Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Eger, 1910
Tartalomjegyzék
47 nevezetesebb cselekedetei. (Beszámolás a magánolvasmányról.) — 5. Önéletrajz. Iskolai. — 6. Oknyomozó részletek Salamon Ferenc „Hunyadi János“ c. jellemrajzában. — 7. A szónoki stílus sajátságai Kölcsey „Védelem P. J. számára“ c. beszédében. — 8. A szónok feladata és eszközei. Iskolai. -- 9. Dobó István emlékezete. (Szónoki beszéd Eger felszabadulásának emléknapjára.) VI. osztály. 1. Próza és költészet. — 2. A mondák keletkezése. Iskolai. — 3. Szolimán alakja a Szigeti Veszedelemben. — 4. A Két Szomszédvár személyei. (Beszámolás a magánolvasmányról.) — 5 Regény és eposz. (Párhuzam példákkal.) Iskolai. — 6. Arany János „Széchenyi emlékezete“ c. ódájának eszmemenete. — 7. Antigone és Ismene. (Párhuzam az iskolai olvasmány alapján.) Iskolai. — 8. Hogyan felel meg Coriolanus első felvonása az expositio követelményeinek ? — 9. Komikus jellemek Szigligeti: „Fenn az ernyő, nincsen kas“ c. vigjátékában. VII. osztály. 1. Mit hoztak magukkal őseink Ázsiából? — 2. A Halotti Beszéd művelődéstörténeti fontossága. — 3. Tinódi Sebestyén érdemei. — 4. Líránk a XVI. században. — 5. Zrínyi és Gyöngyösi. (Párhuzam.) — 6. Faludi Ferenc és korának magyar társadalma — 7. A klasszikus verselés irodalmunkban. — 8. Mily hatások alatt lesz költővé Kisfaludy Sándor? — 9 Prózánk fejlődésének főbb mozzanatai. Vili. osztály. 1. Kritikánk állása a felújulás korában. — 2. Mely körülmények hatottak legfőkép a Zalán futásának megszületésére? — 3. Miféle tanulságokat meríthetünk a Falu jegyzője és az Egy alispán című regények egybevetéséből? — 4. Mit tanulhattak és tanulhatnak költőink a népköltészetből ? — 5. Hogyan lesz Etele a Buda halálában bátyjának gyilkosává? — 6. Mi az Ember tragédiájában a IV— VI. szín értelme? — 7. Mikben látta Széchenyi István gróf a magyar nemzet boldogulásának feltételeit? — 8. Mely okokból magyarázható legfőkép irodalmunk erkölcsi szintjének mai süllyedtsége ?
