Evangélikus kerületi collegium, Eperjes, 1887

70

nyilvánul. (Szónoki bizonyítás). 8. Miben áll Coriolán tragikuma s így mi a tragikum általában? 9. Kossuth L. „Tengerhez magyar, el a tengerhez!“ (Kisebb szónoki beszédének rhetor, méltatása). 10. „Macte . . . puer, sic itur ad astra.“ (Buzdító beszéd az iskolatárshoz).

Víl. osztály. 1. Az elbeszélő költő feladata. (Arany J. „Rege a csoda- szarvasról“ ez. költeménye alapján). 2. A kitartást siker koronázza. (Fejteg.) 3. Mesterség és művészet. (Parallel). 4. A Zrinyiász nagyszerűsége és fensége. (Aesthet. fejteg.) 5. Az olvasott eposzok valamelyikének aesth. elemzése. (Szabadon választott thema). 6. A satira társadalmi jelentősége és hatása. (Fejteg). 7. „Dii laboribus omnia vendunt.“ (Chria). 8. A II. ángol forradalom, mint az ángol szabadság alapvetője. (Történ, fejteg.) 9. „Nem a való, annak égi mása . .. mitől függ az ének varázsa.“ (Poet, s aesthet. tanúim.).

Vili. osztály. 1. A keresztényseg befolyása őseinkre. (írod. és művelőd. tört. tanúim). 2. Mozgás az élet feltétele és nyilatkozása. (Physiol, és psychol. tanúim.). 3. A természettudományok haladása az emberiség haladása. (Müvelődéstört. értekezés). 4. A phantásia befolyása tetteinkre. (Psychol. tanúim). 5. A XVII. száz. elbeszélő költészetünk fejlődése és jelleme. 6. „Az észnek csak relativ, a jellemnek absolut becse van.“ Eötvös.

7. A magy. tud. Akadémia megalapításának irod. és műveltségtört. jelentősége. 8. Miért volt Hunyady Mátyás uralkodása „aranykora“ a magyarnak, s miért volt gyászos és végveszélyes a Jagellóké.. ? (Pragmat. tört. értekezés).

2. Német dolgozatok.

V. osztály. 1. Az egyszerű puszta, egyszerű bővitett és összevont mondat begyakorlására 24 mondatnak készítése. 2. Fordítása Vajda P. „Falusi tanoda“ czímű darabjának. 3. „Der Wolf und das Lamm“, frei nach Phaedrus’ bekannter Fabel. 4. Az alanyi, tárgyi és jelzői mellék- mondatok begyakorlására 24 mondatnak fogalmazása. 5. Inhaltsangabe der 1. Romanze aus Herder’s Cid. 6. Fordítás németre a „Nagy Sándor és orvosa“ czímű olvasmányból. 7. Unser Schul haus (Beschreibung).

8. Az idő-, hely- és módhatározói mellékmondatok begyakorlására 26 mondatnak fogalmazása. 9. Kurze Inhaltsangabe der 2—15 Romanze aus Herders „Cid“. 10. Mein Curriculum vitae. 11. Fordítás Nagy Miklós „A barátság gyönyörű példája“ czímű olvasmányából. 12. Ein Freund berichtet dem andern über den Verlauf seiner Osterferien (Brief). 13. Az okhatározói mellékmondatok begyakorlására 27 mondatnak fogalmazása. 14. Eperjes und seine Umgebung (Beschreibung). 15. Fordítása Szalay L. „Szondy Mihály“ czímű olvasmányának.

VI. osztály. 1. Die deutschen Literaturverhältnisse am Anfänge des XIX. Jahrhunderts (Schulaufgabe). 2. Körner’s Biographie (Hausaufgabe).

3. Die Neuzeit der deutschen Literatur. 4. Belagerung im Mittelalter (Inhaltsangabe). 5. Herder’s Biographie (Hausaufgabe). 6, Schiller’s Biographie (Hausaufgabe). 7. Aus den Reden an die deutsche Nation (In-