Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1967-1968 (HU ELTEL 11.a.11.)
1968. február 7. kari tanácsülés
ц tok esetlegéé túlterhelésé ok clkorolóo« vétett stb* a ob « sarc— vétel nóJLi.il itt akaratiy úo tiiniii9 olr.tha itt egy lel ю to céget lát« :ónk9 pedig а prot raoek eX-. onitéookcr ai ,i. az olso9 második, а кшг^и&к óe a nocá" dik i’ó lev okos а a loctöbb gondot, mert oki.or i apjuk oec a szikéé рое alaptanulmányc-at* VóloounyoD szeriek а hallgatóknak a nyelvoktatása, különösön, ha i* у . о, jak fői* hop noa az a cél as illetők* 1. ho*y nyelvi авсоg ontból eaxircaiis tökélyt őr jenek ol9 hanem a ininunot tudjál. 9 ökör a nyelvoktatás klsorűlac a ny©Ivói.tatái; föladata* hhess a soak- tdrcyak oktatói is hofsdjárulkatnak azáltal, hc;y a oaonin criuciakcm io érteti az о*уоо czakkiiejOBosek laoßcn nevűt9 ezótárt harsnál-* tat* A hal n nyelven Írjanak ciki okét* i-Ä na у on örülök, hop a nyelvoktatóénál Mvntácczorüen találkozó oktatók йЛ о Ige* xíolasoka t hoznak; do о ..ей a esőktarty ak oktatói 1c hozzajárulhatnak as ecuitett módom* ш egyetértek azzal a ténnyel 9 nőm ав a cél9 hop olyan ősi a ten tudjak az angol nyelvet* mintegy an* ol szakos hallgató, va*y ер» nyelvész, bonon aßt a muainunot ludjJi» ami й tudomás у©a cikkek olvasásához óa teÉiil ás-iCCi. • - .V . ... .: • Tisztelettel javasolom, ho у meg koifene vizejálai ezt a kérdést l a vonalon le* Lehetne qyelvtanfolyooot indítani a ounkae-i araszt de luk < уегсюкожтк* \штХ.г*тк№чч,т I Щ у их у on e; yóüi ki szóláson некому félreértést okozzon* л na^ yon ,£■; : , .c Ily Of ..t. leak WQMm* 1ДДЬ— Ml kél« a v UMÉ Щ, hogy coal: :в letett angol tud an* ólul* aßt itt nem lohet megtanulni* Az muß neo ouj, ha valaki non tőkéiétoo cm* o l kiejtéssel beszól, «le a lei. tordtue noa törekedhet arra9 ho у nyelv tani lap, helytelen nyelvet tanítson* 4 rolesezoxi szinten hallottam azt a megjegyzdet, ho&y mindent őrt azon a nyelven, de azt пев tadja e * dönteni 9 hop . .1 oki Mii ovié - cf , v, 1 • i kólából lói lomb óe több olyan hall* »tó jön, oki jó besBádkéezoÓGGel rordolkeaik* Reei labat a eeakseófeget a gyakorlati nyelvtől elválasztani« dokkal óreókesobb egy ezufcazöveg feldolgozása, bt yha ö őst aocértetto, akkor néhány kérdőmbe adott válásánál vissza tud a ootKíoni* fokkal órtúhosebb a tudása óe az olvacokészeá* o* foa í zabod elsorvadni hu vni, aűut a középiskolából hoztak* Vannak Jeles és jó liallgatók óe eiógeégec к drill «cs, ó hallgatók, tio mi egyforma к Ivott loónyckot támasztunk* f ét apró javaslatom lonnc 9 az c yik a sake© tanári kar feló9 tollat nem a nyelvszakosok fölé* hopy aiilkcr ezoktárcyait at előadjak9 akkor a lóm.óny©ccbb óe leßfof tosubo szakki: о,|oe isoket : eccak «agyarai mondjak ie*,t ;ап©ш idOf <m ryelvon is* »n azt tapasztaltam, hogy ez na у on Infinite* A Bánik javaslatai a Lektorátus fol<;9 ho*y 00*1 kol- lono fontolni9 Ъщгу nem loho ne- о nyelvi szOBinarluBaokat tartani ügy» hogy azt ne a nyelvi lektorátus vezeeee» hanem о у felnő óvI
