Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1968-1969 (HU ELTEL 11.a.12.)

1969. február 12. kari tanácsülés

About erone e; „.docenst

Harmadéven tanit* Torkos Kornél azt mondotta, hogy a hallgatok nem értik az előadást* Amikor ő a didaktikai előadásokban a tantárgy koncentrációjút említi, szükséges lenne, köp? a matematika bizonyos fejezetei megelőzzék a fizikát, akkor a hallgatók felteszik a kérdéseket, hogy ezt az egyetemen nem lohet megvalósítani? ü nem tudja, hop ebből mi az ig zság* Az is probléma, hop nem kapták meg azokat a matematikai alapokat, amivel a fizikát jobban meg tudnának érteni*

Teszt—vizs? ;ák problémája}

A bukások többsége azokból a társakból vonj ahol a tesztet bevezették* Két éve kezdték a Kósa tanszéken és utána fizikából is, általában ezekből a tárgyakból jelentkeztek ezek a problémák* О nőm teszt-ellenes, de csupán csak a tesztet nem látja alkalmasnak arra, hogy annak alapján a hallgatókat elbírálják* A tesztek finomítására van szükség*

Szerinte ez a probléma régóta jól látott probléma* Ezelőtt >-6 évvel volt már, amikor több helyen próbált nyomatéket adni, hep súlyos baj van a tanári pályára való jelentkezéseknél, konkrétabban a matematika-fizika vonatkozásában* Baj van főként azzal, hop a fiatalok tohetGÓucsebbje vajon mennyire akar majd jönni erre a szakra, tanári pályára* Eajnaiutos tény az, hop nemcsak a matematikára vonatkozik - a tanári pályától menekülnek* Bölcsészeknél is ip van* Kényszerűségből mennek tanárnak* /.lindemóle tüneti kezelésnél fontosaob a bajnak a pökerót látni és ennek ez a gyökere A tanári pálya megbecsülését anyagiakkal is kell honorálni* milyenek az idejövök? Elsősorban a felvételi pontszamban mutatkozik meg* Békán úr azt mondta, hogy itt nem mutatkozik semmi korreláció* 6 csinált a tanszéken olyan statisztikát, hop mennyi a felvételi pontozom és utána milyen az eredmény az első félévben* Ebben az évben nincs statisztikája* Az iskolából hozottal nincs korreláció, de az itt szerzettel igen is van* Az évjáratok fokozatosan pengéinek. A tanári pályának a megbecsülése igen fontos dolog lenne* Szőretné javasolni, hop keressenek valami módot felhívni a figyelmet arra, hop itt ep súlyos komoly•probléma van, nemcsak budapesti, sőt nem is csak mapar probléma. A penge átlag zül- leozt* Bem tanul a hallgató, mert az évfolyam nem tanul, az évfolyam-átlag pengje*

í ved r<aszló dékáni

Elhiszi, hogy vannak zollesztő tényezők, de hop valaki, aki mégis eljött tanárnak, csak azért is megbukjon, nem hiszi, mert valahová csak akar az illető menni* kincs meg a didaktikai folyamatosság elve, az átmenet a középiskolai és az épeterai oktatás között*

*

aludi Béla c. „v*tanári

Anélkül, hogy szó lehetne arról, ho у a kapun belüli probléma felelősségét elhárítanánk, a kapun kívülivel is foglalkozni kell*