Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1960-1961 (HU ELTEL 11.a.4.)

1960. október 27.

zet részvételét, hogy a saját és a ml fejlődésünket érintő kér-» désekben véleményüket elmondhassák* Ez különböző mértékben sikerült* Pl* a matematikusok bátran felszólaltak, szükségtelen gátlásoktól mentesen* Elmondták problémáikat és, hogy saját fejlődésükhöz milyen segítséget várnak* Előadták kérésüket is, hogy intenzivebben támogassák az ő fejlődésüket* A matematikus profesz— szórók dicséretére legyen az. hogy olyan légkört teremtettek, a» melyben a fiatal tanársegédek problémáikat bátran elmondhatták*

Ezt a helyzetet általánossá kell a Karon tenni* Vannak olyan területek, ahol bátortalanok a fiatal tanársegédek* Hogy ez min múlik, azt nehéz lenne elmondani, mert bizonyára sok oka van* Nekünk tanszékvezetőknek kell nagymértékben hozzájárulnunk ahhoz* hogy a megfelelő légkört megteremtsük* El akartuk érni továbbá, hogy a terv elkészítéséhez a segítséget szerevezetté tegyük* Az eddiginél nagyobb mértékben kell a pártszervezetre támaszkodni*

A remények ezen a területen is bizonyos fokig beváltak és a pártcsoportok nagy segítséget adnak* Persze itt is vannak különbségek* Itt is£Iehet emelni a matematikus pártcsoport munkáját*

Megállapítható, hogy a miniszterhelyettesi utasítással általában egyetért mindenki* Az általános egyetértésnél nem lehet megállni* Konkréten is és egyes konkrét kérdésekben is egyet kell értenünk* Ezekkel a tervekkel le lehet majd mérni, hogy mennyire értettünk egyet az utasítással és értettük meg annak szellemét*

Még jobban meg fog mutatkozni 4-5 év múlva, amikor ebből a tervből valóság lesz* A valóság és a terv összehasonlításából le lehet mérni majd, hogy mennyire értettük meg és mennyire értettünk egyet vele*

Érződött ezeken a vitákon, hogy örömmel üdvözöljük az utasítást és egyetértésünket fejezzük ki* Helyes dolog volt hangsúlyozni ennek az utasításnak a humánus jellegét, pl* ha valaki jelenleg nem felel meg a követelményeknek, azt nem kell úgy érteni, hogy eltávolítsák az egyetemről* Fokozatosan hozzá kell segíteni, akit hozzá lehet segiteni, hogy megfelelő fejlődésen menjen keresztül és a feltételeknek meg tudjon felelni* Még nagyobb hangsúllyal kell rámutatni arra, hogy azok a követelmények, amelyeket az utasítás megfogalmaz, és amelyeket valójában az élet támaszt az egyetemi oktatókkal szemben, azok rendkívül éles követelmények* Ezeknek megfelelni nem olyan egyszerű dolog* Minden energiánkat bele kell fektetni, hogy magunk is megfeleljünk ezeknek a követelményeknek és a gondjainkra bizott fiatalok is keresztül mejjíenek kellő fejlődésen* Nagyon rossz szolgálatot tesz az a tanszékvezető, aki a követelmények nagy voltát elkendőzi! igyekszik* Ha zeket enyhíteni próbáljuk, akkor az lesz a követ/kezmény, hogy a figyelem élté rleődik róluk, s a fiatalok nem veszik elég komolyan és néhány év alatt olyan ellentmondásba keverednek a helyzettel, mint amilyen ellentmondásba keveredtek pl* olyanok akikkel szemben néhány évvel ezelőtt nem hangsúlyoztuk ki eléggé & követelményeket és pl* hiába jelentkeztek aspiranturára, nem javasolhattuk, mert nem minden követelménynek feleltek meg« Ha ezeknek akkor határozottabban megmondtuk volna a követelményeket és nagyobb súlyt helyeztünk volna arra, hogy a követelményeknek megfeleljenek, akkor nem kerültek volna számlikra ilyen kellemetlen helyzetbe*

Nagy részt foglalt le a vitákban, hogy milyen gazdasági természetű segítségre van szükség a kádermunkához* Helyes, hogy mi megmondjuk, hogy milyen segitségre van szükség az emberek fejlődésének a biztosításához, de helytelen dolog úgy beállítani, mintha az előfeltétele volna a kádermunkának*