Szent Ferenc-rendi katolikus gimnázium, Érsekújvár, 1876

4

mezeje ma tágasabb mint volt bármikor, iskoláink meg legalább is olyanok mint azokéi kikre mutatunk: felesleges tovább haladnunk, megtenni majd földünk a tudósokat e- zentiíl is!—-Távol legyen tőlünk ezen elv, mi érezzük a haladás szükséges voltát, de kimerjük azt mondani : hogy hazánkban lényegesebb a jól nevelt nép, a kötelmeit hűen teljesítő polgár a szoba tudósoknál. Л jó nép a szilárd épület, a szoba tudósok díszítmények, szép képek azon. —

Bizonyos az, hogy bármily nevelés is két tényezőből áll, melyhez még egy harmadik is csatolható : t. i. a nevelő (tágasb értelemben), a nevelendő, s harmadikul állíthatjuk a szülőket vagy helyetteseiket,

I. A nevelők.

E cinmél csak röviden akarunk időzni, nem azért, mintha erről nem sok mondani valónk volna mint a népnevelés első helyre állított tényezőiről, hanem azért, 'mivel ezek — csak nagyon kevés kivétellel — kötelmeik helyes ismereteivel bírnak; s azért mivel képzés, oktatás által nyerik a szakukba vágó ismereteket. — Szó nélkül azonban nem hagyhatjuk a nevelés fontos tényezőit azon oknál fogva, hogy helyzetük, s társadalmi állásuk, továbbá természet adta jogaik ismerete még nem hatott azon rétégéig el a társadalomnak, a melyet az legközelebbről érdekel. De tmeg egyébként is fér az ezek felöl fenn és lenn táplált nézetekhez néhány szó. Lássuk teliét ezeket 1

К szó alatt: „Nevelő” értjük azon egyéneket, kikre akár a szülök, — mint elsők kik gyermekeik jólétének előmozdításán fáradozni tartoznak, akár az állam, mint a közjóiét legelső őre,—a gyermekek, ifjak anyagi és szellemi vezetését, kiképzését, vallási, hazafi és polgári erényekben való tökeletesitését reá bízza. Ide tehát nem csak a szoros értelemben vett nevelők,— házi nevelők tartoznak,—hanem mindazok, kik gyermek tanítással, neveléssel foglalkoznak; milyenek: a tanítók, s a középtanodai tanárok. — A mily fontos szerepet játszanak ezek a jövő nemzedék minden oldalú kiképzésében, épp oly fontos a felelőség Isten, a társadalom, s a szülök Ítélete előtt eljárásukért, épp oly fontos felelőségük a jövő társadalom közvéleménye előtt, melynek számára ők hivatták józan, becsületes, s képzett szellemű honpolgárokat szolgáltatni.

Két átalánosan ismert elv az, mi a nevelők mindegyikénél föltétlenül szükséges hogy a rábizottaknak helyesen megfelelhessen, u. m. a mit valaki tanítani akar, azt kell hogy előbb maga tudja; a második pedig szint oly fontos, melyet e szó fejez ki: „hivatás.” A mi az előbbit illeti, korunkban kellőleg gondoskodva van már arról, hogy az e pályára vállalkozók magukat kellőleg kiképezzék, sőt mondhatjuk hogy e tekintetben majdnem szélsőségig hajtják ez ügyet, egyenlő nyélbe akarván sütni a tAdományok elemeit oktatókat azokkal, kik a tudományt már mint tudományt kötelesek kezelni, s mint befejezői szelepeinek amwk, mit az előbbiek előadni megkezdenek. Tagadhatlak, hogy a felsőbb képzés jótékonyan hat, s mondhatjuk elengedhetlen kellék a nevelők képességeinek fokozására, s ezáltal a kitűzött cél elérésének foganatosítására ; de azt hisszük, s erről meg vagyunk győződve,— tekintve az illetők lelkiismeretét, tekintve azon körülményt hogy a uevelöségre, tanárságra vállalkozók számot vetnek öntudatukkal midőn e tövites pályára teszik lábukat, tekintve végre az alkalmak bőségét az önképzésre — mit már tanulónál is fel kell hogy tételezzünk — lévén saját irodalmunkban s az idegenekben minden szakban kitűnő segéd szerek, — egy sem mulasztja el,— de nem is teheti—ismereteit minden áron, minden esetre szélesbiteni, az önmaga által leginkább ismert hiányokat pótolni. — A mint a felületes ismeretek ki nem elégitek, sőt károsak lehetnek a tanügyre, mely ellenőrizhető, — úgy ismét a tudományok legnagyobb apparátusa is hátrányul válhatik ott, hol a modorról, az alkalmazkodásról, a kezelésről, az előadásról van szó. — A mily kárral járhat a félszegség vagy felületesség bizonyos dolgok megvilágítása körül, ép oly káros lehet azon körülmény, ha az előadó magához hasonlókul tekinti az öt hallgató gyermekeket. Ez alkalmazkodásra megtanitni senkit nem lehet : ily iskola fel nem állítható. — Itt a