Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)

1954-04-29 kari tanácsülés - 1./ Az egyetem Ókori Történeti Tanszék munkájának megvitatása - 2./ Az új tantervjavaslatok megvitatása

I- 17 , ■ ;• - /

nyos munkaerők legyenek, elvégezzék ez a spiranturát • kétsza-/ kosság következteben adódó felületes ké zés ás szabadon választott órák mellett mindenki csak e, yik tárgyával fog alaoosabban foglalkozni, a másikból csak valahogy levizsgázik ás neír lesz megfelel en kéozett tanár.

Itt azonban nemesek a tudományos utánpótlásról és az e yetemi oktat személyzet utánpótlásáról van sz , hanem arról is, hogy népgazdaságunk érdeke, ho у a középiskolát végzettek érettségi után jól kénzetten kerüljenek ki onnan, márpedl h- rossz atan'rok tanítják két,, rosszul képset ten fognak kikerülni, gz visszahat népgazdaságunkra és az általános iskolára is, mert ha rossz tanítóké pz i tanárok lesznek, ezek rosszul képzik az általános iskola alsó tagozatának tanít.it is, így felületes ás műveletlen tanít - képz i tanárokat készünk, akik módszertant fognak tanulni olyasvalamihez, amit nem ismernek, mert sem a magyar nyelvet ёз irodalmat, sem a történelmet nem fogj к minden szempontból tisztességesen tudni, Ha ilyen tanárképzést vezetün be, mind az Utal nos iskola, mind a középiskola színvonalát ősök éntjük, súlyosan me sértjük népgazdaságunk és egész szocialista éöltésünk érdekeit. Ha az Ott a tantervi el ir nyzat és ex tanácsülésen elhangzottak felvetése után mégis úgy látja, hogy be kell Vezetni a kétszakos képzést, akkor fi ye'meztetni kell az illetékeseket, hogy a felel sséget teljesen magukra kell vállalatok és ha pár év múlva a felelőseket keresik, azokat e az egyetem oktato személyzete kéréssé között kéréssé .

Herényi &rag**frné /Rektori Oktatási Osztály/ a rektorátus nevében is csőtlakozik az előtte szólottakaoz és hangsúlyozza, hogy az egyetem vezetése is a legnagyobb aggállyal látja a kétszakos rendszer, különösen a magyar-történelem szak bevezetését, flem hiszi, hogy ha a 28 ór t Jo-Jl-re emeln к fel, vagy ha egyes tárgyak óraszámát 1-32-vel emelnok vagy csökkenten k, elérhetnénk azt a célt, hogy 4 év alatt 2 tantárgyból jé középiskolai tanárokat képez essünk, A megoldás ve у a jelenlegi в уszakos képzés lehet, vagy ha ez a terveknek megfelelően semmiképpen sem lehetséges, akkor az 5 éves tanárképzés oldaná meg valamennyire a kérdést, de meyar- történelem szakon még ez sem.

Felhívja a dékán és a tanácsülés figyelmét arra, hogy a ka ott rendeletben a feladatoknak csak egy rá^ze, hogy a Kar készítse el a magyar-történelem szak tantervét, a feladatok ásik része pedig az, hogy az e уszakos történelem^zzakos tantervét revideálja át és ezzel^kapcsolatban készítsen módosító javaslatokat,

I.Toth Zoltán dékán kijelenti, ho у a bizottság ezt is megvizsgálta és ott jelentékeny módosításokra nincs kilátás, mert az eddigi egyszakos képzés nagyjából megfelel nek látszik és nem ezen a téren vanaek a problémák,

3о .:■/óné tan • rsehéd /ool.gazd. tanszék/ elmondja, hogy oolgyzdbol ég vázlatos érettséget sem tudnak adni a hallgatóknak, A 'hallgatóság a tárgy hosszabb idei. való oktatásának i ágyével lépett fel s ezt az 01 is igen ne у zárt kben támogatja, 'e Iszol aló nem tudja elképzelni, ho у kétszakosság .ellett hogyan lenet valóban Habosabban fo leikozni különösen a kapitalizmus egész azdaságta-