Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)
1955-03-26 kari tanácsülés - 1./ A tantervkészítés alapelveire vonatkozó rendelettervezet megtárgyalása - 2./ Az országos rektori-doktori értekezlet beszámolójának ismertetése - 3./ A honvédelmi oktatás kérdései
/László/ ггх i. /л* 1955 májpoiu* 26-1 tanácsülés j egyzSkörv vénék barmaйik re azé*/ /incze Hifids felszólalása után:/ Затек 1 Jtváa tanársegéd Mer lat nagyobb iniilyal kell felvetni a nevelés kórésisét es ezen a téren a legutóbbi másfél évben elért eredményeket. Az QU megállapítja, hogy a Bt'ászért-mi alapelvek tekintetében a tanszékek értek «1 bi „ ok*. xt' de -'isssaesés van a nevölomanka területé:,, ebben ni csenek olyan eredmények, amilyenek a jeler-xe.* i feltételek mellett lehetnélek, z az orsz ,оз ely- zetbol is adódik, de elvi határozatlarurl is volt, amit a B1V. ihreins! határozata is megállapít« A nevelésről & karon sok elvi ие - beszórja volt, a gyakorlati munka területén azonban ebben a tekintet ben elég kevés történt, a hallgatók lokoldalu megismerése nem állt eléggé előtérben. Ami а IV.eveseket illeti, a tanszékek jelenté veiben ebben a tekintetben bizonyos egyolc&usag van: egyes tanszékek nagyon jól ismerik a hallgatók általános műveltségét éa szakmai tudását, de kevéssé adnak róluk politikai vélem nyt, a tanai kék з ónban még mindig jobban állanak ezm a térem mint a TI és. A tan mkek nem adnak a hallgatókról eléggé sokoldalú emberi jellemzést. A nevelő munkában egyoldalúság van: vagy a politikai munkában van bizonyos hiány* vagy az emberi és általános műveltségi nevelés területén. A párt ez rvezet vizsgálata során rémesek a fentieket áll i- totta meg, hanem azt is, hogy elóg.kevés történt azon a téren* hogy a legjobb hallgatók eljussanak a part; о . im oktató-nevelő *n nák as la t4, hogy ngtBwettMW a párt politikaiansmnká.át. Ami a tartalmi kérdéseket illeti, & Tudományos Bízott só.* amltevi kesdemónyeaéset hamar abbahagyja, a tanszékek közötti elvi viták háttérbe szorultak, Izek a viták legtöbbször egyetemen kívüli keretben folytak és nem eléggé a karon. 1 nevelés kódban fél kel vetni, hogy a nacionalista nézetek terjedésébe* nem járul-e hoz-á a* egyetemi oktatás. ..eg T.e'ly s ?gálni, ory ezek ellen a németek ellen hogyan lehet az oktató munkán keres*tül harcolni . ' eljfesli azt, amit a dékán mondott а зэчг tszerveze te к és a trar.;i*ókek együttműködéséről. A tamas»kék a p?\rtszervezethez eddig rendszerint ^aafc apróbb részletkérdésekben з лею fontos tart»Imi тара к velitlkai aavelfiwntfvl каре olato* kérdésekbe fordultak* A kapcsolatot ebben a tekintetben is s.sorosabbá kell tenni* Zádor .-urna docens egyetért Inczével abban, hogy a referátumban fel- '• ~ '."........'Ontoa kérdéseк i kari vezetésűéi jó к у- Ла vannak, ь-e említi, hogy a tanszemélyzet a uaaáaaági vezetéstől méltatlan hengu leveleket kap. ^elytelfsmAik tartja, hogy az évfolyamfelelŐa diákok fizetik ki az ösztöndíjat, mert a hallgató feladata a tanulás, nenpedig az* hogy a fcaadusa.;! aóminisz rádió feladatait l'am el. ieaemiiti* hogy & most végző hallgatók között nyugtalanaá- ot t-i paszták elhelyez égéi mir s . elyea leiuae, ha a kari vezetés erről a kérdésről beszámol ma az összes I . esőknek, hogy tiszta kópét kapjanak, minthogy erre a megnyugtatásra a tanaeékek nem illetékeзек. W Banner J mos professzor szerint a hallgatókat ara kell *evelri.hogy j murik “ lássál a nappali órákat hasz: fel komoly nu ó . MegvIzsgAlsai-t'aak tartja, hogy a hallgatók szabadnapjukat, amelynek érdekében a,régi tanban Tét teljesen fel kellett forgatni, al ban komoly munkára használják-e fel* mert ha szórakozó паролеs inainak belőle, kár volt Így megnehezíteni a tanrend elkés; ,л.
