Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1967-1968 (HU ELTEL 11.a.11.)
1967. november 8. kari tanácsülés
5 Szabó Ilálrian dékánitülyottosi Elsősorban a szektoron belui, de esetleg a kettő arányúban is. Wolfram Ervin e.iy.tanár: A II/5. pont *ozs az ecetem ubáai szaké Vérképzés. Azt szeretné tudni, hogy az egyszer mér tárgyalt természettudományi továbbképző tanfolyamokró van szó, vagy ez más? Szabó Kálmán dékánhelyettes; Szorotnónk őzt a kérdőét újra napirendre tűzni , különösképpen kitérni a tanártovábbképzés fejlesztésére, ami még nem megoldott kordós. Károly rontors ТГЩо 'keze elképzelés alakult ki az egyetem vezetésében, a Művelődésügyi Minisztériummal egybehangzóan. Az egyetemet végzett szakeabe— rck г endszoros, intézményes továbbképzését a jövőben az egyetemek veszik a kezükbe. Pl. a tanár továbbképzés vonatkozásában eddig is volt továbbképzést de az ÜPÍ csinálta. Vannak olyan elképzeléseit hogy pl. a tanárok szamára 5 évenként kötelezővé teszik a továbbképzéstf amit az egyetemek fognak végezni, ezen a tanárok minőéitóоt fognak kapnit esetleg az ilyenértelmi munkájuk шу agi honorálásukat is determinálni. fogja. A nem tanárszakosé imák már volt is ilyen jellegű továbbképzésük pl. a vegyészeknek. A TTK néhány évvel ezelőtt készített 2 előterjesztést a tanári és non tanári szakok részére, de máig som történt erre konkrét reagálás. Kahulits elv társ a aánisztériömban nem is látta az akkori előterjesztéseket. Ezt a 3 évvel ezelőtt készített anyagot most meg kell nézni és a jelenlegi igényeknek megfelelően bizonyos változtatásokat kell javasolni. A minisztérium határozott elképzelését hogy intézményessé es rendszeressé kell tenni a szakemberek továbbképzésétt és ezt az egyetemek, illetve karok kezébe kell adni. ozauo Zoltán eoy«tanári A imtodik pontlioz: az idegen nyelvek oktatásával kapcsolatban. A lektorátus vezetője és az oktatási dékányhelyettes felmérik az idegen nyelvek oktatásának • helyzetét a karon. Vájjon fognak-e kapni erről valami tájékoztatást. Ezt azért kérde em, mert fontos dolog az idegen nyolvok oktatása és nagyon sok mindent lőhetne tenni ezen a J téren. Szerintem bizonyos szegedi tapasztalatokat tudnánk hasznosítani. Szabó Kálmán üékaahelyottea» A lektorátus vezetőjövel 'ii már elvtárssal beszéltünk erről, Írásos anyag fog készülni, amit a kar elé terjesztünk és előre is köszönjük a szegedi tapasztalatokat. Nany Károly rokfcors ~ ?aiuÓI processzor által felvetett reformjavaslatokhoz szeretnék hozzászólni. Itt a következő álláspont van. Az elmúlt néhány év során a reformmunkálatokban nagy előrehaladás történt. Az azóta eltelt néhány év egy ilyen radikális változtatást nom tosz isJ okolttá, de olyan észrevételek, amelyek ennek а шгйишак a finomítását céloznák, azt kari hatáskörön belül meg lehetne tenni. Az oktatás hatásfokának növelése, a hallgatók önállóságra nevelése, aktivitása a cél* Az előadásoknak az a formája, amely jónóhány évvel ezelőtt volt, hogy főként ismeretközlő jellegű volt, nem bir létjogosultsággal. Az oktatásnak pi'öbléuafelvetőn©: kell lennie, a hallgatók aktivitására kell törekedni. Attól sem kell visszariadni, hogy főkollégiumnál, professzor által tartott előadásnál megszólaltassuk a hallgatókat is.
