Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Eger, 1940

36

oltalmi nevelés eredményeképen tanulóifjúságunk magatartása fegyelmezett, idevágó ismereteinek gyakorlati alkalmazásában iparkodó és készséges.

4. Testi nevelés és iskolai egészségügy. E tekintetben vezérlő szempontjaink voltak: a katolikus erkölcs és fiainkon keresztül magyar népünk java. Tanítványaink meggyőződésévé törekedtünk fenni a követelményt, hogy a keresztény értékrendben a lélek, szellem és erkölcs igényeit illeti az elsőség, s törekedtünk megértetni velük, hogy a festi értékek túlsúlya megbontja az emberben a harmóniát. Akartuk azonban azt is, hogy tudják: a magyarságnak erős és edzett fiakra van szüksége, s népünk nagysága, ereje, fennmaradása és versenyképessége népünk egészségétől, földmíveseink és munkásaink ép erejétől, katonáink idegeinek frisseségétől és a nép vezetőinek testi-lelki edzettségétől is függ. Ezért hirdettük megalkuvás nélkül a népek egészségét fenntartó erkölcs kérlelhetetlen szigorát, a lemondás és önfegyelem nagyszerűségét, az egyszerűség és józan élet szürke, de népeket megifjííó erényeit. S ezért állítottuk eléjük megvetés tárgyaként a testi elpuhulfságof, kényeztetést, a fest cicomáját és a lélek magát kiüresítő, erős festet is megőrlő léhaságát. Akartuk az „erős magyart“, a lélekben tiszta, jellemében tántoríthatatlan, festi épségében szépen ragyogó új nemzedéket. Ez a felfogás vezetett bennünket fiaink iskolai és iskolánkívüli testnevelésének, sportolásának, edzéseinek irányításában.

Ä fesfnevetési órákat tágas és jól felszerelt tornacsarnokban, vagy — kedvező időben — a szabadban tartottuk.

Ä sportok különféle ágait a Sportkörben gyakorolták a tagok. (A Sportkör működéséről szóló beszámolót 1. alább.)

A mozgás szépsége, ügyessége és finom fegyelme elsajátítására a testnevelés gyakorlatain kívül a tánc tanulását is felhasználhatták növendékeink az őszi hathetes intézeti tanfolyamon, amelyen Gordosné Gröber Lujza oki. fáncoktafó vezetésével az V—Vili. osztályból 49 tanuló vett részt.

Nagyon ügyeltünk tanulóink egészségi állapotának gondozására, ellenőrzésére és testi fejlődésük, erősödésük elősegítésére. Nemcsak az egyén és a család, hanem mindenekfeletf a nemzet jövője szempontjából tartottuk döntő fontosságúnak a kérdést. Nemcsak szóval oktattunk és buzdítottunk az egészséges életre, helyes életrendre és életmódra, hanem a nálunk már teljes kereteiben működő iskola- orvosi intézményt is minden erőnkkel növendékeink egészségügyének szolgálatába állítottuk. A fenntartó Rend igen nagy anyagi áldozattal mintaszerűen berendezte és állandóan fejleszti az iskola orvosi rendelőjét, az állam egy főhivatású iskolaorvos beosztásával rendszeresen gondozza fiainkat, az intézet igazgatója és tanári testületé minden