Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1966-1967 (HU ELTEL 11.a.10.)

1966. október 13. kari tanácsülés

-4helyzet a szakosoknál ahol jók a tapasztalatok. A maguk részéről komoly helyhiánnyal küzdenek.

hagy Elemér egy, tanár: Általános intézkedés van, ami egészen másként jelenik meg szakterületenként. A bizottságnak fék kellene mérni, hogy az egyes tanszékeken mi a helyzet? A nyelvtudás már rági probléma. Ez gyökeres probléma, mondhatni óvódás probléma és általános iskolai ügy. A gyerekeknek már játszva kellene nyelvet tanulniok.

Balogh János egy, tanár: Riasztólag hat rá ez az anyag és a vita.

Ha ez igy van, ahogyan ezekből látni, akkor ez nem szakdolgozati probléma, hanem a tanárszakosok általános nívójának a problémája. Akkor sokkal messzebb kellene vissza menni* Ez igy igen rossz kedvre hangolja« az embert.

Lásztity Simon párttitkár: Ugyanazt érzi amit Balogh professzor.

A statisztikai adatok csak egy bizonyos részt tükröznek. Az egész Karról kellene elkészíteni a statisztikai mutatókat. A számok nem mondanak semmit ha nem magyarázzuk meg. Pl. 22 dolgozat volt módszertani témájú. Egy csomó kvalitatív jellegű megállapítás van ami vitatható. Általános megjegyzéseket tenni nem volna szabad, mert ha összehasonlitásfck lennének, akkor azok sokkal többet mondanának. A megállapitások véleménye szerint túlzottak. A matematika-fizika szakon is lényeges részéből jó tanár lesz. Túlzott lenne olyat elfoigadni, .hogy a szakdolgozat nem helyes. A színvonalon lehetne vitatkozni. Ha nem is tartalmaz javaslatokat az még nem jelenti azt, hogy az anyag rossz. Le lehetne vonná, azt a következtetést hogy az önállóságra való nevelés szempontjából mit nyújtanak az előadások és a gyakorlatok, függetlenül attól, hogy diákkörös a hallgató vagy sem. A .másik következtetés: az objektiv feltételek biztosítva vannak-e pl. a matematika vonalán. Figyelembe kell venni, hogy kezdő fiatalokat nem lehet bevonni szakdolgozatos hallgató munkájának irányításába.

к

»

Kosa András egy, .docens: Náluk 20 hallgató jelentkezett, akiknek többségénél nem volt probléma. Az idegen nyelvi irodalom megadásánál az anyanyelv ismeretében van alapvető baj. Primitiv módon fordítanak. Javasolja, hogy csak IV. éven követeljenek Írásos munkát.

Láng Sándor egy, tanár: fontosnak tartja a maga területén, hogy a szakdolgozat megmaradjon. Hozzájuk jönnek a leggyengébb hallgatók. Náluk korlátozzák a dolgot a katonai térképek használata, a korszerű gazdasági adatok hiánya. Az adatok nagyon nehezen hozzáférhetőek. Javasolja, hogy a bizottság vigye tovább a munkát tanszékekre, vagy szakterületekre «bontva.

Вalоgh János e gy. tanár: A.bizottságnak kötelessége volt éppen a leg— kirívóbb anyagot ide hozni. Melyen %-a az a hallgatóknak akikre a megállapitások érvényesek? A maga területén 25% az olyan.akiktől 'meg kellene szabadítani az egyetemet az ország érdekében.

Sok esetben nincs ismeretük a hallgatóknak arról, hogy kell az irodalmat felhasználni, hogy kell elkezdeni. Ők a gyakorlatokon foglalkoznak ezzel. Sokan igen.primitiven irodalmaznak.

Igenis tanuljon a hallgató nyelvet ezt hangsúlyozni kell a hallgatók felé. Le kell őket szoktatni, hogy mindent mi ill. az állam tegyen helyettük.