Állami gimnázium, Eger, 1892
Tartalomjegyzék
44 elemeihez, s ezáltal sok (?) pályatévesztett ifjút mentettünk meg“, e szavak reám inkább a szemrehányás s jámbor óhajtás benyomását teszik. E szomorú eredmény annál meglepőbb, mert a latin nyelv befogadásával úgyszólván a pályaválasztás egyenjogositása is megoldatott. A jogosítások kérdésére, azaz hogy mely felsőbb tanulmányokra képesit a r. érettségije, az 1883: XXX- t. ez. 26. §.-a adja meg a választ. E szerint: a r.-i érettségi vizsgálat a műegyetemre és a tudomány-egyetemek mathematika-természettudo- mányi karára s a. tanárképző intézet ugyanezen szakosztályára, nemkülönben a bányászati, erdészeti és gazdasági akadémiákra való felvételre jogosít. Azon r.-i tanulók, kik ezen felül a latin nyelvből a vizsgálatot sikerrel kiállják, az egyetemnek orvosi és jogi karába, azok, kik a latin és görög nyelvből vizsgáznak sikeresen, az egyetemnek bármely karába felvehetők. Látható ebből, hogy míg a latin nyelv nélküli r.-i a ^■.-mal szemben a törvény meglehetős mostoha bánásmódban részesítette, a latin nyelv befogadása révén a r. jogosítások dolgában is csaknem egyenrangúvá lett a £.-mal, mert most ő is úgyszólván minden pályára képesít. Ezen felül általánosan elismert s a főiskolák statisztikáján alapuló tény, hogy az eredetileg a r. végzett növendékei számára is hozzáférhető pályákon ők sokkal jobban állják meg helyüket mint a g-i abituriensek. Yégűl még egy fontos kérdésre óhajtok megfelelni. Szak- férfiak részéről ugyanis szemben a gimnáziumi 8 évi heti 49 órai latin-nyeíy-tanítással, azon jogos kérdés merülhet fel, vájjon 4 évi 13 órai tanítással lehetséges-e a kitűzött czélt, mely a gimnáziumi latin nyelvi tanítás végczéljától lényegileg csak az olvasandó anyag mennyiségében tér el, ily aránylag rövid idő alatt, vagyis 1715 óra helyett 455 órában elérni? E kérdésre igen-nel felelek a következő okokból: 1. A latin nyelv tanulásának kezdetén a r. növendéke a ^.-éval szemben azon előnynyel bir, hogy testileg s szellemileg fejlettebb, hogy az e nyelvben lerakott szellemi kincsek iránti érdeklődés, mely a sikernek egyik fő biztosítéka, a római történelem egyidejű tanulása által is ápolta tik benne; továbbá, a tanfolyam nem lévén kötelező, abban csakis azok vesznek részt, kik a latin nyelv iránt hajlandóságot, kedvet vagy szükséget éreznek. 2. A részvétel csak a jobb tanulóknak lévén megengedve, e körülmény míg egyrészt emeli a tanulók minőségét, csökkenti a tanfolyam létszámát, a mi ismét a tanítás eredményére nézve kedvező. 3. A tanulók, kik a latin nyelvet tanulni kezdik, már három élő nyelvnek szerkezetével teljesen megismerkedtek, melyek közül a franczia azon benső viszonynál fogva, mely őt a latinhoz fűzi, ennek tanúlását nemcsak lényegesen megkönnyíti, de a kedvet és érdeklődést is fokozza.
