Állami gimnázium, Eger, 1894
8 természetünk ösztönei és életünk tapasztalatai ezeket szolgáltatják. Az iskola közbelép, hogy o tapasztalatokat alakba öntse, gyarapítsa és eszményítse és szolgáltassa az élet elveit és czél- jait, melyekből a motívumok épülete emelhető. Mindamellett a leggazdagabb szellem is gyenge értelmű és akaratú lehet. Kormányozni mindig a megkülönböztető és helyesen okoskodó, az igazat a hamistól, a helyest a helytelentől, a jót a rossztól, az okosat az oktalantól elválasztó erőnek kell. Ha már most ez így van, a helyesség valószínűségével állítható, hogy az értelemnek, mint tisztán ilyennek gyakorlása, mint elvont erők rendszerének gyakorlása által tesszük legalkalmasabbá a tapasztalat bonyolult anyagával való megküzdésre ; hogy az erők és szellemi eljárások fegyelmezése által, melyek minden tudományban előfordulnak és azokat lehetségessé teszik, fogjuk az embert életének szabályozására leginkább képessé tenni. És miért? Mert a szellem ezen erői és eljárásai alkalmazásukban egyetemesek és nem részlegesek; a lehetséges emberi tudományok és tevékenységek egész körére kiterjednek. De ezt nem tehetjük; mert az ember elvont tehetségeinek gyakorlása tisztaságukban egyáltalában nem lehetséges. Csak bizonyos anyagon és anyag által gyakorolhatók. Ez az anyag kétségkívül maga a szellem is lehet eljárásaiban; de az ily elvont gyakorlás csak az ifjúkor azon szakában alkalmazható, midőn az ifjúság zöme az iskola ellenőrzése alól már felszabadult. Ezért tehát nem az alaki- és elvontnak önmagukban (logika és motaphysika), hanem mint valami reális tárgyon előfordulóknak és olyasmit alkotóknak, a minek van valami tartalma, kell az értelmi fegyelmezés eszközének lenni; és valamennyi tárgy közül az lesz szükségképen a leghatha- tósabb, mely a legegyetemesebb. 1. Az elvont erők gyakorlására legalkalmasabb concret tárgy a nyelv. Van ebben szellem minden alaki viszonyában, tartalmas alakban kifejezve, mint nem pusztán elvont, hanem concret, mely fel- és megfogható. A nyelv elemzése által tehát a fiatal értelmet a maga gondolkodásának minden ízében való elemzésére késztetjük. Ezen gyakorlással való foglalkozás közben az elvont erők annyira fel vannak használva egy mindenki előtt ismeretes concret tárgy által, hogy az alaki gyakorlás nem lesz erőltetett és unalmas. A nyelvet értelmesen elemző fiú a gondolkodás menetét elemzi és logikus a nélkül, hogy
