Eötvös Loránd Tudományegyetem Nyelv- és Irodalomtudományi Karának ülései, 1954-1955 (HU ELTEL 9.a.1.)

1954-12-16 / NYIK, TÖK ÉS ÁJTK közös értekezlete - Aktiva értekezlet Tamás Lajos rektor elnökletével

143

I га

van az erre vonatkozó utasításaimban, hogy a humán jellegű, tárgyaknál a maximális óraszámnak kisebbnek kell'lennie mint a IIK-n,°mert itt a forráskutatás stb. a fontos, a természettudományi tárgyaknál pedig a laboratóriumok töltik be ezt a szerepet.

Pásztor, elvtárs felvetette, hogy nincs idő folyamatos készülésre, idegen nyelv tanulására, kulturális életre, stb. kétségkívül az egyetemi hallgatói időszak rendkívül zsúfolt. Ha csökkentjük is a kötelező óraszámot, többé—kevésbbé ilyen panasz mindig fenn fog áll— ni, igyekezni kell tehát az időt jól beosztani. Ugyanez a heljaet az idegen nyelv tanulásánál is. Ezért nem helyeseljük, hogy még egy idegen nyelv tanulása kötelező legyen.

Az általános iskolákba kerülők fizetésével kapcsolatban pillanatnyilag kötelező kijelentést nem tehetek, de hagyon bizom benne, hogy a nyártól kezdve el lehet érni, hogy az általános iskolákban tanító középiskolai oklevéllel rendelkező tanárok a középiskolai tanári fizetést kapják.

Pásztor elvtárs az államvizsgával kapcsolatban fejtette ki véleményét, Nem akarón azt állitani, hogy az államvizsgák már elérték a szükséges színvonalat, és az államvizsgák rendszere teljesen kialakul' volna, olyan mértékben, ahogy a szükséges és kívánatos. Az államvizsgák rendszerén kétségtelenül kétségtelenül kell és lehet javítani, de nem hiszem, hogy helyes lenne az államvizsgát eltörölni, vagy egy évvel a lépzés utáni időre tenni, mert akkor félő, hogy nagyon sokat elfelejtenek a hallgatók. Viszont kétségtelen, hogy nem minden tekintetben tisztázódott az államvizsga kérdése, hiszen ez is uj untézmény,

Pelvetette Pásztor elvtárs, hogy nincs megfelelő kapcsolat az Oktatásügyi Minisztérium és a hallgatók között. Kétségkívül helyes ez a bírálat, de úgy látom, hogy ebben a tekintetben az utóbbi időben igen komoly javulás van, a tohábbi javításnál azonban igen nagy szerepet kell tulajdonítani a DISz-nek, mert a DISz az a szervezet, amelyben a hallgatok a maguk véleményét kifejthetik az oktatási és egyéb kérdésekben, és a DISz utján kell a kapcsolatot az egyetem vezetőségével és a Minisztériummal létrehozni. Kérem az ifjúságot, hogy a DISz-ben az eddiginél sokkal aktívabban dolgozzék, mégpedig az ifjúság maga önállóan, ne várjon minden segítséget fentről, A DISz felélesztése tekintetében használják ki a DISz által adott kereteket. A Professzorokat arra kérem, hogy támogassák a DI3z működését, Ez az az ut, amelyen már megindultunk, hiszen kaptam a DIUz utján egy beadványt, amelyben számos problémában fejtették ki a DISz tagjai véleményüket. Ezzel kapcsolatban legfeljebb azt nehezményezem, hogy az egyetem utján kaptam a beadványt, de az egyetem nem fűzte hozzá a maga véleményté az eg es pontokkal kapcsolatban. Helyes olen- ne, ha az egyetemvezetősége is véleményt fűzne hozzá. Ezt az utat^ kell követni: a hallgatók a DISz-ben vitatkozzanak, alácitsák ki véleményeiket, és azokat terjesszék fel hozzám. Ez a helyes kapcsolat a múltban nem vo lt eléggé élénk. Azt hiszem, hogy ez egyaránt hibája a Minisztériumnak, a DISz-nek és az Egyetemnek, Az egyetemnek és a Minisztériumnak kiváncsinak kell lennie az ifjúság véleményére, dé nem egyénenként és egyenlént az előadásokon, vagy a vizsgákon, hanem a DISz életén és munkáján keresztül.

Pelvetette még Pásztor elvtárs, hogy a párttörténet és a Szovjetunió történetének tanítása nincs kellően összhangban. Ezt a kérdést természetesen meg kell vizsgálni.