Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)

1955-11-18 NYIK és TÖK együttes kari tanácsülés - 1./ „A tanár egyéniségének szerepe a nevelésben”

Erre nagyon vigyázni kell és meg kell fogadni a különben nem sok instrukcióval szolgáló híjjöani pedagógia- professzorunknak azt az alapvető ti л ács át, Hogy mielőtt & tanü* belép az osztályba, öltözékének minden egyes részét a gombokig menjen vizsgálj a meg. Ezt nagyon szívhez- szó lón dk ter ton, mert a gyakorlat meggyőzött arról, hogy nincs az a fényes előüdas, ami, egy rosszul begombolt mellény - hogy eufemisztikus an g. fejezzem ki magam - következtében előállott derültséget ellensúlyozni tudna,' /Derültség*/

A másik az óráira való készülés kérdése* Valóban sajnálatos módon előfordul, hogy hallunk olyan híreket, hogy nem mindenki megy tudásának teljes fegyverzetében az órára* Erre bizony rendkívül vigyázni kell. Azt hiszem, itt inkább az a példamutató szánunkra, amit a német tudománytörténet őriz meg EankarJl, aki egy életen keresztül adta

' d. )'

elő a pápaság történetet. Egy isban. megkérdezték tőle, miért nem látják sehol az utóbbi időben. Alt felelte, hogy nara tud sehová menni, mert órára kell készülnie. Sokszor adta

\

ugyan elő m^r ezt a részt, de mindig annyi uj dolog merül fel, hogy dolga van vele* Megkérdeztek, mennyit készül egy órára. Azt mondotta, nogy legalább 12 órát. Azt hiszem, ez jobb példa, mint azé, aki zseniális rögtönzésekkel akarja megoldani készületlenségét.

Kardos Tibor elvtárs nagyon fontos kérdést vetett fel a műnkás-p araszt hallgatókkal való foglalkozás szemszögéből vizsgálva meg mai megbeszélésünk tárgyát. A át mondom, ha van terepe ^nevelésnek, -hol annak súlya van, unit kollektiv és szubjektív viszony korrelációjáról mondottam, úgy bizonyára elsősorban ez a terület, ttsxstgy láunkás-paraszt és szakérett- 52 -