergályos mestere is hangsú lyozza. De bizakodva hozzáfűzi, rövidesen teljesen modem, megfelelő tenulőgépeket kap. nak. Jelenleg három korszerű gépük van, a tdbbj szljmeghajtásos, így sok a baj velük. A versenyszellem azonban kitünően fejlődik a fiatalok között és sok nehéjiéget áthidal. — Tanműhelyünkben komoly termelőmunka folyik. A maga* tel jesítményeket Nevezi László, Molnár Böa és a többiek olyan munkadarabok elkészítésénél mutattak fel, amelyekkel komoly megtakarítást értünk aj. Ha másiitt nem rendeljük meg ezeket az anyagokat, jelentékenyen többe kerültek volna. Egész sor gépnél fiatal lányok dolgoznak, ök is esztergályos, tápunk, Még CSőif ejsőévesek, SQt iskolákban végzett oktatómunka megszervezésének alapformája: a tanóra. A Kovászoméi szervezeteinek kötelessége, hogy segítsenek as igazgatóknak, a tanítóknak, az osztályfőnököknek abban, hogy a tanulók jól készüljenek fel minden órára, lelkiismeretesen végezzék el házifeladataikat, jól viseljék magukat a tanítás ideje alatt, habozás nélkül teljesítsék azt, amit a tanító megkövetel tölti?:.“ (A Komssomol XI. kongresszusának határozatából.) Minden szovjet pedagógus tadja, milyen segítséget jelentett az iskola életében a Komszomol határozata. A forradalom előtt az iskolások & lee- két kifejezetten „iskolai“ ügynek tekintették, amelynek somi kapcsolata sincs a Komszomol életéhez. Ma már más a helyzet. Milyen kimeríthetetlen anyaggal ajándékozza meg a tanulót a tanóra! A tanítás alatt lépésről-lépésre megismeri a nagyvilágot, amelyben 61, megismerkedik a tudomány eredményeivel ée hazája történetével. Hogyan segitenek a komszomolkák a pedagógusoknak, hogyan törekszenek arra, hogy a tanítás órái mindazt megadhassák az iskolás lányoknak, amit csak adhatnak t ■* Nyisson es&k be valaki Anna V&sziljevna Jakovleva tanárnőhöz, az egyik moszkvai leányiskola biológiai szertárába. Míg a növények világáról, a természetátalakítő szovjet tudósok munkájáról beszól, felmutat egy Ifjvélgyüj töményt, vagy táblázatot, amelyen a micsurini fajták növekedését és fejlődését jegyezték,.. Nincs téma,- amelyhez j>e lenne szemA tanítók segítői 1 éltető eezkös. A biológiai szertár minden kellékét a növendékek állították elő. Egy évvel ezelőtt au fakóiénak még nem volt kertje, amelybe maguk folytathattak volna micsurini kísérleteket, hogy megállapíthassák a tankönyvekben foglaltak helyességét. A szóbanforgó iskola a Moezkva-folyó partján, a város központjában fekszik. Köröskörül aszfalt és gránit. A komszomolkák mégis elhatározták, hogy kísérleti telepet létesítenek — az iskolaudvaron. Hozattak néhány teherautónyi termőföldet és a felsőbb osztályok tanulói lapátokkal felfegyverkezve nekiláttak, hogy veteményes és virágágyakat csináljanak. Kövid hónapokon belül az udvar vorágzó kertté vált. Fiatal almafák zöldeltek benue, megjelent a földieper, a ribizke, nyíltak a virágok. A veteményes ágyakban a burgonya és a paradicsom, káposzta, cékla, sárgarépa növekedett. Minden ágyasban feltűntek a Ms fehér táblák, amelyek azt jelezték, melyik osztály, melyik tanuló gondozza a növéhyt. Minden táblára gondosan felírták, milyen témán dolgozik a tanuló, amelyről később beszámol a biológiai órán az osztálynak. Uszpenszkaja és Hliaztunyenko, IX. osztályos tanulók jávorfa és kőrisfa magokat ültettek és növekedésüket figyelve. Mmutatták, hogy a hegyeslevelű jávorfa megismétli elődjének, a hársfának fejlődéstörténeti útját. Aicftyina Guszova érdekes munkát végzett a mb de a rom jarorizálásá val kapcsolatban. Munkájáról a tanárnő, Anna Vasziljevna számolt be az osztályok óráin. Mindez példa arra, hogyan segít hetnek az iskolások a tanárnak a tanóra előkészítésében. De példa arra is, hogyan kapcsolhajuk össze az iskolánkívüli munkát a tanórákkal. A szóbanforgó iskola tanulói sok kirándulást tettek a múzeumokba; a múzeumlátogatások eredményeként világosabban megértették, amikről az órákon szó volt. Hogyan segitenek a komszomolkák tanárnőjüknek a földrajzóránT Nézzük a hatalmas térképet: a szocialista és demokratikus világot ábrázolja. A térképet Galja Camutáli készítette. Mellette a Szovjetunió területén található ásványok és ércek lelőhelyének térképe, Katja Buko- lova munkája. Maja Degtyár azt térképezte fel, milyen messze nyomultak előre északra és keletre a Szovjetunióban az új növényfajták. « Kefl-e beszélni arról, mennyivel többet ad a tanulóknak az óra, ha az előadót csengetés után figyelmes^ fegyelmet tartó osztály fogadja. A lányok a Komszomol-gyülésen határozták el: harcot indítanak azért, hogy a tanóra egyetlen pillanata se vesszen kárba. A VIII. B-ben a tanóra kezdetét jelző csengetés után a lányok rendszerint a táblánál csoportosulva beszélgettek. Sok drágá percet jelentett ez a tanár és a tanulók órájából, hiszen időbe kerül, míg mindenki elfoglalj a helyét és az oeztály elcsendésedik. Az iskolai Komszomol-gyülés határozata után a VIII. B-ben megváltozott a helyzet. Az elmúlt évben a X. osztály tanulói azt tartották, hogy a jó jegy megszerzésére bármilyen eszköz felhasználható. Az oeztály nem ítélte el azt a tanulót, aki a tanóra megkezdése előtt másolta le más tanuló füzetéből a feladatot. Az osztályban nem vetették meg a puskát, súgtak is a felelőknek. Egyesek otthon mindig csuk azt a leckét vették át, amelyről feltételezték, hogy a felelés tárgya lesz. A komszomoHst&k a gyűlésen mindezt alaposan megvitatták. Végül i* előadásokat tartottak a szovjet isko- lásgycrmekek tulajdonságairól. Példákat soroltak fel az igazi és helytelen iskolatársi magatartárél, a barátságról, a közösséghez ée a munkához való viezonyról. Az őszinte, egyenes szavak gondolkodásra késztették a tanulókat, hogy foglalkozzanak a tanuláshoz és tanuló tárnáikhoz való viszonyuk felőb A szóbanforgó iskolában 21 tanulókör működik, követésre méltó gyakorlati módszerrel. Mikor a gépgyártásról tanultak, közösen meglátogatták a „Vörös Proletár"-gyárat. A* irodalomtörténeti óra anyagára gyakran úgy készülnek fel, hagy közös»» megáézik valamelyik színház elflaflA* sát. A Komszomol-sserveaet a megbízatások helyes elosztásának megszervezésével gondoskodott arról, hogy « társadalmi munka mindössze heti két órát vesz el a tanulók idejéből. Több idő jut a tanulásra, így segítenek Komszomol-szervezetben dolgosa tanulók tanítóiknak, így kfizdéuek $ tanórák minőségéért.,
