Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)
1954-04-29 kari tanácsülés - 1./ Az egyetem Ókori Történeti Tanszék munkájának megvitatása - 2./ Az új tantervjavaslatok megvitatása
lo ás m vészét ir 'nt /■ referátumban, emlitett túlméretezett séget főleg az I.f 1 évben tapasztalata, amikor pl. kötelez ,en ol.v , mai adtak ki az I.éveseknek, amelyet azok képtelenek voltak érteni és feldolgozni. !'zt azután a tanszéken visszavonták, úgy до у ez már a í' évi vizsgán sem szerepelt. 7'lem ye szerint jó volna egy kicsit jobban c szeery-eztetni az ókori tanszék fiaunkáját a középkori magyar tan azé kei, A hallgatóknál tapaszta ható a két trnsz'k között гозэг értele .iben vett rivalizálás, "gy csomó hallgató *ggondolatlanul j 1 ntkea.ett a görög nyelv tanulására, le is moxrzsolódott; vannak a hallgatók, aki : lenézik, azt a társukat, aki jobban vonzódik az ókori t árt hiethez, ósdi érthet- , hogy az érdeklődési кárők különbözők• Van bizonyos egészségtele - kölcsönös rossz viszony A,amelyet a hallgatók úgy vetne': fel, too у a tanszékek rivalizálnak. • hallgatókxxkoa keresztül lehet. 1 •• ni olya. egészségtelen tüneteket, hogy most már nem a két szakot, hanem az e у szakon belüli kát főkollégiumot áléit ják bizo yos tért íkbeо ec;ym ' 'sal szofc.be . Minthogy ez a tanszékek rossz viszonyára vezethet és a hallgatók között is bizonyos ellent 'teket jelent, ezei feltétlenül változtatni kell. -z ók ri t árt net 1 tanszéknek az ös zes többi tanszékekkel jó és éppen 8 másik fo^kéllá, iumr sl ne; a legjobb -a viszonya. Vélemény e szeri ..t- Borzsák jelentésébe:- eg.у kicsit el en' a probl ót: itt nemcsak* arról van szv, hág, ne 1 szoros в kapcsolat, hanem arról is, ho у ebben p teki rtetben egészségtelen visz nyo ás rossz карее latok vannak a két tanszék köz tt* -eg kellene szüntetni ezt a két tanszék köz ttl helytelen rivalizálást. n \ , Borzяék Istvá . tanaz-kvezetö docens megköszöni a kari vezetés figyelmét, hogy Inoen az ''Lkori tört'!деtanszéket tüntette, ki azzal, ho у nun- kgj t napirendre tűzze ás már ezzel is segítse. Kél n megköszöni 3in- kovics István és az e ász kik löött bizottság érdeklődés t, amellyel •• taaszék muu;:^áj-'t fi yele a él ki (érték* Leszögezi, hogy a referátumban slőford ic ш ativamokból osak tanulóét• Vonatkozik ez arra, hogy az -Isо fiiévnek főleg az első faléban valóban veszede. esen a mar: imái izmus fel'tendált a tanszék, de azut-'n nem utols , sorba éo an a marxista tanszékkel való kooperáció felvétele ut .. ez m veszély lé# nyegeser cső1 ".ént. Ami a ; allgjgttóknak a szemináriuraokon való aktivizálását illeti, meggy.: dósé szerint ez által nos oroblé.ma és a maga részére1 nem tud ar ,yt felállítani, о у melyik.tanszéknél aktívabbak, melyiknél oaszzivabbak a hallgatok. A taaszé az esti tagozat problői ját r \ I ,f lév óta figyele. . el kisérte is erre vonatkozólag néu ny alkalom- al jelentést is/tott a kari V: ek. Minél szervesebb és be.. gesebb kapcsolatot igyekezett teremteni e .tunsző ilahn elvtárssal, az esti i ->; zr t előadó ‘-'na' . Ez a> kapcsolat most sokkal jobb, mi t az I.f l'vben volt, de 1. távolról sem kielégít . Az eszményi állapot természetesen az lenne, ha az esti tagozrti elő !ást is közvetlenül a tanszékhez tartozó munkatárs láthatná el, ez azonban a káderlenet.oségek miatt pill-natnyilat nemigen lenét sé;:es. elköszöni a tanszó dolgozóinak a levelez tagozattal kapcsolatos áldozatos, mi .t a szerű műn záját*, A program ok összehangolásáéra, a rokon területek felölel 'sáré, a nyelvtudásra stb. vonatkozó meg- je. yzésexet tudó ásul vette ős iparkodik a maga részéről a hibákat kiküszöböl ii, illet Is n ered Íny cet ü ovábbfe jleszteni.
