Állami gimnázium, Eger, 1895
Maga az egységes középiskola nem lehet egyéb, mint reformált gimnázium. Fejtegetéseink végére jutottunk. Ezek alapján tisztán áll lelki szemeink előtt a jövő középiskolája. Alapelveit tételesen is összefoglalhatjuk. Tanár az iskola lelke. Sarok, a melyen megfordúl az iskola ügye. Legyen tudós ember, de paedagogiai ügyességre kell nevelni, a mire eddig kevés gondot fordítottak. Ez már az egyetemi tanárképzés reformjával függ össze, a mire kellő lépéseket az internátus felállításával megtették, de egyúttal többre is kell tartani a főigazgatót irodai főinspektornál; az igazgatót irodafőnöknél, a tanárokat az Írnokoknál. Függetlenség nélkül pezsgő szellemi élet, tanítás nincs és nem is lesz soha. Tanmenetekkel, rideg szakaszokkal se nevelni, se jobb tanárokat teremteni nem lehet. Elemi igazság, csak alkalmazni kell. A görög nyelvnek nagyobb fontossága van a latinnál. Ennek volt oly erős. önálló nemzeti irodalma és kultúrája, a mely letörülhetetlen bélyeget nyomott Europa művelődésére. Ezt bizonyítja valamennyi nemzet története. Bizonyítja nálunk Arany János, a ki tőlök vett hallhatatlan magyar műveihez erőt és lelkesedést. A latin nyelv nálunk nagy szerepet játszott, de ez nem ok, hogy most is a főhelyet foglalja el az iskolákban. A fődolog legyen a klaszikus szellembe való belemélyedés, grammatika csak annyi kell, a mennyi a szöveg megértéséhez okvetlenül szükséges. De ennyit alaposan kell tanítani. A latin és görög Írásbeli mellőzendő, fölösleges az extem- porale, az anyanyelvből a latinra, görögre való fordítás. A görög tanítása előbb kezdődjék, mint a latin, de mind a kettő csak 3—4 órával hetenként. Az így megtakarított idő részint a rajzra, a mely az aesthetikai nevelésre a legalkalmasabb és magyar olvasmányra, magyar történelemre fordítandó, részben az óramaximum leszállítására. A magyar nyelvnek szokásos, erős grammatikai tanítása csak káros. Az olvasmánynyal kapcsolatos elméleti rész, a rethorika, költészettan, stilisztikának, csak lényegesebb részei tanítandók. ízlést, szellemet, stylust nem elmé- méletből, de olvasmányból lehet tanulni. Modern nyelvet csak az ötödiktől tanuljon az ifjú, mikor fejlettebb értelemmel heti 3 órán is többre viszi. Választás szerint egy modern nyelv vagy a franczia vagy a német legyen kötelező, de szükséges volna,
