Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Eger, 1935
41 felvételeket miniszteri engedély igazolja). Mindjárt elöljárójában két kérdés vár feleletet: 1. mi magyarázza az intézet e nagy látogatottságát ; 2. hogyan van az, hogy még a VIII. osztályban sincs létszám- csökkenés, mikor ennek természetes szelekció esetében szükségképen be kellene következnie? Az első kérdésre nemcsak azzal felelünk, ami országos tapasztalat, hogy a trianoni szerencsétlenséggel megváltozott gazdasági viszonyok miatt s velük kapcsolatosan a politikai és társadalmi rétegeződésből származó feltörekvésektől hajtva a falu is megmozdult, és akárhány esetben a cél tiszta látása, a hivatás, az észszerűség és célszerűség mérlegelése nélkül a gimnázium felé veszi az útját, hanem helyzeti okok is magyarázzák a mi intézetünk ostromállapotát. Eger régi és előkelő kultúrájú iskolaváros; a gimnáziumba való anyagot egymaga is ki tudná állítani; a vidéke történeti ráutaltságból, megszokottságból és közlekedési lehetőségeivel természetszerűleg ide gravitál iskolai érdekeltségében is; a fávolab- biaknak a szeminárium s jóhírű internátusok, amelyek közül egyik évszázados és más iskola növendékét kizáró kapcsolatban van az intézettel, nyújtják az itf-iskolázás keresett alkalmát; s végül Egernek nagyon sokféle iskolája van, s így az egy család gyermekeinek egy helyen neveltetési törekvése is szaporítja a jelentkezők számát. Csak egy tanulócsoport nem: a vasufazó diákoké. Ilyenek igen kevesen, számszerint 7-en vannak, ezek is családi-anyagi okokból közben lettek ilyenekké, mert az I. osztály létszámát helybeli vagy helyben lakni akarókkal is be tudjuk tölteni. A második kérdésre, amely a szelekciótól várható természetes csökkenés elmaradásának okát tudakolja, maradéktalanul tudunk felelni. A felsőbb osztályokban is 60-as létszám nem a szelekció hiányával magyarázható, noha ez nálunk természetesen és szükségszerint mérsékeltebb, mert az I. osztályra jelentkezettek közül a legjobbakat válogatjuk ki, hanem inkább azzal, hogy az I—IV. osztályokban az évről-évre megürült helyekre az I. osztályba felvételkor kiszorult helybeli vagy környékbeli jobb tanulók legtöbbször különbözeti vizsgálattal iparkodnak bejutni; az V—VIII. osztályokban pedig a más intézetekből felvett papnövendékek lépnek a lemaradtak vagy eltávozottak helyére. Ennek szemléltetésére a mostani VIII. osztály statisztikáját mutatjuk be. A 63 tanuló közül csak 36 kezdte itt az iskolát; ezek közül is 6 mint ismétlő csapódott az oszfálytörzshöz, tehát csak 30 jutott fel a VIII. osztályba a kezdeti 70-ből. A további kérdés, hogy lehet-e örülni a gimnáziumokba özön- lésnek? Ha az volna az igaz, hogy a magyar ember lelkében megszületett, s innen kihajtott a magasabb és egyetemesebb feladatra képesítő tudásvágy, akkor legfeljebb a helytelen orientálódást és a nem mindenkinek való ismeretforrás körül való tolongást kifogásolnék,
