Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)

1954-02-08 kari tanácsülés - 1./ I. Tóth Zoltán megnyitja a kari tanácsülést és válaszol a legutóbbi ülésen elhangzott felszólalásokra - 2./ Kari kultúrmunka kérdései

vannak, eleik még a diplomájukat. sem szerezték meg,» ós ez sokmindent «elmegyáré** Fájlaljai hogy Ladányi az általa elmondottakat nem min p /aintsztáriua képviselője mondotta el.

e. említi, nar . azt a pletykái |uaIlotta, ho.; у az íltal t.os iskolák követelményét le fogják szállítani, mert nyolc észtend ' alatt nem tudják elvégezni az el irt anyagot, aminek következtében majd ugyan ennek kell megtörténnie a középiskolákban is. Kérdezi, kio akkor mire építi fel az egyetem a tudó nyosrbb kénzést, és e m’risztéri- um figyelmébe ajánlja, .hogy* amikor ebben, a'kérdésben dönt, 'vegye fi у elembe, hogy az egyetem áopen most helyezkedik tudó i*á nyosabb vonalra.

,ató István taaszékyezet ■> docens egyetért Ladányival abban, ogy az újkori' magyar tört" énét i tanszék az elmúlt félévben nem foglalkozott megfelelően tudoiráayos kérdésekkel, de nem írt vele egyet abban, hogy a tanszék fiatal munkatársai tudó ту о a témáik feldolgozása tekintet ében rosszabbul állnak, mint s középkori magyar történeti tanszék fiatal mu kát ácsai, /Tanszékéről két tanársegéd távozott' és n rom tavaly végzett új tenáéegéd került oda, akik ugyan észitet- tek szakdolgozatot, de. nem sokkal jobb az eredmény az elég hevenyészetten összeállított szakdolgozatok tekintet ében, mintha utólag adták volna be. Per látta feladatnak, hogy az uj tanársegédek egy tudományos téma kidolgozásához fogjanak hozzá, helyesebb, hogy el bb szélesen ismerjék meg a zemináriumí tárnájukba vágd szaki- ГodaImát* 7 éle in ínye szerint kapkodás lett volna az is, ha az uj adjunktusnak s6s ad 5-6 hónapot arra, hogy pontosabban meghat «кйИ za azt a t ‘ át, amelyből disszertációját fór ja készíteni, Tóth üde ebben a fi étben hozzáfogott egy igen érdekes kérdés kidolgozásár hoz, a másik régebbi tanársegédnél u; уanesak kialakult a t' a, de igen na- у elfő lalta á miatt „eia tudott hozz 'fо ai. .'elszólaló mar;,a ser: tud áprilisig, ami ; jegyzetét készíti, velernely tudó árny os témával foglalkozni. tanszéken a fiatal munkatársaknak kivétel nélkül sikerült szabadidőt biztosítani tudományos munkához és e munkatervet úgy állították össze, hogy a tanszéken régebben dolgoz elvtársrk 1956-ig mind fél éves vagy egy éves szabadidőt kapjanak kandidátusi 'ieszert áci-juk .elkészítéséhez.

. I • '. .

д Tudományos Diákkörök, munkatervinek, kiforratlansága véleménye szerint azzal függ -:S3ze, hoy egy kicsit er ltetten, meate ekéit en'

•9ináljuk est'* le yédáFea hallgat re зек arra, hegy szak*

dolgozati tárájukon kívül ét e~.y tudó. ayos diákköri t át is'kidolgozzanak. az utóbbi témák furcsa összeállít ottjtslga onnan adódik, hogy szakdolgozati vagy szemináriumi - dolgozati té •'jiikat állították be~egy tudományos diákköri tervbe. & tudományom diákköri munka még nincs az al*ó évfolyamokról'eléggé el zitve.

ház te szerint a tudorányos diikköri vezetés kérdésével a tanszék- ve.jzrt nek kellene foglalkoznia, de a mega részér 1 a következő félévben csak formálisan tud evvel a kérdéssel fo lalkozni.

Z \dor л::na docans szerint a hallgat . általános müveitsági szinvo- na l-lnék eme láss’ ter I ,i в kát testvérkor nagyon hátul kullog. AZ -"-в-. rártudo mányi agyetemen pl. sokkal na у óbb. az érdeklődés a meghirdetett előadások iránt és több. a tájékozottság in. ShhéZ a érdés- hez hathatósan .all hozzányúlni• lseк egyik módja az, Lory a kul- turbizottság "Ismerd meg Budapestet!n jelszóval né lány előadást, múzeumlátogatást és várossétát rendez, amelyeket jó szaré berek fognék segíteni élvezetessé tenni. л Vri a kari vez-.t ést, hívjr fel erre a hallgatóság fi у el 't.