Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)
1954-05-29 kari tanácsülés - 1./ Régészeti oktatás tantervének megvitatása
|03 /i.4«zl<?/ J e g I I Ó к t oy i- • ' ‘ 4 . . . ■• • / у. ' es Sited» Lorind ludoménye gy etem ?drt^usttudomiayl Karán 193*. májúé 29«Aa м «el 9 or«l kezdettel * rdgAeseti oktatta tantereiről X*fótk holtán dékán elnökletére! tartott Arte aal«taréi. TÖK * eleu v;-»aaeicil «1*otk lalttn üikán* 3sék«ly György dékánhelyet tea, Ваше* J.4*es iá OroeslAa Zeit 4a profeee-corok, Lissid 4 Oyule tanssikessetd elá#dtf, Bodnár yiseefaA, Pobrovit» Aladár, knts öése, falep Ferene, Kopek fó*e«f, Led nyi *ndorf Ilednti *1 di* és 34 i Karoly* L.I/tH *olt-?o átoft m*nyitja es értekezletet, utele* erre, ho; у e 11X*Pírtkongressaiiffjti Rákosi eletirs haagulyoste, milyen nagy fontosságuk wa 'es oktutAiben « szilárd, kósssultJáseta t; nterrek- oitt A te átesned esi tée «sampontj4bél r «mutet egyrl«&t а régészeti okt*t4e tudományes, szakoktatás Jellegire, e rég A eset asgy-st ; nyel re ée ae.. у tudort ayoe fontosságára, »4 «rí est a gyakorlati lenit eágek szempontjeirei es őrssé* szükeágleteire, ennek e szempontnak fontot» ••" , пол- rddd«*elaket hol, »ilyen számban ia Milyen apeeiélie kioáesel tudjuk elhelyezni* VAlesinye »serint e teetarekáasitéeaél eat e kit »sampontst megfelel/ Jó megoldással együttesen kell figyelembe eenai# jruieo.ftreai elmond Ja, hogy a »Apaiealiai »I niestértűm /кЩ/ же,:- nrobí(t datae AI litant ещу kimutatást «rr~l, ho у kb. mennyi régé* ezekben es a «síkéiglet, amelyet el lehet telyesui, nem eéee számit lebe es egyetemen elsszamarrdd kádereket fa est, йогу 1/65-ig ekediai«1 rigéesetl kutat látásét la Jöhet létre* * kirntet4s elkészíti* nil 19ДО-1* a aegide-' :elysettel kellett számolni: azokkal •kik már § atefeas remik. 11 re bőiéi tje, ho»y ez Ж reset né ge még neti tárgyalta áe ne® h* .yte Jved es ismertetendő keretszámokat, tehát tusit lame tetnl fog, as в t osztálynak, mint ela,, f rumnak а Jaefelate leit« es Ж reset -sige felé* ás 1955-baa vigz la nallge- t b -1 as ДО 9-et tud elhelyezni 4* I93ö-ig a kimut-ti« «serint mindig «sarad fenn ergyaá&ány el nem helyeshet , feleelege a ember. 1959-t 1 kesdre a rdg* -' ..ellátok adimit as sittje mer;, he у nőst mse pt embert '1 kezűre mennyi he ligeté 'ke fii be Iskoláz Ser«, -z M t o*st*iy nak ifcáaya 1935-be» 9, 1936-ban b, 1<Д7*Ьва 3% 1 9>ß-b«n 1, 1/59-ben 5, 19б0-Ь»а 1, 1> l-ben 1, 1962-b n -1963-tea' $, 1 j&v-bea 2, ljtigt-bcm a, ösese ее a 33 fö> л kimutatás alkáMiitAaisAl m*«h t árost dk, hogy agy-agy latiaméi y't 196-ig kb. milyen, nlr re akarnak fejleestanl, »1 less pl* eo-^y adott érben v*lem*lpik ntuseum l’tez'-ma* Igyekeztek a legreiliAeebb helyzettel a's nolni, tekintet kér "re a msUksiglstst, »a egiss terület fejleszt lel lehet4eé- gét, • gesdeeigi nelysetae* képest, mir. «mennyi re aa l-tb-t , Kijelenti, ho.<-:y ш térem területin miehoi mm tudnak r4^4mseket elhelyez ni . ’. . / • ' i " ' j»náor ss-íriüt « kisüt at A«' optimi «Мае - tekinthet , ««art nem W toe* he* У eseket e esl^.otet. ea 01£ áladig Honor ',ija* A F llej ftozsá e ér alatt által felsorolt esAaak&as mis lm >1 lean éri y\.y ember Jones tudö'-i:fiyoe at ap- tile eaempoatJÍÁ&I/33 pluses 0-41/. к-ale
