Szent Ferenc-rendi katolikus gimnázium, Érsekújvár, 1912

III. Végzett tananyag

9. a) „Inkább kell szeretni hazánkat mint gyűlölni ellenségeinket." b) Hazánk természeti szépségei. VI. osztály. 1. Az ősz örömei. 2. Valóság és eszményítés. 3. Egy nyitramegyei népmese leírása hallomás után. 4. Arany „V. László" című balladájának esztétikai méltatása. 5. Tihamér bűne és bűnhődése. 6. A fogság allegóriája Arany „A rab gólya" és Petőfi „A rab oroszlán című" költeményében. 7. Gróf Széchenyi István. (Jellemrajz.) 8. Komikus jellemek Moliére „A tudós nők" című vígjátékában. 9. A külföldieskedő Szélházy. VII. osztály. 1. a.) A hun és magyar mondák történeti és költői értéke. b. A keresztény középkor irodalmának művelődéstörténeti fontossága. 2. a.) A nemzeti érzés a keresztény középkor és a reformáció irodalmában. b.) A keresztény középkor és hitújítás korának jellege vallási szempontból. — A két kor vallásos gyermeke. 3. A magyaros és népies elem Pázmány beszédeiben. 4. A jellem és az iskola. • (Iskolai.) 5. a.) Gyöngyösi epikájának jellegzetes sajátságai (A néplélek szempontjából.) b.) Korrajz a kuruc-költészet alapján. c.) Szabad tétel. 6. Az irodalmi irányok okai és hatásai. 7. Csokonai tipusai. 8. „A magyarokhoz" és a „Himnusz" összehasonlítása kor, hangulat és előadás szempontjából. (Iskolai.) 9. Prózai munkák és irodalmi vállalatok, melyek nemzeti társadalmunk kialakulásának legfigyelemreméltóbb tényezőiül tekinthetők. VIII. osztály. 1. Típusok Kisfaludy vígjátékaiban. 2. Az indulat rajza Katonánál és Shakespeare-nél. — 35 —