Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1960-1961 (HU ELTEL 11.a.4.)
1961. július 6.
/Vitaanyag/ A tudományecetemen folyó fizika-szakos tanárképzés célja olyan fizikatanárok képzésé, akik szakmai és pedagógiai szempontbél jól felkészültek a fizika közép- és általános iskolai oktatására; dialektikus materialista világnézettel rendelkeznek: hivatásukat, szaktárgyaikat szeretik, szivesen foglalkoznak a tanuljifjúsággal. Az egyetemi tanárképzés már a felvételi vizsgával kezdődik, A felvé- teli vizsgának nemcsak a szaktárgyi tudás értékelésére kell kiterjednie hanem arra kell törekedni, ho^y a tanári szakra olyan hallgatók kerüljenek, akik az egyetemi tanulmányok megkezdéséhez szükséges szakmai tudáson kivül megfelelő hajlammal rendelkeznek, kedvet éreznek az-oktató-nevelő munkához és a materialista világnézet alapján állanak, A tanárjelölteknek az egyetemi oktatás során magukévá kell tenniük a dialektikus materialista világnézetet, ismerniük kell szaktárgyuk világnézeti vonatkozásait. Ebből a célbél a szaktanszékek és az ideoló-^ giai tanszékek szoros együttműködésére van szükség. Az egyetemi oktatásban a szaktárgyi oktatáson kivül is fontos helyet kell elfoglalnia a világnézeti nevelésnek, A tanárjelölteknek ismerniük kell szaktárgyuk fejlődést"rténetét, társadalmi vonatkozásait, A szaktárgyi oktatás- köretein belül a fizika-szakos tanárjelölteknek olyan mértékben kell elsajátítaniuk a fizika alapjait, hogy a középiskolai fizika anyagot teljes biztonsággal ismerjék, feladatmegoldásokban jártasak legyenek, képesek legyenek a modern tudomány eredményeiben való tájékozódásra és áz állandó önképzésre, A tanárjelölteknek•ismern ismerniük kell szaktárgyuknak a rokontudományokkal való kapcsolatát, A szaktárgyi oktatás pedagógiai és módszertani felépítése olyan legyen, hogy az egész - egyetemi képzés segítse a jel . ltok szakmai-pedagógiai felkészülését, A szakdolgozat készítése során a hallgatók nyerjenek betekintést a tudományos kutatás módszereibe# Rendelkezzenek olyan nyelvi ismerettel, amely lehetővé teszi a külföldi szakirodalom tanulmányozását, A laboratóriumi gyakorlatok elsődleges célja a demonstrációs kísérletező készség kifejlesztése és csak másodsorban a kísérleti kutatómunka módszereinek a megismerése, A laboratóriumi gyakorlatokon, főleg a módszertani gyakorlatokon és a gyakorló tanitás során a jelöltök ismerjék meg a demonstrációs kisérletezés fogásait, a felmerülő problémákat, a szertár-fejlesztés módszereit, a tanműhelyekben folyó gyakorlati oktatás kérdéseit. Legyenek tisztában azzal, milyen szerepe van a fizikának a technikában és a termelésben. Üzemlátogatások és üzemi gyakorlatok során nyerjenek betekintést olyan üzenek életébe, amelyeknek termelésében a fizikának külön .'sen fontos szerepe van, A középiskolai tanárnak alapos pedagógiai és lélektani ismeretekkel kell rendelkeznie, A pedagógiai és lélektani kollégiumokon kivül a nevelő munkából a szaktanszékeknél is ki kell venniük a részüket, A tanárjelöltek ismerjék meg az ifjúsági szervezetek nevelő munkáját, a felnőttek oktatásának sajátos módszereit, az ismeretterjesztés feladatait és módszereit# A fizika«»szakog tanárképzés célja és feladatai Budapest, Idol, junius 1(14
