Szent Ferenc-rendi katolikus gimnázium, Érsekújvár, 1909

II. A történet tanítása

külömbség, lényegileg azonosak: mindkettő a történet szétszórt halmazaiban az általános okok, alapfeltételek után kutat, filozófiailag foglalva rendszerbe a történelem különféle eredményeit, megállapítva a jelen társadalom felépülésének alapelveit. Ily módon a történettanításra várna a feladat, hogy tantervének keretébe a történeti ismereteknek befejezéseül ezeknek bölcseleti alapon való felfogását, a szociológiát is beillessze. Csak az a kérdés, hogy van-e a tanulóknak elégséges történeti ismeretük, hogy a szociológia számára megfelelő anyagot gyüjthessenek ; és rendelkeznek-e oly filozófiai ismeretekkel, hogy a gyűjtött anyagot rendszerbe is foglalhassák. A tanulók a közép iskolában csupán az általános érdekű, fontos történeti tényekkel ismerkednek meg ; a szociológiát pedig sokszor oly részletek érdeklik, amelyeket a tanulók a középiskolában nem sajátítanak el. A filozófia ma már rendkívül redukálódott a középiskolában : a különféle rendszerek küzdelmei mellett egészen természetes jelenség. S ha a pedagógia mégis szükségesnek látja, hogy a filozófiával a tanítás különféleségeit koncentrálja, megelégszik a logika s a pszikológia alapelemeivel. Az első is inkább a nyelvtani és a mennyiségtani oktatás kiegészítéséül szolgál ; a másik pedig az irodalmi müvek teljes megértéséhez, a történelmi személyek lelki motívumainak, az élet egy- más jelenségeinek a fölismeréséhez vezet. Ha ily körülmények közt a tanulótól azt kivánnók, hogy a szociológiát haszonnal tanulja, túlmennénk azon a határon, amely a középiskolát a tudományos elmélyedéstől elválasz-tja; és a ma még teljesen forrongó, ki nem alakult szociológia valamely egyoldalú felfogásának tanításával nem az élet problémáiban helyesen ítélni tudó férfiakká neveinők, hanem már korán valamely szociális pártnak a tagjává tennők, amelynek esetleges téves tanításait ő már felismerni nem igen fogja. Csupán a jelenlegi három szociológiai főirányzatra utalok : Herbert evolúciójára, Marx materializmusára és — 9 —