Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)

1955-05-31 kari tanácsülés - 1./ Az év végi vizsgák kérdései - 2./ A hospitálás és gyakorló tanítás tapasztalatai

HO)

I V- 27 *

Kívánatos lenne, hogy egyetlen vezető tanár se kapjon a jövőben 4 halIgátónál többet.

Számszerint beosztottam hospitálásra és gyakorló tanításra 63

III. éves, 66 IV. éves és 15 esti IV. éves hallgatót. Ezek között vannak lat i n-t Őrt énei érász ako sok, a IV. éven ujságiró-t 'rténelem- zszakosok. A III. évesek között 10 hallgató lat in-történelemszakos, a IV. évfolyamon 7 ujságiró-tőrténelemszakos, 7 latin-tcrtánelem- szakos van. Csak történelemszakos III. éven 53 j IV. éven 52 hallgató .

с/ A tanárok előkészítése. A módszertani előadásokkal párhuzamosan állandóan foglalkoztam a vezető tanárokkal is. Októberben bemutató tanítást rendeztünk a történelemszakos vezető tanárok számára -z Apáczai Csere gimnáziumban. Dr. Borsányi Károly tanított az u.n. "agrárszocialista” mozgalmakról, kitünően illusztrálva a szocialista hazafiságra való nevelés lehetőségeit a történelemtanításban. A bemutató'tanitást követő megbeszélés értékes útmutatásokat adott a vezető tanároknak. December 10-ig valamennyi iskolát, valamennyi vezető tanárt meglátogattam. Különös figyelemmel voltam az uj tanárokra, akiket a tavaly még nem látogattam. A tanárok észrevételeimet, kritikai megjegyzéseimet szívesen fogadták s amint későbbi látogatásom során tapasztaltam, legtöbbször hasznosították is. Egyikmásik tanár nehezen tudja elhagyni régóta használt rossz szokását .

De a jószándék, a becs letes törekvés, az állandó önképzés mindenik vezetőtanárban megvan. Ez nemcsak tanításukban, hanem a dec. 15-én az Egyetemen rendezett értekezletei is megmutatkozott. Az összes vezető tanárok jelenlétében értékeltem a látogatásaim alkalmával -zerzett tapasztalatokat : a tanárok munkájának pozitív ás negativ vonásait, a gyakorló iskolák történelemtanításának helyzetét, ennek változását a tavalyi állapothoz képest. Felhívtam figyelmüket a n velési kérdések fokozott jelentőségére, a III. Pártkongresszus és a KV határozatainak további megvalósítására. Megvitattuk a hallgatók ás vezető tanárok számára kiadott egyetemi útmutatók használatát, a hospitálás és gyakorló tanítás irányításának egységes szempontjait.

A hospitálás és gyakorló tanitás eredményei.

а/ A III. éves hallgatók eredményei. A III. évesek egy hetes általános iskolai hospitálásának ere -.menyeit a vezető tanárok nyilatkozatai és a hallgatókban kialakult meggyőződés mutatják. Ezek alapján megállapítható, hogy hallgatóink lényegesen közelebb kerültek ~z ált. iskolai munka megértéséhez Ss az ált. isk. tanári hivatás megbecsüléséhez. Mielőtt kimentek volna az ált. iskolai hospitálásra egy másfálórás megbeszélésen ismertettem e szocialista pedagógushoz illő'magatartás szempontjait, a tanárokkal és tanulókkal kialakuló érintkezés alapelveit. Az általános iskolák tanárainak és igazgatóinak egybehangzó véleménye szerint hallgatóink hasznosították az :rtekezleten hallottakat.'Hílagatartásukkal, érdeklődésükkel és szerény viselkedésükkel mind maguknak, mind az egyetemnek becsületet szereztek. Hallgatóink többsége meggyőződött arról, hogy az általános iskolában folyó történelemtanítás döntően meghatározza a középiskolai tanitás felételeit, a tanulók hazafias érzésé] nek, szocialista öntudatának felébredését és megerősödését . Mélyen meghatotta őket a 12-13 eves gyermekek forró érdeklődése a történelem iránt, a mintaszerű szemléltetés, a kifogástalan fegyelem,stb. volt olyan hallgató is, aki a hospitálás után kijelentette: most már örömmel tanítok általános iskolában. Meggy őzédsem, hogy szívesen vállalják az ísált. iskolai beosztást is, főleg miután Erdei- Grúz miniszter elvtárs nyilatkozata szerint a képesítésüknek megfelelő gimnáziumi fizetést általános iskolában is megkapják.

A január 3-24-ig tartó középiskolai hospitálás adatai szerint