Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)

1954-05-29 kari tanácsülés - 1./ Régészeti oktatás tantervének megvitatása

44

ЦХ

kollégium kali* -Ast a luxust népi uenok: ci ftk iáig elbírj». ^Mk a 8ssakok sáskép a 16 asm adhatók* Ebbe a Hagy kollégiumba olvasniuk taüUa m egviptfctil nyelvtt és Iroüalaat is? Vgy а numi maiik t. •pigrdaát» *«íMÍii$rt$eiisi, «Шпжнш ijssteretekei, szövegolvasást? képzeljünk el agy ókori répását, aki tv»*»» tsdj«ц ki volt Рш&м1л» és nem ©IV«sott F«as*oi *a-#aiiveget* Ilyet пет* lebst elképsilai«

Végső i okon sit lenne a megoldás, ha * képzés *&«l»a*e alapokról indulás, a szakok közt egy sokk*! erősebb egyttvtmdköáést keilen«

5

ifsjles«eteni és azut ín lehetne kfcrálassteaA az illető hajlasgU rüellődése szerint e aréfsumerok irAnyi tárnával а múzeumok esetleges káder szükségletei. szerint azokat az ébereket, akik azután spéci lis tamksemyokét folytatnia*». h# székokfeon, hanem emberekben, szüksége letekbea got**olkozisuak es a iuatervet mindig az Illető személyére és а múzeumok szükségletére t4a*Mkoúv* építsük fel. ííraeu egy Mso* nyoa iuő aulv a bt ill az a helyzet, hogy a xégészképzé* edzit auzeo- lógus-képséa, «dat «eae, likvid. lj* ö»m*gli, ám vájjon likvid M kell ezért a régészet tudás tavát? iáért ez a tervemet likvidálja. * Ellenkezőleg, mélyebb, erősebb és tuuom tayeeabb alsóst kell adni a képzésnek* S léié kell tör esetni, úe audtg. * Jelenlegi rendszert kell fenntartó -áiat ha цт is kifogástalant, de legkeveabb* rósz* seat* Ugyanakkor az ór&zalaok merev lesé rák" t fel kell adtat*

ggggéti iAladár hegy ellentétet 1 t & tervezet ée s szükséglet, köve*

tebiéuye к közi* k/ucziln elvtársnő j до amist* doniban * szdokat meg* tartja, feltétlenül * szakok mellett dönt* Intensi ven kell käzaesl к régeszetek közt felburJAszó з*диа »©viniziau* ellsz* A Jelenlegi tervezetnek *z e hib g *, hogy а вшшгша ehaiaeákr41 sgylltalia non vesz tudásáéi, 4s ez nem Jelenti att hogy az égé zz szakosít*«! konstrukciói mint olyat «Íveljük ée egyenlőedit Játszunk* Megfelelő

ithkUf alá esel, mellékszak Ыс kötelezővé tételével igenis el tudunk érni olya® tudományos oktatást, «mely a Jelenlegi egyetemi oktatás* nil jobban képzett és a muzeumokbm» Is jobban baiinlhkó kartár#«* kat fog terhelni* »indes M képzés azemb»» « jelenlegi érasz-^«keretbe bele nem süritueté* V«gy m t mondj ul, hogy a S8-ae őraszAm nem érint** hete és akkor a jelenlegi konstrukción csak bizonyos v'liozthHsok eezküaölhstők, v*gy kasdőajék meg a te® Árképzés mellett a tudézkrpzé* és aakor a 8ö-«s ог*е»ямл túl keli aonnünk, legelAbb a felső évek. ben. ^axcxoicéxazczczckctozziccávxckoanit^ J v lamerisyiánk előtt világé»* Itt a gyakoriét! képzés bizonyé« hl ínyeit látja* Lehetséges, hogy ez «hatodik évbau történik, /báatayi Andort Haitik év nincs!/

Az ötéves képzésben ez nem fedezhető fel* Üég mindig шеешаЬз. kerülő szakembereket gceruak nevelni, tehát erre a gyakorlati képzésre

feltétlenül szükség van*

Л provinei Ha régészet helyzete epeci He* A szovjet kuV>t4* is zu^jv vürmtosüssiki tekint eredmény-el felé* Est h m vagy négy éí4babeles sorit *ni тш lehet* /Oroa »lio Zeit óm Hat plusz kettő!/

A provinei lile régéémstnek vaun «к olyan segéatuuu* ii, aaelyek nélkül nem mozoghat* Hogyan 'Hiúnk a klasszikus nyelvek tudásával?

He * régészeten belüli szakosítást eltöröljük, akkor ss éerégészet

kutatóin ;1 s latin érettségit meg kell tartani* he «pörög sajfeismeretre is -::v:Rsé.:: V?®*

Van e^nek a képzésnek egy nagy nehézségi, «»elvet talán %* elémSók inkább fognék érezni, mint az ifjúság, iáikor *x Alt*! no- régé esetről* bssselfMk» вдког agy bizonyos kort felölelünk, sedfcor a ’»rarzkrarról beszélünk, úgy asszék et a etuuiuraokat szélesebb keretben ujrs neg^ tAx^aijuk* Jem hiszi, hogy a apecializ ció azt jelentené, bogy' pélo ui Hegy«*üresig bronSfcer ív*1 Vagy & magysrslsz-lgl réia fíettel 3 о^Ыкешш. így a hv.lig «tó az eredeti nagy ösrsefeglalóbcl megint lésslstsket, s ez sz előadó az Amir* is nigy nehézségeket Jelent*