Szent Ferenc-rendi katolikus gimnázium, Érsekújvár, 1903

IV. Végzett tananyag

3) a) Zrinyiász epizódjai. b) A homerosi hasonlatok példák alapján. 4) Toldi és Piroska tragikuma a Toldi szerelmében. 5) a) A két szomszédvár. b) A Cserhalom jellemei. (Iskolai). 6) a) A népszerűség. (Elmélkedés Gyulai szatírája alapján). b) Az eszményítés a költészetben. 7) a) A bordal a Fóti dal alapján. b) „Minden ember legyen ember és magyar." (Iskolai). 8) Az alsóbbrendű istenségek és felsőbb lények szerepe az Aeneis I.—

III. énekében. 9. a) A tragikus vétség. (A balladák, a Toldi Szerelme, A két szomszédvár és az olvasott tragédiák alapján.) b) A Kérők tipusai. VII. osztály. 1) Ősmondaköltészetünk tanulságai. (Arany Naiv eposzunkról c. értekezése alapján. 2) Hogyan éltetik a hazafias eszmék középkori vallásos líránkat ? (Iskolai) 3) A renaissance és Balassi Bálint; mivel gazdagította Balassi líránkat ? 4) Zrínyi és Gyöngyösi epikája. 5) a) Pázmány és Faludi nyelve. b) Hogyan tükrözi a kuruc líra a kor hangulatát ? (Iskolai). 6) Bessenyei Philosophusának jellemei. 7) Aeneas, mint vallásos hős. (A latin tanulmányok alapján.) 8) a) Kármán törekvései és a korviszonyok. b) Miért tettek oly nagy hatást korukra Kisfaludy Sándor Regéi ? 9) a) Irodalmi korkép Kazinczy Pályám emlékezete alapján. b) A nemzeti fájdalom Berzsenyi és Kölcsey lírájában. — 85 —