Evangélikus egyházkerületi collegium, Eperjes, 1907
130 tanítóink egyrésze nem ismeri tanítványainak lelki életét, mint olyat, melyet korához mért megfelelő nevelési és oktatási ténykedéssel kell fejleszteni, vagy túl lő a czélon, vagy a czélt el sem éri. Gyakorlóiskolánk a «nevelve oktass* elvét akarván megvalósítani, a tanítópályára való készülés első feltételéül a gyermek lelkének megfigyelését tekintette s a nyert tapasztalatok révén, minden egyes tantárgy a lélek-fejlődés menetéhez alkalmaztatott. E végből különös gond helyeztetett a gyermek érzékeinek helyes fejlesztésére, a képzetek alakítására, az emlékezet hűségére s a képzelet művelésére. Gyakorlóiskolánkban a IV-ed és III-ad éves tanulók tanítási gyakorlatainál a nevelési elvek a fentebbiek szerint alkalmaztattak. így közvetlenül megfigyelték, sőt alkalmazták mindazon eszközöket és módokat, melyeket a gyakorlati életben nekik is alkalmazniok kell. A tantárgy tanítási módszerének gyakorlati elsajátítása mellett kiváló gonddal voltunk a nemzetiségi vidék meg- magyarosításának módjára is s így a teljesen tótajkú tanulók tisztán magyar nyelvű oktatásban részesültek, a direkt módszer alapján. A mód, mely a növendékek gyakorlati kiképzésére vonatkozott, a következő volt: A tanév elején minden IV-ed éves jelen volt a gyakorlóiskolai tanulók felvételénél, mely alkalommal megfigyelték a tanuló fogadtatását s az iskolai élethez való szoktatás módját és a tanító iránt való bizalomkeltést. Szeptember végén megkezdték a tantárgyak rendszeres tanítását. Első alkalommal minden IV-ed éves egy-egy félóráig foglalkozott a gyakorlóiskolában; második alkalommal egy órát töltött, végül egy fél napon át tanított s így minden tanuló átlag 14 félóráig tanított különböző osztályokban különféle tárgyakat. A III-ad évesek gyakorlati kiképzésére az osztály népessége miatt már kevesebb óraszám jutott, de a mód a fentiek szerint alkalmaztatott. Minden III-ad éves 2 félórát tanított a gyakorlóiskolában. Mind a III-ad, mind a IV-ed éves tanulók tanításairól pontos jegyzetek készíttettek s a bírálati órákon úgy a jegyzetek, mint a tanítások felülbíráltattak. Az összegezett véleményt beírták a jegyzőkönyvbe a tanítás eredményével együtt. A Il-od és az I. évesek hallgatólagosan, mint naposok vettek részt a gyakorlóiskolai tanító tanításainál. Jegyzeteket készítettek a látottakról és hallottakról. A tananyag a tanítás napja előtt előbb a gyakorlóiskolai tanító által nézetett át, majd a szaktanár vizsgálta felül. A kijavított leczke szerint meg- ej tetett azután a tanítás. A rend és fegyelem tartására is súlyt fektettünk. A rendtartási könyveket a IV-ed évesek önállóan is vezették. A tanítóképző-intézeti gyakorlóiskola bevégzett tanítási anyaga Reményik Lajos tk. s.-tanár által készített «Tanításmenetek»-ben van feltüntetve. A gyakorlóiskolai tanulók névsora. I. osztály. Bohács Mária Cziel Gyula Dubinszky Lajos 5 Kubecskó Mária Kuricsay Erzsébet Kreiskiemer Vincze
