Evangélikus egyházkerületi collegium, Eperjes, 1896

79

C) A tantárgyak osztályonkint.

I. OSZTÁLY.

Osztályfőnök: Bielek Dezső.

1. Vallástan. Bibliai történetek az ó-szövétségből, fősúlyt fektetve azoknak erkölcsi tanúságára kultúrtörténeti háttérrel. Különösen tárgyaltatott a tíz parancsolat. Egyes kiváló egyházi énekek éneklése, ismertetése s emlékeltetése. Kézikönyvek: Pálfi Józsei, Bibliai történetek és Poszvék Sándor, Egyházi énekek az ifjúság számára s a szentirás. Heti 2 óra. Tanár Mayer Endre.

2. Magyar nyelv, a) Nyelvtan. Hangok, szótagolás, helyesírás szabályai. Egyszerű, összevont és összetett mondatok. Mondatelemzés, mondatrészek. Igeragozás, szóképzés, szóösszetétel. Beszédrészek, b) Olvastatott 30, részint prózai, részint költői olvasmány, még pedig: mesék, leírások, a húnok és magyarok történetéből, görög mondák. A költeményeket könyvnélkül is tanulták. Tankönyv: dr. Szinnyei József, Iskolai magyar nyelvtan és Magyar Olvasókönyv I. rész. Havonkint két írásbeli iskolai dolgozat a nyelvtanban tanultak begyakorlására. Heti 6 óra. Szutórisz Frigyes.

3. Latin nyelv. A helyes latin olvasásnak a köz- és diákéletben használatos latin szóanyagon való betanítása után inductiv módszerrel, mondattani alapon, a gyakorlókönyv e czélra kiválogatott alkalmas olvasmányainak grammatikai feldolgozása útján a latin névragozás és rendes igeragozás legfontosabb alakjainak magyarázata és begyakorlása. A névszók deklinátiójának tanulását kisérte a legfontosabb genus-szabályok ismertetése, a jelzőnek a jelzett szóval s a kiegészítő alanyesetnek az alanynyal való megegyeztetése és az esetek mondattani főfunctióinak megfigyelése, különösen a mennyiben e tekintetben a magyar szókötéstől eltérő jelenségek akadtak. Eleintén rövid mondatocskák, de csakhamar összefüggő szöveg (De Hungária), mesék (Mulier et ancillae, Haedus et lupus, Leo senex), párbeszéd (Quintus et Marcus de. ludo) és történeti elbeszélés (De disturbatione urbis Aquileiae) szolgáltak a nyelvtani okulás forrásául s ezek alapján, valamint az előfordult szókincs sokféle össze- fűzéséből alkotott mondatokon begyakoroltuk a melléknevek fokozását, a számneveket, a névmások és praepositiók használatát, a sum ige coniugatióját, a cselekvő és szenvedő igék ragozásának főalakjait s ezzel kapcsolatban a cselekvő mondatszerkezetnek szenvedő mondatszerkezetté (és viszont) való átalakítását. Az alkalomszerűleg szerzett ismereteket egy nagyobb szakasz befejezte után rendszeres csoportosítással mindenkor áttekintettük. A tartalmilag és nyelvileg behatóan tárgyalt olvasmányokat a szókincs szigorú begyakorlása után a tanulók könyv nélkül is megtanulták. Az iskolai extemporálék tárgya részint igék és jelzős főnevek ragozásának képzése, részint az olvasmányok tárgyköréből a tanult szókincs felhasználásával tollba mondott egyszerű magyar mondatok latinra való fordítása volt. Tankönyvek: Dávid Rövid latin nyelvtana és Dávid Latin olvasó- és gyakorlókönyve. Hetenkinti 7 órában tanította Bielek Dezső.

4. Földrajz. Geographiai alapfogalmak. Hazánk részletetes ismertetése. Európa országainak geographiai leírása Heti óra 4. Tankönyv: Körösi Albin. Perényi Vilmos.