Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1958-1959 (HU ELTEL 11.a.2.)
1959. május 28.
-9k a i a, i én vö | tölaoi iskolához jobban képzett jelöltek jutottak - véletlenül - é ott szakmai hibák -alig fordultak elő. s mai szempontból a leányok bizonyultak jobbnak, a férfiak gyengébben ^epeitek. % stani, didaktikai, módszertani tájékozottság: idevonatkozó kereteik gyakorlati felhasználásában nem voltak eléggé járatosak - 3<5 képességűek kivételével* A Cukor utcában tanitott jelöltek tu- /*8a volt ezen a téren felületes, ismereteik felhasználása pedig eröl- etett• Módszertani ismeretetük még nem eléggé megérett és felhasználóra alkalmas tudás* Ez a biológia-kémia szakos hallgatókra /Herczeg, f^száros, Kecskeméti/ vonatkozik; sajnos nevezett jelöltek a módszertani keleti és gyakorlati órákon sem igen jeleskedtek, bár az órákon részt;o á r^ttek# ? iskoláknak kedvezőbb a tapasztalata /Szilágyi Erzsébet, Varga Katari*1 gimn./Az itt működő jelöltek a gyakorlati órákon segédkeztek, gya- e ^latot vezettek, szertári munkában is jeleskedtek* Pl. Jákó Nóra, ®Vó Mária, Anda Anna* & '^aédkészsóg, helyesirás, fogalmazás: A biológusoknál elmondották itt 8 fokozottabban érvényesek, mert ott a biológia-földrajz szakosok eredménye szépitőleg hat a végső értékelésnél* 3iológia-kémia szakos hallgatók fogyatékosságai ezen a téren itt I “'Uiugia-ntiuiia naxxgaooK xogyaoeitossagax ezi főztek ki jobban, különösen a helyeáirés vonalán. a téren a hibák ugyanazoknál a hallgatóknál mutatkoznak megint, a szakmai vonalon* ’ 1 lilában a helyesirás jó volt, adukor utcai részleg kivételével. ’^ÍÓdkészségnél, fogalmazásnál is ugyanaz a helyzet, mint a biológiánál* ^l'Ukor utcában tanitottak beszédkészsége gyatra volt. 'otl y vic^ki jelöltünk a tanitás izaglmában néha fáj szólásokat használt, elszólással beszélt, de ez nem hatott zavarólag, sőt hangulatosabbá I ’e2etőtanár gyűjteményét szintén illetékes helyre juttattam el, ^tartás, munkafegyelem: a tanitást. ’^or utcában tanitók az alábbi helyesírási hibákat követték el a táb— pl. svatalKkot, gyengesav /egy szóban/, helyetesit, cellulózé, Sál, minnél stb. e.^ajz szak: A vezetőtanárok tanácsait, utasításait, stb. szívesen Ók és igyekeztek is megtartani, megvalósitani.Becsületesen, alapo- /' készültek óráikra. Szívesen tanitottak. Érdeklődéssel vettek részt * bÓn iskolai munkában* Nem hiányoztak* Szolgálatkészek, előzékenyek, J^^iasak voltak. Megtalálták a megfelelő hangot a tanuló ifjúsághoz. ?jíMyan vették a tanítási gyakorlatot, am'it a jó eredmény is iggzol. ^i’^galmuk kifágástalan volt. Szorgalmasan hosl>itáltak, nem csak szak- rfjfáikból, hanem más tárgyakból is, hogy osztályukat alaposan megis- ^Qssék. a^juság iránti szeretetet, tanáraik iránti tiszteletet tanúsítottak* 3y hivatásszeretetről tettek bizonyságot. ■'^gia szak: Magatartásuk kifogástalan volt. Komoly hivatásérzéssel n9'\ ! jNln, iek a pedagógus pályára. Buzgók, Irányíthatók, szívesen vették iri segítséget és meg is tartották. Örvendetes jelenség a tanári Üt?4 iránti szeretetük, érdeklődésük. Munkájukban néhány kivételtől hintve tükröződött a pedagógusmunka megbecslése, “Jani a Lók szeretető*
