Állami gimnázium, Eger, 1908
Ha lehetséges, gyakorolja magát a gyermek valami sportban : lovagoljon, tenniszezzék, korcsolyázzék, ússzék. (A vívást nem merem úgy ajánlani, mivel nem egy hevesvérű ifjút csábíthatna esetleges vívási ügyessége hencegésre, krakélereskedésre s, idővel, párbajozásra.) Ami az úszást s a szabadban való fürdést illeti, fontos dolog, hogy a szülök minden egyes alkalommal figyelmeztessék gyermekűket nemcsak arra, hogy vigyázzon életére, bajba ne kerüljön, hanem arra is, hogy mindig illedelmes, szemérmes viselkedést tanúsítson. Ha valahol, úgy a gyermek ezen szórakozásánál legyen ott mindenképen az apa, mert tényleg a meggondolatlan gyermek életét e mulatságnál fenyegeth&ti a legtöbb veszedelem (vizbefúlt diákokról — sajnos — minden nyáron olvashatunk) és mivel illetlen viselkedésű társak közé kerülve, itt igen könnyen tanulhat helytelenségeket. Az iskola határozottan megtiltja azt, hogy növendékei valamilyen torna-, vívó-, regatta-, turista-, vagy más sportegyesületbe belépjenek. Minden szülő helyeselni fogja az iskola e tilalmát is : nem sok jó, sőt épen sok rossz származnék abból az ifjúra nézve, ha a sokszor nagyon is jókedvű sportférfiak körében keresne testedző szórakozást; mint ahogy a festészethez vagy zenéhez kitünően értő ifjúnak sem fogjuk megengedni, hogy bohém művészkörökkel tartson fenn érintkezést. — Vigyázniok kell a szülőknek arra is, hogy a tornázás, testgyakorló-játék, sportolás — csakúgy, mint a többi szórakozás — túlságba ne menjen; és pedig nemcsak azért, mivel azok így nagyon elvonnák a fiú idejét, elméjét, kedvét a komoly ülő-foglalkozástól, hanem mert a túlságba vitt testedzés -— céljával ép ellenkezően — a testnek ártani fog. — De más -tekintetből is veszedelmes volna e túlzás. Fr. W. Foerster, a zürich-i egyetemen és politechnikumon a filozófia és morálpedagógia tanára, hangoztatja*) a testgyakorlás fontosságát az erkölcsi nevelés szempontjából is; de megjegyzi, hogy ha a tornát és a sportot túlságba vinnők, akkor abból a testnek olyan kultusza fejlődnék ki, mely a testi-vágyak vakmerőségét**) minden téren fokozná és ép azon veszedelmeket hívná elő, melyeket meg kell akadályoznunk. Van gyermek, kinek nagy örömet szerez a kertészkedés; nos, *) Sexualethik und Sexualpädagogik. Eine Ausein- andersetzungmit den Modernen. Kempten und München, 1907.— L. 81.—86. 11. **) Nem hiába nevezi Sokrates az atlétákat ..szemtelenekének.
