Állami gimnázium, Eger, 1908
40 büntetnék, mely büntetési mód és az elkövetett rossz között ok és okozati összefüggést a gyermek nem érezne; míg az említett természetes büntetéseknél a gyermek át fogja érezni, hogy a bajt hibájával ö maga szerezte magának; s mialatt ekként bűnhődik, folytonosan eszében fogja forgatni a büntetés és annak oka közötti összefüggést. Ez a büntetési eljárás - - Spencer Herbert meghatározása szerint — az erkölcsi nevelésnek a természetes visszahatás tapasztalata nyomán eszközött módszere, mely úgy a legelső gyermeki, mint a későbbi meglett korban lévőkre nézve egyaránt Istentől rendelt módszer, — s épen úgy alkalmazható a közben- eső érettebb gyermeki és ifjúi korban is. E módszer alkalmazásának négy előnyét sorolja fel Spencer. Első előnye abban áll, hogy a helyes és helytelen magaviseletnek oly egyszerű fogalmát adja, mely a személyes tapasztalat nyomán a jó és rossz következményekből világosan kitetszik. Második előnye pedig az, hogy miután a gyermek semmi mást nem szenved, mint csupán saját rossz cselekedetének fájdalmas következményeit, a büntetés igazságos voltát kénytelen többé-kevésbbé tisztán beismerni. Harmadik előnye — továbbá — abban nyilvánul meg, hogy miután a gyermek belátta a büntetés igazságosságát s miután azt inkább egyenesen a dolgok természetes visszahatása következtében, mint épen valamely egyén kezéből nyerte, — kedélyállapota nem zavartatik fel annyira ; amíg másrészről a szülő azon — aránylag passzív —- kötelességének teljesítése folytán, hogy t. i. a természet rendszerinti büntetését érezteti, csaknem teljesen higgadt lelki- állapotban marad. Negyedik előnye végre az, hogy a kölcsönös keserítgetések ekként meggátoltatván, a szülő és gyermeke között egy sokkal szerencsésebb és sokkal befolyásosabb viszony fog létesülni. Az iskola és otthon összhangzatos együttműködésének — természetesen — a jutalmazásnál és büntetésnél is meg kell nyilvánulnia. Ne büntessen az otthon akkor, mikor az iskola jutalmaz (ez ugyan ritka eset); és ne jutalmazzon akkor, mikor az iskola büntet (ez már gyakori eset). Az iskolai büntetésnek — világos dolog — semmi eredménye sem lehet ha az otthon a fiúnak „az iskola által okozott fájdalmat“ „ellenír“-ral enyhíteni buzgólkodik. Ha e célból direkt nem is történik kimondott jutalmazás, de vájjon az iskolából büntetéssel hazatérő gyermek arcának megveregetése nem lesz-e már elég jutalmazó dolog a fiúra nézve, ki mármost magát a „kétszer
