Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Eger, 1941

46

a nemzeti öntudatot, a honvéd-eszményt, a szellemi és erkölcsi vezetésre termett ember életformáját. Ez igények mindegyike csak e£y~egy része annak a teljes ember-eszménynek, amelyet a növendéknek lehetőleg meg kell közelítenie, ezért bármelyiknek a íúlduz- zadása veszélyezteti a fejlődés erőinek egyensúlyát és kétségessé feszi, hogy valóban tudja-e majd az egyén kellőképen szolgálni minden lelki, szellemi, erkölcsi és testi energiájával a nemzeti közösség valódi céljait.

Ez a megfontolás tiszteletreméltó helyet és szerepet biztosít a testgyakorlásnak és sportnak a nevelésben, de rávilágít arra is, hogy a testből kiindulva az erkölcsi erőhöz, a jellem szilárdságához kell elvezetnie, s a növendékek előtt természetszerűleg oly rokonszenves testgyakorlás csak eszköz lehet magasabb célok elérésére. így nyilvánvalóvá kell lennie, hogy a) a helyes testnevelés elsősorban a közösség szolgálatára való ránevelés. Amikor kivétel nélkül mindenkitől engedelmességet, alkalmazkodást, lovagiasságot, bajtársiasságof és összetartást követel, akkor a közösségi élet, a családi, társadalmi, nemzeti élet alapjait rakja le a gyermeki lélekben. A testnevelés ezenkívül b) a velünk született mozgás-, játszó- és küzdő-ösztönnek és készségnek a megfelelő fejlesztésével, erősítésével és helyes alkalmazásával a testi erőfeszítés, a harcos erőkifejtés megkedveléséhez és a győzelemhez szükséges fölény-érzet megszerzéséhez vezet, s így nemcsak a szabadidő egészséges felhasználására tanít meg, hanem megerősíti a későbbi katonában szükséges harcra-készséget is. Végül c) felelősség- teljes és önálló cselekvések által a testgyakorlás és sportok sok ága elősegíti a lelkekben szunnyadó vezető-képesség érvényesülését s így hozzájárulhat a vezetői tulajdonságok kifejlődéséhez.

Mindezek a sajátságok nagyon értékessé tehetik az iskolai testnevelést a legfőbb cél, az egész-ember nevelése szempontjából, ha nem igényel magának az őt megilletőnél nagyobb jelentőséget és beleilleszkedik követeléseivel az értékek rendjébe.

A testnevelési órákat tágas és jól felszerelt tornacsarnokunkban vagy — kedvező időben — a szabadban tartottuk.

A sportok különféle ágait a Sportkörben gyakorolták a tagok. (A Sportkör működéséről szóló beszámolót 1. alább.)

A mozgás szépsége, ügyessége és finom fegyelme elsajátítására a testnevelés gyakorlatain kívül a tánc tanulását is felhasználhatták növendékeink az őszi hathetes intézeti tanfolyamon, amelyen Gordosné Grober Lujza oki. táncoktató vezetésével a VI—VIII. osztályból 52 tanuló vett részt.

Nagyon ügyeltünk tanulóink egészségi állapotának gondozására, ellenőrzésére és testi fejlődésük, erősödésük elősegítésére. Nemcsak az egyén és a család, hanem mindenekfelett a nemzet jövője szem-