Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Eger, 1936
60 Ezek a meggondolások vezettek valamennyiünket, de elsősorban az osztályfőnököket, mikor rendszeresen minden tanulóval egyénileg is foglalkozni törekedtek. Ezeknek az egyénileg szuggeszfív nevelő hatásoknak kiárasztásán kívül felhasználtuk természetesen a gyakorlásnak és szoktatásnak a tanulók egyetemét illető eszközeit és módozatait. A szükségesség meggyőződésével teljesítettük mindazt, amit az Egyház parancsa és a Ciszterci Rend iskoláinak vallásgyakorlati hagyományai előírnak: vasárnaponként a templom szószékéről felhangzottak az exhortációk, buzgó lelkesedéssel működtek intézetünkben a vallásos egyesületek, ápoltuk a missiók iránti áldozatos érdeklődést, be-be- kapcsolódfunk érseki városunk külső, ünnepélyes, vallásos megnyilatkozásaiba, hódoltunk Istennek a liturgia s az egyházi ének és zene szimbolikus nyelvén, s fiúi rajongással köszöntöttük májusi estéken hazánk és rendünk Nagyasszonyát, a Boldogságos Szüzet. Kerestük és gazdagon ittuk az Élő Vizek forrásait: az imádságot, szentmisehallgatást, szentségimádásf, gyónást és áldozást, s iskolai alapvetésül november hóban két csoportban háromnapos lelkigyakorlatot is tartottunk tanulóinknak. Az alsó oszfályúaknak Ágoston Julián dr. tanár, a felsősöknek Rajeczky Benjámin dr. a budapesti Szent Imre-gimnázium hittanára nyújtott a lelkünk igényeihez mért okos és szép szót. Nagy és szép munka volt, — nagy és szép köszönet értei Amint a valláserkölcsi nevelés egyenlő magával a neveléssel, — úgy lényegében az egész nevelés nemzeti nevelés is. Sohasem tekinthettük a nemzeti érzést a szív és kedélyélet alkalmi és pillanatnyi hangulatának, hanem mindig megköveteltük tőle a népi és nemzeti sors és hivatás vállalását és a nemzeti felelősségérzet öntudatát. Rajta voltunk, hogy minden alkalommal, de különösen a nemzeti jellegű tárgyak tanításában cselekvő erővé szítsuk fiaink lelkében a magyar nép, nyelv, föld és hagyományok szeretetét. Nem feledhettük, hogy fiainkból rek- rutálódik az új magyar nemzedék, melynek elsőrangú kötelessége a nemzeti kultúra művelése, s e kultúra eredményeinek az alacsonyabb népi rétegekbe való szétosztása. Igazi, az egész nemzettestet átható nemzeti kultúráról pedig csak akkor szólhatunk, ha felkészül egy új értelmiségi nemzedék arra, hogy az Európait és Magyart, a Népiest és a Magas Kultúrát egyetlen hatalmas szintézisbe olvassza önleikében, majd kézenfogva az alacsonyabb népi rétegeket, fellelkesítse és rávegye őket is a nemzeti kultúra sajátos értékeinek ápolására, őrzésére, megtartására, — és az értük való cselekvő áldozatkészségre! 5. Kirándulások. A tanulmányi kirándulás amilyen kedvelt és kívánt szórakozása a tanulónak, épolyan hasznos oktató-nevelő eszköze az iskolának. Az egészséges gyermeket fizikai energiái mozgásokra kényszerítik, lelki rúgok meg önkénytelenül tanulásra, élménykeresésre és tapasztalatszerzésre ösztökélik. Az iskola a gyermeknek
