Evangélikus egyházkerületi collegium, Eperjes, 1910

108

lovag. 4. II. Rákóczi Ferencz utolsó napjai. (Mikes levelei alapján.) 5. Szondi hősi halála. (Istvánffy, Tinódi és Arany nyomán.) 6. Egy lakodalom a régi Erdélyben. (Apor Metanrorphosisa alapján.) 7. Népmeséink tipikus alakjai a János vitézben. 8. Szónoki beszéd a hazaszeretetről. (Kölcsey Paraenesise alapján.)

VI. osztály. 1. Arany „Vojtina Ars poetiká"-ja. 2. Vörösmarty Szózata (poétikai fejtegetés). 3. Az elégia meghatározása Berzsenyi „Közelítő tél", Kisfaludy K. „Mohács" és Petőfi „Szeptember végén" ez. költeménye után.

4. A csodálatos elem a Zrinyiászban. 5. Zrínyi és Szolimán jelleme. 6. A lelki élet rajza Arany balladáiban. 7. a) Korrajz a „Két szomszédvár "-ban. b) Az Alföld (rajz). Petőfi táj- és életképei után). 8. Bánk bán, mint tragikus hős.

VII. osztály. 1. Ősi népköltészetünk elpusztulásának okai. 2. Mátyás és a renaissance. 3. Vitázó iratok a protestáns-korban. 4. Miért volt oly népszerű költő Gyöngyösi? 5. A kuruez líra motívumai. 6. A nemzetietlen kor viszonyai. 7. Az új-klasszicizmus a franciás iskola tagjainál. 8. Csokonai lírája. 9. Kazinczy méltatása.

Vili. osztály. 1. Magyar typusok Kisfaludy Károly vígjátékaiban.

2. Milyen hatások alatt jött létre Zalán futása. 3. Bánk bán tragikuma.

4. A magyar kritika fejlődésének rövid áttekintése után méltassuk Bajzát, mint kritikust. 5. Tompa hazafias allegóriái. 6. A falu rossza alapján jellemezzük a magyar népszínművet. 7. A magyar regény története.

Német dolgozatok:

VII. osztály. Krone und Schwert (olvasott magyar szöveg után szabadon elbeszélve). 2. Welchen Zweck hat das Epos „Hermann u. Dorothea“? (fordítás). 3. Uebersetzung ins Ungarische aus dem VI. Gesänge von Hermann u. Dorothea (1—20. vers). 4. Das Wesen und die Ursachen der französischen Revolution (fordítás magyarból). 5. Warum sind Vergnü- gungsfussreisen besonders zu empfehlen. 6. Wie Sigfried erschlagen ward.

7. Der Fortschritt der Wissenschaften im neunzehnten Jahrhunderte (fordítás).

8. Die drei Einheiten des Dramas (fordítás Lessing „Hamburgische Dramaturgie" ez. művéből).

VIII. osztály. 1. Die Macht des Feuers. (Nach Schillers „Das Lied von der Glocke.) 2. Schillers Ballade. „Der Handschuh. 3. Aus den Leiden des jungen Werther (ford, magyarra). 4. Goethes „Götz von Berlichingen“.

5. Maria Stuart (ford, németre). 6. Wie geschah die Erkennung der Geschwister. (Nach dem dritten Aufzuge von Goethes Iphigenie auf Taurias.) 7. Nicolaus Lenau (ford, németre).

Szabadkézi rajz, mint szabad tantárgy.

A szabadkézi rajzórákra jártak az I —Vili. oszt. tanulók közül 126-an, kik 4 csoportban, heti 2 — 2 órában nyertek oktatást. Tananyag: a) rajzolás és festés lapminták után (díszítmények, fejek, egész alakok); b) használati és díszítési tárgyak rajzolása természet után; c) fejek rajzolása gipszminták után, majd modellként beállított élő modellek után különböző kivitelben. — Balló Aurél. ______