Kese Katalin: Kultúra és filológia a Román Tanszék történetének tükrében - Fejezetek az Eötvös Loránd Tudományegyetem történetéből 19. (Budapest, 1999)
I. A magyarországi román studiumok elindítói
15 A nagyváradi Premonstrantens gimnázium román tanáraként tehát jelentős tevékenységet fejtett ki a román nyelv elterjesztése és népszerűsítése érdekében Említést érdemel még a román nyelvű előadások bevezetése alkalmából 1851. március 17-én tartott beszéde (.Avorbinta), amelyben a következőket vallja: “Valamennyi nép nyelve a nemzet legértékesebb kincsét, lelkét képezi; csak a nyelv művelése teszi lehetővé a műveltség elsajátítását a nemzetek számára, amit Európa kulturáltabb népeinek történelme is alátámaszt. A nemzeti nyelv szeretete minden emberrel vele születik, akárcsak a szülök, fiútestvérek, leánytestvérek iránti szeretet“'1 Roman lelkesedéssel fordult tanítványaihoz: “Ma a román nyelv eljutott az ihlet, a szellem fokára; az a szép és jól hangzó nyelv, amely mostanáig nemcsak az idegenek, hanem sajnos! sok elvakult román részéről el volt kárhoztatva, és odáig lealacsonyodott, hogy az átlag ember társalgási nyelvét képviseli, akinek azonban hálával tartozunk megőrzéséért; sőt még vannak manapság egyesek, akik családjukban idegen nyelven beszélnek; innen adódik az a tény, hogy oly kevés nemzeti érzésű ember van ezek között... Aztán ne csodálkozzunk azon, ha irodalmunk nem fejlődik, és minden téren háttérbe szorulunk, az idegenek megfosztanak jogainktól, mert mindaddig, ameddig ekképpen fogunk dolgozni, nem lesz másként, és nem is formálhatunk jogot ahhoz, hogy tiszteletet vivjunk ki magunknak más népek előtt, akik egész nagyságukat nemzetiségükbe ágyazzák“'2 Roman e szavaival arra utalt, hogy csak az anyanyelv és nemzeti tartalmú, jellegű műveltség teszi lehetővé a hazafiság, a morális integritás, a nemzetvédelem kialakítását. A nemzet a nyelv által tartja fenn magát és a nyelvi műveltség alapján mérhető le valamely nép kultúrája, “ha a nyelv fenntartása a nemzeti élet fenntartását vonja maga után, akkor minden román fő feladata anyanyelvének elsajátítása és kifogástalan ismerete, amely nélkül senki sem képes széles körű tudását másokkal megosztani, gondolatait és érzéseit, amelyek honfitársainak hasznára válnának és előrehaladását szolgálnák, kicserélni“" Hallgatóihoz intézett szavaiban, akik közül később többen tagjai lettek a nagyváradi Olvasókörnek, Roman rámutatott arra, hogy csak az anyanyelv ismerete “válhat azzá az alappá, 31 32 33 31 Foaie pentru minte, inintfi .fi literei túra, 1851. 13. 100. 32 Uo. 33 Uo. 101
