Állami gimnázium, Eger, 1913
nyelvtanításban elért eredményeket kevésnek tartja a miniszteri rendelet és egyszersmind óhajtja némely természettudományi tárgynak, így különösen a chemiának a gimnáziumban való intenzívebb tanítását. Ezen hiányok pótlása mellett még szükséges az is, hogy néhány újabb tudományág, így a legfontosabb társadalmi és gazdasági jelenségek ismerete is vétessék fel az új középiskolai tantervbe és az egészségtan tanítását is biztosabb alapokra kell helyezni és az alsó tagozat végén is tanítani. Mind ezek a kívánságok az illetékes tanári egyesületeket már régtől fogva foglalkoztatják. Az Országos Középiskolai Tanáregyesület már régebben megalakította az egyes szakosztályokat és reformbizottságokat, amelyek megállapodtak a reform mértékére nézve és igen alaposan indokolt munkálataiknak eredményét felterjesztették a minisztériumhoz. E javaslatok elfogadása által a miniszter kívánságai teljesedésbe mehetnek és a tanítás sokkal jobb eredménye egész biztosan várható. A földrajzban eddig lehetetlen volt szép eredményre szert tenni, mert csak az alsó 3 osztályban tanították. Ez volt az oka, hogy a tanulók az érettségi vizsgálaton sokszor megdöbbentő tájékozatlanságuknak adták jelét. A földrajzi reformbizottság javasolja, hogy e tárgy a középiskola összes osztályaiban tanítassék; az alsó fokon inkább szemléltető módon, a felső fokon rendszeresen! Mind a két tagozat tervét határozott formába öntötte a beterjesztett elaborátum.1 A természetrajzi reformbizottság is kettős tagozatban építette fel tanítástervét és szükségesnek tartja, hogy az alsó tagozatban a növény, álattan (I., II.), földtan (III.), embertan és egészségtan (IV.), a kémia és ásványtan mint külön tárgy (IV.), a felső tagozatban a növénytan (V.), állattan (VI.), embertan és egészségtan (VII.), kémia—ásványtan mint külön tárgy (VII.), végül a VIII. osztályban földtan és földtörténet tanítassék. A kémiai oktatásnak a gimnáziumban határozottan el kell foglalnia azt a helyet, amely ezt a különösen értékes tárgyat joggal megilleti. A mostani tanulók alig ismerik az élet mindennapi eszközeinek, a ruházatnak, a világító és fűtő cikkek1 Lásd OKTK 1913 december 14-iki számát. — 33 — 3
