Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1958-1959 (HU ELTEL 11.a.2.)
1958. október 30.
-3)ch T Eerenc professzor: vo nao k ozásban A javaslathoz általánosságban kivánok hozzászólni, jakmai vonatkozásban., esetleg majd Bulla Béla kollegám^hozzászólásához izök szót. Bern kétséges, hogy a javaslat számos konkrét intézkedést vesz srvbe - gondolok az uj tanszékekre, az épületi bővitésre, egyes specialis ítézmények létesitésére stb.-, amelyek valóban alkalmasak arra, hogy a írünkön folyó munkát jelentősen előbbre vigyék. Ugyanakkor azonban úgy veelvi értelhivat- nont>m, hogy kissé elsikkadnak, vagy legalábbis einaiyanyouiia*. itózkedések és javaslatok, amelyek művelődéspolitikai^irányelveink ében a szocialista szellemű egyetemi oktatás kialakitasat volnának biztosítani. Különösen megmutatkozik ez a 4,-ik oldalon .levő c./ szükebb oktatás n felsoroltaknál. Magának a pontnak a cime is^helytelen, mert rü, mint amennyit a kézenforgó javaslat maga is tartalmaz. Az akorlatiasabbá tétele igen fontos követelmény, de már az eredeti .javaslatban is többről van szó. Javaslom a következő cimets c./ Az oktatói, íevelői és tudományos munka fejlesztésére vonatkozó tervek. Az ebben a^ Jontban foglaltak mellett, azokkal szervesen összeépítve a következő kie- észitést hozom javaslatba, külön a hallgatókra és az oktatókra vonatkozo- nj A hallgatókra vonatkozóan: 1./ A hallgatók tanulásának megkönynitése rdekében meghatározott ütemterv szerint el kell érnünk, hogy minden főkollégiumból tankönyv álljon a hallgatóság rendelkezésére. 2./ A tervidő- |zak folyamán minden tanszéken, amint ez már egyes tanszékeken meg is va- ó3ult, kabinet létesitessék, amelyekben a hallgatók szabad idejükben :ötetlenül foglalkozhatnak szaktrágyaikal /olvasás, rajzolás, mikrosz- ropizálás stb./. 3./ A tervidőszak folyamán minden tanszék kapcsolódjék be diákköri munkába. A./ Mint az több tanszéken már meg is történt, a feljebb évfolyamok tehetségesebb hallgatói vonassanak be^a tanszék tudomá- lyos munkájába. 5./ A tanszékek fiatalabb oktatói nyújtsanak özvetlen segítséget a KISZ munkájában. 6./ Alakitassék meg a végzett hallgatók szóét: ami hallgat végzett szervezeti lehetőséget adna arra, hogy a tanszékek ókkal a ^tudományos és oktatói kapcsolatokalT fenntartsák. Káderpoli- ikai^vonatkozásban is nagy segítséget nyújthatna egy ilyen szövetség, ktatói vonatkozásban: 1./ Az oktatás és nevelés színvonalának^érdekében apasztalatcsere létesitésére léptessék életbe a cseretanársegédség intéz- lényét, belföldi és külföldi egyetemek természettudományos tanszékeivel. ./ A tanszékvezetőknek elő kell segiteni az oktatószemélyzet általános s szakmai ideológiai fejlődését. Ezen belül gondoskodni kell arról, hogy z oktatók a marxista tanszékekkel karöltve foglalkozzanak^az egyes tudo- ányszakok szakmai-ideológiai kérdéseivel. 3./ A tahév végén minden tan— 3éken illetve intézetben tartassák értekezlet, amely tegye vizsgálat tá — yává, hogy a fejlesztési javaslat szellemében az oktatói nevelői^és tudo- a^yos munka milyen előrehaladást tett és milyen további^intézkedések zükségesek ennek érdekében. Ezeket a dolgokat tudom nehéz egy^ilyen terv- e belevenni, de gondolkodni kell rajta. A javaslatban még az áll, hogy bevonni középiskolai tanárokat az oktatásba, itt csak szakdidaktikai munkáról lehet szó, A kollégiumokkal kapcsolatban nem lehet, hogy egyesek itt fejtsenek ki tudományos munkát és oktassanak a kollégiumban, ez a °anitás egységességét veszélyeztetné. /adasz Elemér professzor: Természetes, hogy az irányelvekben az ország gazdasági helyzetet szem..előtt kell tartani. Nekünk egy olyan tervet kell xesziteni, amely ennél valamivel többet tartalmaz. Hogy a mi javaslataihk- bol mit fognak megvalósítani, az az illetékes felettes hatóságokra vonatko f , 0 ,Az egyetemi város nagyon szép gondolat és nem is újkeletű. Ebben a kérdésben csatlakozom Erdyy-Gruz és Jánossy kollégámhoz. Más tudományágakb as lesz nagy fejlődés nem csak a matematikában. Ezek közül a matematikai tanszékek kőzül ki kell szűrni, hogy melyek azok, ahol tényleg tanszéki lehetőség kell, hogy legyen. Ennyire nincs szükség, most amikor tudományos kutató intézetek is vannak és még létesülnek. A tudomány fejlesztése ss müveltetése nem feltétlenül egyetemi tanszéken kell történjen. A Ralcóczi-ut sarkon építkezni annyi, mint amit eddig csináltunk,_ami sokba fSv^l 33 nem meS semmit. A hallgatók foglalkoztatása, az a bizonyos cabinet, a polietchnikai oktatás sok helj^et kiván. Hol fognak dolgozni, ha mi nem adunk nekik kellő helyet és módot. A természettudományok di— 3
