Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Eger, 1934

31

íózkodni fog a más tulajdonának vagy a közvagyonnak nálunk — sajnos — gyakori és akárhányszor brutális rongálásától.

5. Testi nevelés. A testi nevelést mi e helyen sokszor megvallott elvünkből folyólag alkotó valóságunk két elemének harmonikus egységében végeztük. Elsőbbséget egyiknek se adtunk a másik rovására, mert tisztában vagyunk azzal, hogy a fejlődő testi szervezet épúgy megkívánja organikussá váló táplálékát, mint ahogyan a szellemi műveltségre vágyó s ezt befogadni kész és képes lélek keresi kielégülését. S miként ennek nemcsak anyaga van, de szüntelen és folyamatos funkcionálfatása is szükséges, épenúgy a serdülő fizikumnál is elmaradhatatlan az erőképességhez szabott egyenletes gyakorlás. Ebben mi, a gyakorlásnak mind mértéke, mind módja tekintetében, természetesen az egészségi szempontot helyeztük legmagasabbra s csak ennek védelme és biztosítása feltételében kerestük a testnevelés egyéb hasznait: az esztétikai, az erőket gazdaságosan felhasználni és alkalmazni tudó s végül a lelket, erkölcsöt nemesítő hatásokat. Ebből a célkitűzésből nyilvánvaló, hogy a testnevelésnek minden kínálkozó hasznát nem aknáztuk volna ki, ha pusztán csak a biológiai—egészség- ügyi cél határáig mentünk volna el, vagyis ha csak tornaórákra korlátoztuk volna a testnevelést; körébe vontuk tehát mindazt, ami lehetőséget nyújt arra, hogy az egyén testét fokozottabban is gyakorolja, a lustító kényelemmel szemben frissítő erőfeszítést végezzen s ennek sikerét nemes versenyben be is mutassa. A testnevelés ezen a területen már sporttá magasul. A mi szemünkben a sport érték. Nemcsak biológiai hasznáért, de jellemnevelő és fársadalomefikai hatásáért is. De mi csak azt a sportot szeretjük és ajánljuk, amely nem kényszerből, nem professzionizmusból, hanem szórakozásból, kedvtelésből megy a mindennapi munka nehéz és verejfékes óráinak kedvesekre, kellemesekre átváltásáért; amely kiváltja ugy^n a nemes önérzetet és önbecsülést, sőt az ambíciót is a felfelé lendülésre egészen a győzelem öröméig, de sohasem durvul el a mások leszorításának és leíiprásá- nak nemtelen, akárhányszor tettlegességben kirobbanó szenvedélyéig. Ezt a sportot aztán tanulóifjúságunk mennél nagyobb körében iparkodtunk és szeretnénk megkedveltetni újra az iskola hivatásának világos ismeretében, amely nem bajnokok kitermelését célozza az egyéni képesség maximálisra fejlesztésével, hanem ennél többet: a nemzet egyetemének nevelését az erő, egészség és a nemzeti munkateljesítmény érdekében.

Ezen általános elvi megvallás után ismertetjük magát a munkát, amelyet végeztünk.

Először is mindarra gondoltunk, ami a jó egészségnek feltétele: tisztaságra az épületben, tisztaságra a tanulóknál; jó levegőre a termekben, pormentességre még a játszóudvaron is; rendszeres szellőz-